大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)范文

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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文本文簡(jiǎn)介：隨著WTO的參加，中國(guó)正日益溶入全球經(jīng)濟(jì)的浪潮中，國(guó)家"十五";規(guī)劃的提出，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展描繪了一個(gè)光明前景。相應(yīng)地，經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的調(diào)整、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的施行、高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大等都會(huì)對(duì)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生一定的影響，作為即將就業(yè)的大學(xué)生無(wú)疑也會(huì)受到?jīng)_擊。我們?cè)谶@里分享一篇大學(xué)生

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文范文本文內(nèi)容：

隨著WTO的參加，中國(guó)正日益溶入全球經(jīng)濟(jì)的浪潮中，國(guó)家"十五";規(guī)劃的提出，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展描繪了一個(gè)光明前景。相應(yīng)地，經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的調(diào)整、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的施行、高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大等都會(huì)對(duì)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)產(chǎn)生一定的影響，作為即將就業(yè)的大學(xué)生無(wú)疑也會(huì)受到?jīng)_擊。我們?cè)谶@里分享一篇大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)論文，希望對(duì)你有幫助。

題目：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、現(xiàn)狀與對(duì)策探究

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育體制的不斷改革，高等院校數(shù)量的逐漸增多使大學(xué)生數(shù)量也在不斷上漲，這就導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)成為了人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一。本文從大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)觀念

隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)目逐年增多，隨之而來(lái)的是大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)問(wèn)題。假設(shè)不能對(duì)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)展合理的解決，就會(huì)導(dǎo)致我國(guó)大量的人力資源浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)給社會(huì)增添一份費(fèi)事，因此解決大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)至關(guān)重要。

一、對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)解析

根據(jù)國(guó)家的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年的大學(xué)生數(shù)量均同比上年增加60萬(wàn)人左右，而國(guó)家全部的勞動(dòng)力當(dāng)中有超過(guò)一千萬(wàn)的人是大學(xué)生，因此，在將來(lái)的開(kāi)展中，大學(xué)生的就業(yè)壓力會(huì)越來(lái)越大。

如何幫助大學(xué)生解決就業(yè)難的問(wèn)題是國(guó)家急需解決的問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)困難這一問(wèn)題困擾政府和社會(huì)多年。從整體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生作為最高程度的人力資源，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上具有較高地位的優(yōu)勢(shì)。但是隨著時(shí)代的開(kāi)展，大學(xué)生必須具備更多的知識(shí)技能和創(chuàng)新方式才能為今后的人生打下根底。但是，高校的教學(xué)方式?jīng)]有對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)構(gòu)造相脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)存在著重重困難。

二、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

〔一〕大學(xué)生自身問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)困難。

步入高校的大學(xué)生因自身的價(jià)值觀念導(dǎo)致其在就業(yè)選擇時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。

一是大學(xué)生作為學(xué)生界的頂層，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)展充分的認(rèn)識(shí)和定位，選擇的工作大多都是以公司企業(yè)以及科研機(jī)構(gòu)為主，并選擇在城市工作，很少有人會(huì)選擇在農(nóng)村或者小城鎮(zhèn)工作。

二是大學(xué)生的綜合素質(zhì)程度不高，在社會(huì)中的理論經(jīng)歷程度不夠，很難符合企業(yè)單位的標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，大學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論課程比擬淺，缺乏對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的深度認(rèn)識(shí)和理解，沒(méi)有對(duì)知識(shí)進(jìn)展積累和重復(fù)；在遇到困難時(shí)總是逃避，不尋求解決問(wèn)題的方法或策略，在放假期間沒(méi)有去公司進(jìn)展實(shí)習(xí)，缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)歷，最終錯(cuò)失了很多的社會(huì)理論時(shí)機(jī)。

〔二〕高校自身問(wèn)題導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)困難。

各大高校在設(shè)置教學(xué)理念時(shí)各不一樣，有些高校因其沒(méi)有對(duì)教學(xué)制度進(jìn)展合理的改革和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)無(wú)法和社會(huì)相接軌，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)失去了其本身的意義。

同時(shí)，高校的就業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的就業(yè)狀況只是簡(jiǎn)單陳述觀點(diǎn)，并沒(méi)有進(jìn)展合理的分析。

導(dǎo)致學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)理解缺乏，甚至完全不知道學(xué)校的就業(yè)機(jī)構(gòu)，因此各大高校的就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要發(fā)揮其更大的空間來(lái)幫助學(xué)生。

〔三〕就業(yè)構(gòu)造不合理，供求關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

高等院校的增加導(dǎo)致畢業(yè)生數(shù)量與社會(huì)上的供求關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，但從本質(zhì)上來(lái)講是教育的開(kāi)展與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展不相匹配的結(jié)果。主要原因有兩個(gè)。

第一，中國(guó)人口數(shù)量的不斷增加導(dǎo)致大量的人口需要就業(yè)。

但是中國(guó)新生的人口增長(zhǎng)速度比我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展速度還要快，勞動(dòng)力資源的增長(zhǎng)數(shù)量每年可以多建立一個(gè)省，由此可以看出，大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越困難，就業(yè)崗位越來(lái)越缺乏；第二，隨著我國(guó)教育的開(kāi)展，學(xué)生步入大學(xué)已經(jīng)成為一種潮流，但是一系列的問(wèn)題也隨之而來(lái)。

這一潮流的開(kāi)展導(dǎo)致高校進(jìn)一步擴(kuò)大招生范圍，而擴(kuò)大招生范圍的背后是就業(yè)難的問(wèn)題，最后導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難成為一種普遍現(xiàn)象。

三、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的策略

〔一〕大學(xué)生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)步自身才能。

當(dāng)前社會(huì)的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)是非常嚴(yán)峻的，很多大學(xué)生畢業(yè)以后都找不到適宜的工作，所以要想解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，就需要大學(xué)生轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，努力進(jìn)步自身的才能。

畢業(yè)生都希望去一些大的公司、企業(yè)上班，但是當(dāng)前社會(huì)很多小城市、農(nóng)村等還存在很多空缺的崗位，這些崗位同樣需要人才。

所以大學(xué)生需要改變自己的就業(yè)觀念，樹(shù)立從基層開(kāi)始的就業(yè)觀。

不要一畢業(yè)就想著工作的薪酬多高，大學(xué)生應(yīng)先就業(yè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉以后再有選擇性地就業(yè)，根據(jù)自身實(shí)際再創(chuàng)業(yè)，這種職業(yè)的選擇戰(zhàn)略可以幫助大學(xué)生在工作的道路上找到適宜自己的崗位。

所以說(shuō)大學(xué)生應(yīng)從最底層開(kāi)始，漸漸地積累工作的經(jīng)歷，不斷地鍛煉和進(jìn)步自己的才能。

只有這樣才能輕松面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境就是能者優(yōu)先，但是大學(xué)生畢業(yè)并沒(méi)有豐富的工作經(jīng)歷和處理實(shí)際問(wèn)題的才能，所以大學(xué)生只有不斷地在理論工作中積累經(jīng)歷，不斷地磨練自己，進(jìn)步自身各方面的工作才能，才能在如此劇烈的就業(yè)環(huán)境中脫穎而出，緩解社會(huì)上的就業(yè)壓力。

〔二〕高校需對(duì)自身教學(xué)進(jìn)展改革。

高校需要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，對(duì)教學(xué)進(jìn)展調(diào)整，讓學(xué)生在大學(xué)階段就有一定的職業(yè)選擇和工作的才能。

一是學(xué)校需要調(diào)整學(xué)生的專業(yè)構(gòu)造，這樣就可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)與日后的就業(yè)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。

社會(huì)需要各方面的專業(yè)人才也能更加對(duì)口，并且不斷進(jìn)步教學(xué)的質(zhì)量，而那些專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)?；蛘邔I(yè)就需要降低招生的數(shù)量；二是學(xué)校要對(duì)應(yīng)屆學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，并且要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，并不是只針對(duì)應(yīng)屆的畢業(yè)生，這樣就可以讓學(xué)生在畢業(yè)以后掌握更多的就業(yè)知識(shí)，減少學(xué)生的就業(yè)壓力。

三是各個(gè)高校需要建立一個(gè)高素質(zhì)、高效率的專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，因?yàn)榇髮W(xué)階段學(xué)校的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生日后的開(kāi)展起著很大的作用，所以學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展就業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)必須是優(yōu)秀的、專業(yè)的。

這樣才能幫助學(xué)生畢業(yè)以后尋找適宜的工作。

四是高校可以以就業(yè)為指導(dǎo)，對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)展特點(diǎn)教學(xué)。

也就是從本專業(yè)的就業(yè)方向出發(fā)，結(jié)合專業(yè)所具有的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，這樣可以培養(yǎng)出具有專業(yè)才能和理論才能的人才，同時(shí)也進(jìn)步學(xué)生的綜合才能。

〔三〕政府部門(mén)需明確畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任。

一是政府需要制定相關(guān)的法律制度，來(lái)不斷地完善當(dāng)前社會(huì)就業(yè)體系。

這就需要各個(gè)階級(jí)的政府部門(mén)從就業(yè)市場(chǎng)出發(fā)，建立一系列全面的政策制度，把畢業(yè)生就業(yè)細(xì)化，參加到制定的相關(guān)法規(guī)中，這樣可以從根本上減輕畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

二是政府需要建立有關(guān)畢業(yè)生失業(yè)的保障制度和失業(yè)就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

畢業(yè)生不能為社會(huì)開(kāi)展作出奉獻(xiàn)，事實(shí)上是一種人才的流失，所以政府需要制定一些相關(guān)的制度來(lái)給予失業(yè)的畢業(yè)生幫助，這樣才能及時(shí)地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)展針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，從而解決畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題。

四、結(jié)語(yǔ)

要想從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，還需要學(xué)