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中學(xué)語文課堂教學(xué)有效性探究一、什么是教學(xué)的有效性？“教學(xué)的有效性”就是指符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué)。二、怎么檢驗(yàn)一堂課是否有效？主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果怎么樣。面對相同的內(nèi)容，用最少的時間獲得最大的提高，這樣的學(xué)習(xí)就是有效的學(xué)習(xí)。三、成就高效課堂的必備條件。（三）創(chuàng)建以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的課堂。（二）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（一）準(zhǔn)確定位學(xué)生特征和學(xué)習(xí)需求，正確定位教學(xué)目標(biāo)。成就高效課堂準(zhǔn)確“備學(xué)生”正確的教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣確立選擇目的成就有效課堂的前提有效提問緊扣教學(xué)目標(biāo)，逐層深入找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找到關(guān)鍵處問題難易合理，不貪多求全有效引導(dǎo)成就有效課堂有效提問的要求四、課堂教學(xué)方法的有效性長文短教短文細(xì)教難文淺教淺文趣教美文美教一課多篇資源整合恰當(dāng)而藝術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)方法的有效性之一長文短教示例：《社戲》課文思路整理《社戲》文章最后一段：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

教師提問：為什么那夜的豆最好吃，那夜的戲最好看？整理思路可得：其實(shí)那夜的豆很一般那夜的戲也并非好看平橋村是我的”樂土“平橋村風(fēng)

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