音樂教師心得體會

第第頁音樂教師心得體會

最新音樂老師心得體會1

這個(gè)為期七每天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得特別緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的詳細(xì)指導(dǎo)課。通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識，教學(xué)業(yè)務(wù)技能和水平肯定會有有不同層次的提高。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會：

一、合唱指揮

張會艷老師主講合唱指揮，講課過程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場排練，給老師們介紹了許多的合唱指揮方法，收獲頗多：

1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要著重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培育同學(xué)的立體聽覺，營造良好的科學(xué)的音樂環(huán)境。

2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新、有特色。

二、鋼琴即興伴奏

鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

a、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦。

b、擅長學(xué)習(xí)、勇于探究，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈、聽、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語匯。

c、不斷豐富和聲視野，要多聽、多分析經(jīng)典作品的和聲語匯，提升自身鋼琴即興伴奏的技能。

三、舞蹈

通過四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂在其中。在這次的培訓(xùn)中，通過四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨、多練習(xí)、多體會是找到感覺的關(guān)鍵，我在學(xué)習(xí)中看到老師們精美的動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之沉醉。應(yīng)當(dāng)說，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。

此次培訓(xùn)我感受最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂教學(xué)水平，更好的為音樂教學(xué)服務(wù)。

最新音樂老師心得體會2

1、一堂音樂課，音樂怎么能夠形象化?應(yīng)當(dāng)做到基本美與幫助美的相結(jié)合。要使課堂活躍，首先情境創(chuàng)設(shè)要有新意，這樣一開始就可以使同學(xué)融入到課堂中來。教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，且過渡自然?；貞浰牭膸滋谜n，使我印象較深的是曲老師的那堂鈴聲叮叮當(dāng)。她著重突出了以同學(xué)為中心，在教學(xué)實(shí)施過程中，通過肢體語言、節(jié)奏的對比、以及小鐘和鐘爸爸兩個(gè)角色的奇妙結(jié)合，充分激發(fā)了同學(xué)濃郁的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)積極主動參加到音樂實(shí)踐中來。

2、作為一名專職音樂老師，自身要具備較好的音樂素養(yǎng)。俗話說得好，“要給同學(xué)一杯水，老師自身需要要有源源不斷地活水?！彼灾挥凶陨碛辛烁嗟倪@方面的知識，才能更好地將知識灌輸給每一個(gè)同學(xué)。音樂老師掌控的不僅僅是歌頌上的一些技能，還應(yīng)具備各種樂器的演奏：于老師動聽好聽地嗓音，生動的仿照大自然中各式各樣的聲音，劉老師的古箏演示，李老師的小提琴伴奏使愛爾蘭的踢踏舞更具節(jié)奏感，更有感染力，以及葉老師對于簡約樂器制作的簡介……老師在同學(xué)心目中樹立了美妙的榜樣，因此老師自身的素養(yǎng)也要不斷地提高。

3、音樂課堂又不同于其它課堂。一堂音樂課既要表達(dá)出同學(xué)們的活躍，又要做到動而不亂，這切切實(shí)實(shí)就要抓好常規(guī)。這六堂課下來，每一位老師都能做到這點(diǎn)，使我很佩服，這也是我所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同學(xué)的一舉一動，一堂課下來老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，不能讓同學(xué)空下來。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)舉動就能告知同學(xué)該干什么?這些都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。

4、要上好一堂音樂課，并不是只要照本宣科，歌會唱就可以了，而是要教會同學(xué)更多的方法。除此之外，老師要預(yù)備一些課外資料。利用多媒體，精美的動畫再加上好聽的音樂，使同學(xué)更加有愛好，使課堂充斥更多的活力。

經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。有些方法是我們應(yīng)當(dāng)借鑒與學(xué)習(xí)的，但更多的還是要靠自己去摸索，去實(shí)踐。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)淺薄的體會，有不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出珍貴看法和建議。

最新音樂老師心得體會3

面對應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，我們國家實(shí)時(shí)提出了全面推動素養(yǎng)教育的重大措施。素養(yǎng)教育是一種和諧的教育，它的最大特點(diǎn)那么是著眼長遠(yuǎn)，從同學(xué)終身進(jìn)展出發(fā)考慮，它強(qiáng)調(diào)諸方面和諧、協(xié)調(diào)地全面進(jìn)展，它關(guān)注性格的進(jìn)展。素養(yǎng)教育對老師素養(yǎng)提出了很高的要求。對于習(xí)慣了應(yīng)試教育的老師們來說，新的課題帶來了新的壓力。那么，音樂老師在這種形勢面前應(yīng)具備什么樣的專業(yè)素養(yǎng)呢？

一、音樂老師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)？

要跟上時(shí)代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的音樂老師應(yīng)當(dāng)具備以下的專業(yè)素養(yǎng)：

(一)復(fù)合的專業(yè)技能。

我們說目前存在的“重技能提高，輕理論學(xué)習(xí)”的傾向，并非要降低目前音樂老師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強(qiáng)的學(xué)科，音樂老師需要要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是需要指出，《新課標(biāo)》已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原先以“唱歌、音樂知識和音樂觀賞”為主的中學(xué)校音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提出了以“感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、音樂與相關(guān)文化”為主的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。所以，原先認(rèn)為“彈好琴、唱好歌”就能做好音樂老師的觀點(diǎn)是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，老師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術(shù)都需要予以須要的重視。所以在具備某項(xiàng)過硬的音樂技能的前提下，老師應(yīng)當(dāng)通過自學(xué)、培訓(xùn)，逐步探究自己生疏的技能領(lǐng)域，逐步形成老師自身的復(fù)合性專業(yè)技能。由于單一的專業(yè)技能不能滿意同學(xué)多方面的音樂需求，也不能適應(yīng)《新課標(biāo)》綜合性原那么。

(二)前瞻的教學(xué)理念

教育理念是人們對教育實(shí)踐及其教育觀念的理性構(gòu)建。教育理念來源于教育實(shí)踐，又指導(dǎo)教育實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)說，《新課標(biāo)》的實(shí)施首先是一場教學(xué)觀念的變革。怎樣面對新形勢，迎接新挑戰(zhàn)？是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是積極實(shí)踐、勇于探究？作為一線的廣闊音樂老師，應(yīng)當(dāng)成為《新課標(biāo)》的實(shí)踐者。我們認(rèn)為老師首先要全面了解課程改革的時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)意義；其次要對課程改革產(chǎn)生認(rèn)同感，并主動思索與課程改革相關(guān)的問題；第三要挖掘以往教育教學(xué)中新課程目標(biāo)全都的'閱歷與做法，予以借鑒；第四要加強(qiáng)投身課程改革的熱忱與信心，積極投身課改實(shí)踐。

(三)博專的知識體系

在知識結(jié)構(gòu)合理的前提下，知識越豐富，有效知識量就越大，老師的制造技能就越強(qiáng)，假如把知識比作一個(gè)圓，知識越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領(lǐng)域越多，這樣發(fā)覺知識的裂縫，捕獲問題的機(jī)會也就越多。當(dāng)今知識進(jìn)展的一個(gè)重要趨勢是知識的一體化，作為音樂老師光有專業(yè)知識顯著是不夠的?！缎抡n標(biāo)》提出，“音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中表達(dá)，是徑直增進(jìn)同學(xué)文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！彼裕诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)音樂課堂人文化，老師就需要成為博專型、復(fù)合型、開放型的老師。一名優(yōu)秀的音樂老師需要知識廣博、視野開闊、博學(xué)多才，又要學(xué)有專長、學(xué)有專攻，同時(shí)打破自身封閉的知識結(jié)構(gòu)，不斷補(bǔ)充更新新知識，使自己的知識系統(tǒng)具有開放型、主動性。

(四)綜合的技能結(jié)構(gòu)

音樂老師技能作為老師從事音樂教育教學(xué)活動所需要的能動能量和實(shí)際本事，它是由多種單項(xiàng)技能組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學(xué)創(chuàng)新技能、教育科研技能和教育應(yīng)變技能。一位特級老師這樣說：“老師工作最大的特點(diǎn)是什么？是制造！只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上制造?！敝圃靵碜杂趯ぷ鳂O大的去投入，自命不凡、固步自封不會出現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂老師需要具備教學(xué)創(chuàng)新技能，由于人們常說，教育家與教書匠最大的區(qū)分就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。出眾的教育科研技能是優(yōu)秀老師的重要標(biāo)識之一，也是老師創(chuàng)新技能的詳細(xì)表達(dá)。音樂老師應(yīng)當(dāng)由工匠型、閱歷型老師向科研型、專家型老師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心討論，著力提高自學(xué)技能、教改試驗(yàn)技能和撰寫教育教學(xué)科研論文的技能。

概括的來說一位好的音樂老師，需要具備三個(gè)方面的音樂素養(yǎng)：第一，需要掌控足夠的音樂知識和精確的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關(guān)知識和概念，并能融會貫穿地理解和運(yùn)用這些知識來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深入淺出地將概念轉(zhuǎn)化為同學(xué)能夠理解和接受的生動有趣的形象化的東西。第二，需要具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實(shí)踐活動的技能，能夠精確、生動、富有藝術(shù)感染力地再現(xiàn)和制造音樂作品的藝術(shù)魅力。這不僅要求具有肯定的演唱演奏技巧，同時(shí)還要求具備第三個(gè)方面的音樂素養(yǎng)，也就是音樂素養(yǎng)中最妙不可言的一個(gè)方面——良好的音樂感覺。到底什么是良好的音樂感覺？雖然對于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨(dú)特的魅力。我們認(rèn)為，良好的音樂的感受和把握技能，這一獨(dú)特性表達(dá)在他的音樂表達(dá)上便會形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂“增之一分太長，減之一分太短”，就是這個(gè)意思。作為一個(gè)音樂老師，只有真正具備了這三個(gè)方面的素養(yǎng)，才能真正享有音樂，并且能夠把美妙的音樂傳達(dá)給眾多的同學(xué)。

華東師范高校的葉瀾教授講過這樣一句話：“一位老師寫一輩子的教案他可能永久成不了名師，假如一位老師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)反思，他將有可能能成為名師?！彼栽诮虒W(xué)上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，做到學(xué)與教的有機(jī)結(jié)合。

二、音樂老師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能

“素養(yǎng)教育是指一種以提高受教育者諸方面素養(yǎng)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素養(yǎng)、技能培育、性格進(jìn)展、身體健康和心理健康教育?！彼仞B(yǎng)教育的概念很寬泛，任何一門學(xué)科都可以做為素養(yǎng)教育的重要組成部分。隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)校和家長開始重視素養(yǎng)教育，與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，他的確有許多優(yōu)點(diǎn)，對于一個(gè)人的全面進(jìn)展，他的作用是不可忽視的。

老師，既要以知識教人，還要以道德育人。老師個(gè)人的道德行為對同學(xué)有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個(gè)同學(xué)的一生。老師對同學(xué)心靈的影響是任何教科書、道德箴言、嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學(xué)難以忘卻的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能呢？

(一)、關(guān)于自身素養(yǎng)

1、仔細(xì)教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不能很好的為同學(xué)“解惑”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。

2、要喜愛同學(xué)，對同學(xué)有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。這是師德的核心！老師應(yīng)當(dāng)愛每一位同學(xué)，不管學(xué)習(xí)如何，甚至不管同學(xué)的品德優(yōu)劣，老師都應(yīng)當(dāng)付出愛心，一視同仁。教育，假如充斥著愛，即使是冰凍的感情也能溶化，老師對同學(xué)的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受教育的內(nèi)部能量，能贏得同學(xué)的愛戴和尊敬，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，這對同學(xué)學(xué)業(yè)的提高、知識的增長，將產(chǎn)生不可估量的影響。也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新教育觀念，相互學(xué)習(xí)、討論、溝通

(1)相互學(xué)習(xí)。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，這是老師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐橫向溝通、相互研討、取長補(bǔ)短的自我提高方式，例如：以老師任職的校為基地，在同行老師中開展集體備課、相互聽課、評課活動，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，實(shí)時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思，同時(shí)利用學(xué)校的資源開展向名家學(xué)習(xí)的活動，安排觀看名師的教學(xué)錄像。

(2)開展小課題討論。

通過小課題討論，使老師可以不斷提高自己對本學(xué)科的認(rèn)識?？梢愿玫挠行У剡M(jìn)行教學(xué)！發(fā)覺教學(xué)中存在的詳細(xì)的實(shí)際問題；初步思索，獲得基本數(shù)據(jù)；確定行動討論的方法、策略；實(shí)施步驟，并清晰記錄每項(xiàng)結(jié)果，寫出最末成果，制定下一輪的計(jì)劃。這其中最重要的一點(diǎn)就是需要持之以恒。老師只有鍥而不舍地增長自己的才學(xué)，不斷探究教育技巧的神秘，才能使同學(xué)產(chǎn)生一種依靠感，才能贏得同學(xué)的敬佩，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格能量去鞭策和激勵同學(xué)。

(二)、關(guān)于專業(yè)技能

作為一名音樂老師首先要喜愛音樂，對音樂有一種非常的感知，唱歌要有飽滿的心情，觀賞要有深厚的愛好，只有老師本身受感動，才能引導(dǎo)同學(xué)受到感染，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的；其次，要喜愛音樂教育事業(yè)，聞名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻特別喜愛和喜愛音樂教育事業(yè)。他在音樂教育討論方面取得了許多成果，對我國基礎(chǔ)音樂教育的改革與進(jìn)展產(chǎn)生了積極的影響。這些都緣于他對音樂教育討論的不懈努力，緣于他對教育事業(yè)的畢生追求。實(shí)踐說明，很多老師之所以能夠勝利，首先是由于他們喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，情愿為下一代的成長奉獻(xiàn)自己的畢生精力，不畏艱辛，不計(jì)得失，勤于耕耘，因此成果卓著，受到人們的敬愛；相反，假如不喜愛他所從事的事業(yè)，缺乏對事業(yè)的責(zé)任感，那么他就失去了動力，也不可能勝任培育下一代的責(zé)任。

1、依據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自身演唱技能、能精確范唱。

作為一名音樂老師，處在知識經(jīng)濟(jì)大進(jìn)展時(shí)代，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻保持劇烈的求知欲，多傾聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探究音樂教育領(lǐng)域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱技能、精確范唱，可想而知一位不會彈琴、不會唱歌的老師怎能吸引同學(xué)，只有苦練內(nèi)功，才能把知識傳遞給同學(xué)。

2、提高自身音樂理論知識、援助同學(xué)解決問題

音樂知識教學(xué)是課堂教學(xué)中一個(gè)特別重要的方面。無論是唱歌教學(xué)還是觀賞教學(xué)都需要通過肯定音樂知識的學(xué)習(xí)才能進(jìn)行。音樂老師的音樂理論水平影響著其它技能的進(jìn)展。如在伴奏技能方面，音樂老師需要掌控肯定的和聲理論才能伴奏出好聽、豐富的和聲改變音型；在演唱和演奏方面，音樂老師需要掌控五線譜、簡譜的識譜知識，掌控一些常用記號、了解的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達(dá)到很好的效果。因此，提高自身的音樂理論知識，對于提高課堂教學(xué)技能有很大的援助

3、讓同學(xué)“動起來”

師生之間的和諧情感溝通時(shí)音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)識。藝術(shù)不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學(xué)雙方那么是一種同等互動的關(guān)系。作為音樂老師，應(yīng)把情感的紐帶首先拋向同學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)嚴(yán)厲的師生關(guān)系，到同學(xué)中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設(shè)一種民主同等、相互溝通的教學(xué)氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在同學(xué)中間，通過和同學(xué)合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對于同學(xué)的每一次回答我都予以確定和鼓舞，給他們志氣和信心，清除他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關(guān)注他們，喜愛他們，同時(shí)也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動參加，自主合作的學(xué)習(xí)欲望，讓課堂充斥生命力。

教學(xué)時(shí)通過語言進(jìn)行的，有時(shí)一個(gè)貼切的比方，一個(gè)眼神，一個(gè)無聲的手勢，都會像童話中的魔棒一樣，使同學(xué)聚精會神，饒有愛好。老師語言除了規(guī)范、鮮亮外，要有色調(diào)、有文化內(nèi)涵、有較強(qiáng)的感染力，還可以帶點(diǎn)幽默，能“粘”住同學(xué)的留意力，開啟心竅。

總之，面對二十一世紀(jì)教育事業(yè)的新局面，老師要有緊迫感，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷積累閱歷，要用正確的世界觀，審美觀援助同學(xué)不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步增加廣博的知識，全面提升藝術(shù)修養(yǎng)，全面完善個(gè)人技能。老師更要勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻(xiàn)。

最新音樂老師心得體會4

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)了1、3、6三個(gè)班級的音樂教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過快一期的教學(xué)，我