新部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四單元完整課件

部編人教版(語(yǔ)文)三年級(jí)（下冊(cè))

四單元課件[精品]兄弟三人同走路，日夜勞累不停歇。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。謎底：鐘猜一猜13花鐘聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。初讀課文生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。爭(zhēng)奇斗艷芬芳內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜淡雅展示

昆蟲(chóng)吻合修建組成強(qiáng)烈爭(zhēng)奇斗艷芬芳

內(nèi)在關(guān)系蘇醒萬(wàn)壽菊

干燥

灼傷

適宜

淡雅展示

昆蟲(chóng)吻合修建

組成強(qiáng)烈fēnfānɡdòunèisūxǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiūjiànzǔzhuówěn字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀qiánɡxì芬芳內(nèi)組燥灼適雅吻我會(huì)畫(huà)系芬芳修內(nèi)醒壽蘇強(qiáng)示斗昆建提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。組我會(huì)寫(xiě)多音字斗dǒu（）dòu（）斗室斗爭(zhēng)京劇大師梅蘭芳寧愿身居斗（dǒu）室，缺吃少穿，也要用蓄須罷演來(lái)跟日本侵略者斗（dòu）爭(zhēng)到底?！緺?zhēng)奇斗艷】【欣然怒放】【淡雅】【適宜】【蘇醒】競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。形容花開(kāi)得很盛。素凈雅致；素淡典雅。合適；相宜?；杳院笮堰^(guò)來(lái)。我會(huì)連有感情地朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，然后劃分課文的段落層次。整體感知現(xiàn)象（1）：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因（2）：植物開(kāi)花時(shí)間受溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間的影響應(yīng)用（3）：修建“花鐘”花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段的主要意思，你是從哪里得到提示的？……要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的……不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間有哪些不同呢？牽?；璩克狞c(diǎn)薔薇上午五點(diǎn)左右睡蓮上午七點(diǎn)午時(shí)花中午十二點(diǎn)左右萬(wàn)壽菊下午三點(diǎn)紫茉莉下午五點(diǎn)月光花晚上七點(diǎn)左右夜來(lái)香晚上八點(diǎn)曇花晚上九點(diǎn)左右作者是怎樣表達(dá)鮮花的開(kāi)放的？牽牛花吹起了紫色的小喇叭薔薇____________睡蓮_______________萬(wàn)壽菊__________紫茉莉_____________月光花_________________曇花________綻開(kāi)了笑臉從夢(mèng)中醒來(lái)欣然怒放蘇醒過(guò)來(lái)舒展開(kāi)自己的花瓣含笑一現(xiàn)作者描寫(xiě)鮮花開(kāi)放的句子有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？（1）按照從早到晚的順序列舉了九種花開(kāi)放的時(shí)間，充分說(shuō)明了作者的發(fā)現(xiàn)——不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。（2）運(yùn)用擬人的修辭方法和多樣的句式描寫(xiě)了各種花開(kāi)放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)有趣，耐人尋味。花鐘現(xiàn)象原因應(yīng)用讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？你是從哪里知道的？

……不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢……揭示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因說(shuō)一說(shuō)，課文舉了什么例子？說(shuō)明了什么問(wèn)題？比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過(guò)低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥……深夜氣溫過(guò)低……它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度……以曇花為例，來(lái)說(shuō)明植物開(kāi)花時(shí)間受溫度、濕度、光照限制。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。美麗的笑臉擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了曇花的美麗與可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情?；ㄧ姮F(xiàn)象原因應(yīng)用讀第三自然段，說(shuō)一說(shuō)植物學(xué)家修建“花鐘”妙在哪里？妙處：（1）利用了花開(kāi)放時(shí)間的不同制成花鐘，構(gòu)思巧妙。（2）人們根據(jù)花兒的開(kāi)放能夠知道大致的時(shí)間，既美化環(huán)境，又有實(shí)用性。花鐘現(xiàn)象：不同的花開(kāi)放時(shí)間不同原因溫度、濕度、光照運(yùn)用：修建“花鐘”昆蟲(chóng)活動(dòng)時(shí)間板書(shū)設(shè)計(jì)留心觀察課堂小結(jié)本文主要寫(xiě)了作者通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，以及花開(kāi)放時(shí)間不同的原因，體現(xiàn)了作者善于留心觀察周圍事物，善于思考的好習(xí)慣。拓展延伸拓展一拓展二曇花一現(xiàn)拓展一曇花一現(xiàn)曇花從花開(kāi)到花謝只有短短的四、五個(gè)鐘頭，人們稱為“曇花一現(xiàn)”，后來(lái)人們以“曇花一現(xiàn)”比喻事物一出現(xiàn)就很快消逝。返回拓展二瑞士花鐘瑞士花鐘坐落于日內(nèi)瓦湖畔，是一種既能供人欣賞又能體現(xiàn)時(shí)鐘功能的設(shè)施。它的機(jī)械機(jī)構(gòu)設(shè)置于地下，地面上的鐘面由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字則由濃密火紅的花簇組成。有時(shí)候，鐘面開(kāi)滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯?dāng)?shù)字卻換成了平整的綠茵，當(dāng)組成鐘面的鮮花盛開(kāi)期過(guò)后，人們就改種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。返回fēnfānɡsūxǐnɡshìyí（）（）（）zhuóshānɡzǔchénɡxiūjiàn（）（）（）芬芳蘇醒灼傷隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。組成適宜修建二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。艷麗的薔薇綻開(kāi)了______睡蓮從夢(mèng)中______萬(wàn)壽菊欣然______紫茉莉__________曇花在九點(diǎn)左右______一現(xiàn)笑臉醒來(lái)怒放蘇醒過(guò)來(lái)含笑三、課外積累。海棠[宋]蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。【譯文】

裊裊的東風(fēng)吹動(dòng)了淡淡的云彩，月亮露出來(lái)了，花朵的香氣融在朦朧的霧里，月亮已經(jīng)移過(guò)了院中的回廊。由于害怕在這深夜時(shí)分，花兒也會(huì)睡去，因此燃著高高的蠟燭，欣賞這盛開(kāi)的美麗海棠。有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。觀察你最感興趣、最想介紹的一種事物，寫(xiě)一篇觀察日記。（要求：字?jǐn)?shù)200字，表達(dá)清楚，用上積累的好詞好句，將觀察日記寫(xiě)得有趣些。）課后作業(yè)

爭(zhēng)奇斗艷書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩點(diǎn)上下排列、要小，一橫稍往上拉、要長(zhǎng)，一豎起筆稍重、收筆漸輕。斗dòu結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：斗智

斗志昂揚(yáng)造句：公園里的鮮花爭(zhēng)奇斗艷。音序：D部首：斗芬芳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間八字扁寬、撇和捺要分開(kāi)，下邊刀字要窄小。芬fēn結(jié)構(gòu)：上下組詞：芬香

百世流芬造句：鮮花綻放出芬芳迷人的豐姿。音序：F部首：艸芬芳書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：方字橫要長(zhǎng)，橫折鉤的橫起筆稍輕、向下拉、要短，折鉤有力、往左收。芳fāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：芳香流芳百世造句：田野里吹來(lái)泥土的芳香。音序：F部首：艸

一天之內(nèi)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：下框要寬大，左右兩豎行筆稍重，人字一撇上邊出頭、捺變?yōu)橐稽c(diǎn)。內(nèi)nèi結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：內(nèi)外

局內(nèi)人造句：一天之內(nèi)，我一定要做完這些作業(yè)。音序：N部首：冂睡醒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄，酉字里邊是撇和豎彎、不要寫(xiě)成兩豎，生字稍寬、下橫有力。醒xǐng結(jié)構(gòu)：左右組詞：?jiǎn)拘?/p>

如夢(mèng)方醒造句：小明剛剛睡醒。音序：X部首：酉萬(wàn)壽菊書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫中中橫要短下橫最長(zhǎng)，一撇要長(zhǎng)、位置靠左，寸字稍小、豎鉤有力。壽shòu結(jié)構(gòu)：上下組詞：祝壽

人壽年豐造句：這盆萬(wàn)壽菊開(kāi)得真好看！音序：S部首：寸

蘇醒書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，辦字橫折鉤的下邊稍向左拉，左右兩邊的點(diǎn)不同、要外展。蘇sū結(jié)構(gòu)：上下組詞：復(fù)蘇

蘇打餅干造句：被凍僵的小狗漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。音序：S部首：艸強(qiáng)烈書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：弓字要窄長(zhǎng)，雖字上口窄小、中間口字扁寬，下橫起筆向上、末端有一點(diǎn)。強(qiáng)qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：強(qiáng)手

能力強(qiáng)造句：白天強(qiáng)烈的陽(yáng)光把樹(shù)葉曬蔫了。音序：Q部首：弓展示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊兩橫中下橫要長(zhǎng)，小字的豎在下橫處起筆、稍短，左邊的短撇要小。示shì結(jié)構(gòu)：上下組詞：告示

不甘示弱造句：老師把這件東西展示給我們看。音序：S部首：示

昆蟲(chóng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：日字要窄，比字要寬扁、左邊是短橫和豎提、右邊是短撇和豎彎鉤、不同。昆kūn結(jié)構(gòu)：上下組詞：后昆

成昆鐵路造句：我們身邊的好多昆蟲(chóng)都是益蟲(chóng)。音序：K部首：日修建書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間短豎不能丟，右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆，下邊三撇依次漸長(zhǎng)。修xiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：修橋

不修邊幅造句：我們學(xué)校剛修建了圍墻。音序：X部首：亻修建書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊不要寫(xiě)成辶、撇和捺交叉，右上邊扁框中間一橫右邊要出頭，中間一豎貫穿上下。建jiàn結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：建設(shè)

建功立業(yè)造句：我們要把校園建設(shè)得更加美麗！音序：J部首：廴

組成書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩個(gè)撇折上下排列、與下邊一提收筆都要輕，右邊下框要窄、與目字不同。組zǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：小組

肌肉組織造句：我們五十名同學(xué)組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。音序：Z部首：纟小蜜蜂14蜜蜂聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。初讀課文朗讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。想一想課文講了一件什么事？蜜蜂辨認(rèn)大概阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無(wú)誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常蜜蜂

辨認(rèn)大概

阻力跨進(jìn)

包括

檢查

準(zhǔn)確無(wú)誤逆風(fēng)

沿途

陌生

超常biànmìfēnɡɡàizǔkuàkuòquèwùnìtúmòjiǎncháchāo字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀概阻括誤逆途陌超蜂辨途阻跨括檢查確蜜誤陌提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)蜜辨阻跨蜂檢確誤查括陌途我會(huì)寫(xiě)將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)左中右結(jié)構(gòu)正確，沒(méi)有差錯(cuò)。（）根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。（）表示十分接近；差不多。（）根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。（）準(zhǔn)確無(wú)誤推測(cè)幾乎辨認(rèn)填一填辨認(rèn)______推測(cè)______尋找______包括______識(shí)別陌生______準(zhǔn)確______阻力______激動(dòng)______推斷尋覓包含熟悉錯(cuò)誤動(dòng)力平靜想一想課文講了一件什么事？本文主要講了作者做了一個(gè)證實(shí)蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力的實(shí)驗(yàn)的事情。第一部分（1）：寫(xiě)作者想要做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2—6）：寫(xiě)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。第三部分（7）：寫(xiě)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。圍繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三個(gè)部分，試著說(shuō)說(shuō)各部分的大意。1.作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。聽(tīng)說(shuō)表明不一定真實(shí)可靠，因此這既成了“我”做試驗(yàn)的原因，也體現(xiàn)了“我”求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。課文解讀2.實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？結(jié)果怎樣？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。①②捉蜜蜂——做記號(hào)放蜜蜂——測(cè)能力實(shí)驗(yàn)過(guò)程思考：作者為什么要捉自家草料棚的蜜蜂？還在它們身上做記號(hào)呢？捉自家草料棚的蜜蜂——便于觀察給蜜蜂做記號(hào)——與其他蜜蜂區(qū)分思考：作者為什么要走了四公里路才放飛蜜蜂，還叫小女兒在蜂窩旁等著？走了四公里路放飛蜜蜂——因?yàn)槁飞赃h(yuǎn)一些，更能說(shuō)明問(wèn)題叫小女兒在蜂窩旁等著——掌握蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間思考：這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？這一系列實(shí)驗(yàn)過(guò)程，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，說(shuō)明他不僅觀察得認(rèn)真，而且用心思考。那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。說(shuō)明作者觀察得很仔細(xì)，體現(xiàn)科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。大概這些都是作者的推測(cè)，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察思考的品質(zhì)。二十只左右好像幾乎幾幾乎幾本書(shū)jījǐ我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。反問(wèn)的語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上“我”有什么推測(cè)？結(jié)果怎樣？不僅十分準(zhǔn)確地寫(xiě)出了作者的心理，還體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。推測(cè)過(guò)渡句——承上啟下沒(méi)等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！笨梢猿醪綌喽鄯渚哂斜鎰e方向的能力。說(shuō)明作者對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。兩點(diǎn)四十分傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂?？捶涓C——解疑問(wèn)③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。但盡管盡盡管盡力jǐnjìn蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。3.作者得出了什么結(jié)論？在文中找一找。你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎？蜜蜂是憑借什么來(lái)辨別方向、認(rèn)識(shí)路線的呢？小知識(shí)生物學(xué)家弗里希用一系列實(shí)驗(yàn)證明，蜜蜂通常是利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航的。他指出蜜蜂以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。蜜蜂產(chǎn)生興趣——蜜蜂真的有辨認(rèn)方向的能力實(shí)驗(yàn)研究捉蜜蜂——做記號(hào)得出結(jié)論——“我”無(wú)法解釋的本能放蜜蜂——測(cè)能力板書(shū)設(shè)計(jì)看蜂窩——解疑問(wèn)善于觀察嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)課堂小結(jié)本文真實(shí)地紀(jì)錄了作者為證實(shí)蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。拓展延伸勤勞的蜜蜂

人們常說(shuō)“勤勞的蜜蜂”，這一點(diǎn)也不夸張。在晴朗的天氣里，蜜蜂總是在野外忙碌著。蜜蜂是勤勞的昆蟲(chóng)。為了釀造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就會(huì)飛回密巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源離蜂箱不到一百米,他們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。蜜蜂對(duì)人類的第一大貢獻(xiàn)是為植物授粉。當(dāng)蜜蜂從一朵花飛到另一朵花采集花粉時(shí)，就起到了植物授粉的作用。據(jù)研究，果樹(shù)、蔬菜及其他農(nóng)作物，有蜜蜂授粉，可以使產(chǎn)量提高20%—35%，朱德元帥曾經(jīng)稱贊小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂對(duì)人類的第二大貢獻(xiàn)，是為人類釀造和提供了蜂蜜、蜂王漿、蜂膠等自然界中完美的天然保健品！zhǔnquèwúwùbāokuò（）（）yántúmòshēnɡjiǎnchá（）（）（）準(zhǔn)確無(wú)誤包括沿途隨堂練習(xí)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。陌生檢查二、課內(nèi)閱讀。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。作者運(yùn)用了________的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明自己的實(shí)驗(yàn)______及結(jié)果?！癬_______”“________”“________”等都是具體的數(shù)字，它們的運(yùn)用既準(zhǔn)確客觀地反映了______情況，又有較強(qiáng)的_______。列數(shù)字過(guò)程四公里三刻鐘兩只實(shí)際說(shuō)服力三、課外積累。蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？默讀課文。把下面的示意圖補(bǔ)充完整。課后習(xí)題參考答案讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。再?gòu)恼n文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛

散，好像在尋找回家的方向。

參考答案：“二十只左右”“好像”說(shuō)明這些都是作者的推測(cè)，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和善于觀察、思考的品質(zhì)?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這

樣可以減少阻力。

參考答案：“大概”說(shuō)明作者的觀察與推測(cè)，體現(xiàn)了作者非常善于觀察思考?！ぁ?/p>

它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還

沾著花粉呢。

參考答案：“兩點(diǎn)四十分”說(shuō)明作者的女兒對(duì)蜜蜂飛回來(lái)的時(shí)間記錄得詳細(xì)精準(zhǔn)，體現(xiàn)了她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！ぁぁぁぁげ椴橘Y料，進(jìn)一步了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。觀察一種小動(dòng)物，試著寫(xiě)一寫(xiě)。課后作業(yè)

蜜蜂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下緊湊，寬窄適當(dāng)，中間必字要扁、上有一撇，蟲(chóng)字末筆點(diǎn)要有力。蜜mì結(jié)構(gòu)：上下組詞：蜜餞

甜言蜜語(yǔ)造句：媽媽特別愛(ài)喝蜂蜜。音序：M部首：蟲(chóng)

蜜蜂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左短右長(zhǎng)，右上邊是夂不是攵，下邊三橫要緊湊、下橫要長(zhǎng)。蜂fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄蜂

蜂擁而至造句：棗花上飛著好多的小蜜蜂。音序：F部首：蟲(chóng)辨認(rèn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊辛字三橫要短、中橫稍長(zhǎng)、都稍向上拉、下豎變?yōu)橐黄玻疫呌行↑c(diǎn)。辨biàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：辨別明辨是非造句：經(jīng)過(guò)老師的仔細(xì)辨認(rèn)，認(rèn)定這件東西是小明的。音序：B部首：辛

阻力書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：阝在左不在右、要窄長(zhǎng)，且字里邊是兩短橫。阻zǔ結(jié)構(gòu)：左右組詞：阻擋

推三阻四造句：頂風(fēng)騎車有很大的阻力。音序：Z部首：阝跨進(jìn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：足旁窄小，大字要扁、撇和捺外展，虧字首豎要短、折豎要長(zhǎng)、都向左拉?？鏺uà結(jié)構(gòu)：左右組詞：跨過(guò)

移山跨海造句：小明飛跑著跨進(jìn)了家門。音序：K部首：足包括書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：扌旁要細(xì)長(zhǎng)，舌字要寬、首撇短平、下橫要長(zhǎng)、下邊口字扁窄。括kuò結(jié)構(gòu)：左右組詞：概括

括約肌造句：包括我在內(nèi)，參賽的同學(xué)都得獎(jiǎng)了。音序：K部首：扌

檢查書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間短豎不能丟，右上邊是夂、稍扁、橫撇是一筆，下邊三撇依次漸長(zhǎng)。檢jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：檢測(cè)檢討造句：每當(dāng)做完作業(yè)我都認(rèn)真檢

查一遍。音序：X部首：木查驗(yàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：木字要扁寬、撇和捺舒展，日字扁窄，最下橫要長(zhǎng)、平直有力。查chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：檢查查無(wú)實(shí)據(jù)造句：監(jiān)考老師正在仔細(xì)查驗(yàn)學(xué)生

證件。音序：C部首：木正確書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：石字窄小、上橫要短撇稍長(zhǎng)，角字下框要寬、里邊是兩橫一豎確què結(jié)構(gòu)：左右組詞：確實(shí)確有其事造句：小明這樣回答是正確的。音序：Q部首：石

準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，口字窄小，天字扁寬、下橫要長(zhǎng)、撇和捺舒展。誤wù結(jié)構(gòu)：左右組詞：錯(cuò)誤一誤再誤造句：小芳能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地回答出

這道難題。音序：X部首：讠沿途書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：辶的橫折折撇要窄，捺要長(zhǎng)、稍平，右邊人字稍扁、撇和捺相接靠上。途tú結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：途徑半途而廢造句：我被山路沿途的風(fēng)景迷住了。音序：T部首：辶陌生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，百字上橫位置比左邊稍低、要長(zhǎng)，短撇靠左，日字要窄一些。陌mò結(jié)構(gòu)：左右組詞：阡陌視如陌路造句：我對(duì)這座城市非常陌生。音序：M部首：阝你養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？15*

小蝦蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物。身體分為頭、胸部、腹部及外部甲殼。種類很多，包括河蝦、草蝦、對(duì)蝦、龍蝦等。我國(guó)海域?qū)拸V，江河湖泊眾多，盛產(chǎn)海蝦和淡水蝦。聽(tīng)課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。一口缸空隙掀開(kāi)末端那副鉗子搏斗較大腹部一口缸空隙

掀開(kāi)末端那副鉗子搏斗較大腹部字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀xìɡānɡxiānmòbójiàofùfùqián捕蝦缸掀隙末副較搏腹鉗多音字翹（）翹翹板（）翹首以待好（）好孩子（）勤奮好學(xué)qiàoqiáohǎohào中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。氣勢(shì)大，力量大。全身；渾身。追趕。速度高；非?？?。在課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)。【空隙】【猛烈】【通體】【追逐】【迅速】語(yǔ)妙連珠在清清的池水中，我看見(jiàn)（）透亮的小蝦和金魚(yú)（）地在水草的（）中游來(lái)游去，（）嬉戲。通體迅速空隙追逐空隙______追逐______激烈______獨(dú)自______縫隙激烈______快樂(lè)______立即______安靜______追趕猛烈單獨(dú)柔和痛苦猶豫熱鬧自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。給課文劃分層次。初讀課文可以分為三部分：第一部分（1、2）：寫(xiě)“我”家院子里有一口缸，“我”捉回一些小蝦養(yǎng)在里面。第二部分（3、4）：寫(xiě)我們對(duì)小蝦的精心照料和小蝦在缸里自自在在的生活。第三部分（5、6）：寫(xiě)“我”發(fā)現(xiàn)缸里的小蝦變多了。院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。課文講解比喻寫(xiě)出陽(yáng)光透過(guò)葡萄架撒落在水面上形成的光斑形狀。像許多大大小小的圓鏡院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽(yáng)光，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚(yú)小蝦嗎？院子里的葡萄架下，一口缸閑著反問(wèn)句交代了養(yǎng)小蝦的條件、原因，以及“我”對(duì)養(yǎng)小蝦的躍躍欲試的快樂(lè)心情。

讀第二自然段，用“____”畫(huà)出小蝦長(zhǎng)什么樣？這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶點(diǎn)灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。寫(xiě)出了小蝦不同的顏色，突出了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。有的有的請(qǐng)你用“有的……有的……”這樣的句式造句。這里人很多，有的____________，有的____________，一片熱鬧的景象。在放風(fēng)箏在追逐打鬧天空的云朵千姿百態(tài)，有的____________，有的____________！像巨龍騰飛像雄鷹翱翔小練筆

齊讀第三自然段，思考：這個(gè)自然段共有幾句話？主要是圍繞哪一句寫(xiě)的？缸里的小蝦十分有趣。中心句它們有的獨(dú)自蕩來(lái)蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。排比寫(xiě)出了小蝦在抽屜里自由自在，突出小蝦的活潑可愛(ài)。不受干擾時(shí)：悠閑要是你用小竹枝去動(dòng)動(dòng)那些正在休息的小蝦，它們會(huì)立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳，腳末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的。“我”的推想，猜測(cè)小蝦的心理。一路上像生了氣似的鉗子一張一張胡須也一翹一翹眼珠子也一突一突觀察小蝦的外形、動(dòng)作，三個(gè)疊詞構(gòu)成句內(nèi)排比，把小蝦受干擾時(shí)的神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。受干擾時(shí)：生氣小蝦生氣是什么樣子的呢？畫(huà)一畫(huà)吧！如果這時(shí)碰到正在閑游的同伴，說(shuō)不定就要打起來(lái)。小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時(shí)還會(huì)蹦到缸外的地面上。從搏斗中可以看出小蝦的什么特性？打架很“猛”，“脾氣不好”，很有活力，生活很愜意。搏斗時(shí)：激烈

剛才我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的？先讀課文，找中心句。體會(huì)課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫(xiě)的，找出相關(guān)的語(yǔ)句加以理解、體會(huì)、感受小蝦的特點(diǎn)。

小蝦那么可愛(ài)、有趣，作者喜歡小蝦嗎？從課文哪些地方可以看出來(lái)。我覺(jué)得該讓它們?cè)诟桌锷畹酶鞓?lè)些。后來(lái)，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚(yú)草，撿了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。給小蝦創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來(lái)?！拔摇庇^察得很細(xì)致，表達(dá)了“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。真的多了起來(lái)圓圓的卵有時(shí)葡萄架上一片落葉掉進(jìn)缸里，不一會(huì)兒，葉子下就會(huì)聚起許多小小的蝦。文章以小蝦的繁殖結(jié)尾，預(yù)示著全文寫(xiě)的活潑可愛(ài)的小蝦會(huì)越來(lái)越多，小蝦帶給“我們”的快樂(lè)也會(huì)越來(lái)越多。讀最后一自然段。思考：這段話預(yù)示著什么？看蝦捉蝦：養(yǎng)在缸中小蝦受干擾：生氣不受干擾時(shí)：悠閑照顧蝦：采金魚(yú)草、找石塊活潑有趣惹人喜愛(ài)打架：激烈結(jié)構(gòu)梳理本文介紹了小蝦的________、________、________等方面的知識(shí)，通過(guò)對(duì)小蝦休息、打架等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣、脾氣不好的特性，抒發(fā)了“我”對(duì)小蝦的____之情。外形特點(diǎn)生活習(xí)性繁殖情況喜愛(ài)課堂小結(jié)齊白石畫(huà)蝦齊白石為了畫(huà)好蝦，在案頭的水盂里養(yǎng)了長(zhǎng)臂青蝦，經(jīng)常觀察蝦的形態(tài)并寫(xiě)生。起初他畫(huà)的蝦，僅僅逼真罷了。以后，他在觀察蝦的過(guò)程中，將蝦的進(jìn)退，游得急緩，甚至斗毆等情態(tài)統(tǒng)統(tǒng)收于筆端。七十歲以后，他畫(huà)蝦已基本定型，但仍在不停地改進(jìn)。八十歲以后，他畫(huà)蝦已是爐火純青，成就了千百幅帶給我們高雅藝術(shù)享受的珍貴作品。拓展延伸課后作業(yè)畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)幾只小蝦讀一讀：有感情地朗讀課文抄一抄：摘抄文中你喜歡的詞句寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物（選擇兩項(xiàng)完成）習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一寫(xiě)自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚；還可以寫(xiě)一寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。習(xí)作內(nèi)容第一步：審題

本次作文是寫(xiě)自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，要把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。第二步：立意養(yǎng)成善于思考、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。寫(xiě)法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖開(kāi)頭實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：怎樣寫(xiě)中間實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步：第二步：第三步：……結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：得到的啟示：第四步：方法運(yùn)用說(shuō)明、議論、描寫(xiě)等表達(dá)方式，把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。燒紙船今天我在《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船”。我覺(jué)得很有趣，就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。習(xí)作欣賞做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。①我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。①寫(xiě)出了實(shí)驗(yàn)所需的材料，清楚明了。準(zhǔn)備工作做好了，我就開(kāi)始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下