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第頁共頁小學(xué)師德師風(fēng)演講稿模板匯總四篇小學(xué)師德師風(fēng)演講稿模板匯總四篇小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇1作為老師,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的老師。所以,要做一個讓老師和學(xué)生都愿意接近的老師,本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受老師的影響,而主要是受老師的影響、學(xué)生愿意接近的老師,比學(xué)生不愿意接近的老師,對學(xué)生的影響要大。由此可知,作為一名合格的老師,你要將學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,真正打動學(xué)生內(nèi)心的課件下載,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生將來的立身之本。因此,就對學(xué)生一生的影響來講,學(xué)識、權(quán)利、外表等加在一起,也遠(yuǎn)不如道德重要。一個老師當(dāng)已失去對學(xué)生構(gòu)成影響的所有因素,其在學(xué)生心目中的真實(shí)情感才會真實(shí)地顯露出來,對其師德師風(fēng)的評價才最可信。就這一點(diǎn)而言,在三百六十行中,只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。好的師德師風(fēng)的一個詳細(xì)表現(xiàn),就是師生之間要保持一種人格上的平等。互相學(xué)習(xí)、互相尊重。“一日為師,終身為父”是告誡老師:一是即使只當(dāng)了一天的老師,對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”,就要遵循“子不教,父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯,應(yīng)主動承當(dāng)起“子不教,父之過,教不嚴(yán),師之惰”之責(zé)任。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,但也有很多共性的'方面。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了,你昨晚同家人吵架了,或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升,由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁,這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺上,面對學(xué)生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來,而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易,這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比擬高的要求,是一種境界。到達(dá)了這一境界,其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的根底上,也需要廣闊老師進(jìn)步自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇2每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心沖動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,老師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開花結(jié)果。正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!背Q缘?,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素質(zhì),是老師之靈魂。今天,面對全面建立小康社會的新形勢、新任務(wù),面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先,我們要自覺創(chuàng)造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著,應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣,我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比方,在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時,面對市場經(jīng)濟(jì)的____時,我們該如何固守自己的價值觀念,堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是,你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與沖動人心的幸福?假如找到了,面對家長,我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣,樸素而平凡的老師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。也只有這樣,老師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二,我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的開展。老師也是真實(shí)生活情境的個體,在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,有時侯,要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗,師德素養(yǎng)才會有所進(jìn)步。第三,我們要堅持學(xué)習(xí),不斷豐富開展自己的精神世界。師德不是靠講出來的,而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者,得也。老師師德的提升,關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。親愛的同學(xué)們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,建立愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,不僅做為人民效勞的老師,而且做讓人民滿意的老師,讓我們一起攜手努力吧!小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師”這一問題有深入的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個老師都追求的目的,也是我所追求的目的,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?我覺得,首先,一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的老師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑?!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都浸透在整個教育過程中,假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時,遇到有的同學(xué)不舒適,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。其次,是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。老師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位淘氣,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時我提問他,他都答復(fù)不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷,我和他一起考慮,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析^p,當(dāng)然,更多的是壞的方面,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開場變得堅決,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!老師肩負(fù)著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號,怎樣才能完成培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個老師必須認(rèn)真對待并要用理論作出答復(fù)的問題。我從教多年,深感要做個好老師并非易事。我認(rèn)為,好老師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也。”老師的詳細(xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說老師要通過自身的教學(xué)理論,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的理論才能,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲藏,并在此根底上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。與此同時,老師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅決的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面開展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。老師,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)。一個好老師還必須非常重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此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