小學(xué)三年級英語字母教學(xué)方法與入門英語學(xué)習(xí)方法

小學(xué)三年級英語字母教學(xué)方法與入門英語學(xué)習(xí)方法英語字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)校英語教學(xué)中重要一環(huán)，也是PEP教材2-3冊的重點教學(xué)內(nèi)容之一。這一階段的教學(xué)，老師應(yīng)賜予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。我在這里整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

學(xué)校三班級英語字母教學(xué)方法

一、字母讀音教學(xué)

1.注意示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著同學(xué)單詞的發(fā)音，而且同學(xué)錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再訂正。因此老師在教學(xué)字母之前肯定要多聽錄音，訂正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中老師要讓同學(xué)聽磁帶跟讀，觀看他們的口形，并鼓舞仿照得好的同學(xué)示范領(lǐng)讀，關(guān)心其他同學(xué)訂正發(fā)音。

2.把握同學(xué)的發(fā)音難點

受各地方方言的影響，同學(xué)對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人簡單把A讀成/e/。因此，老師要把握好同學(xué)方言發(fā)音難點，預(yù)先實行各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的消失。

3.強化個別字母教學(xué)

盡管很多同學(xué)對字母有了肯定程度的把握，但大多數(shù)同學(xué)都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著很多似是而非的現(xiàn)象。例如同學(xué)對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音簡單混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。老師在教學(xué)中應(yīng)針對這種狀況加強這幾個字母的訓(xùn)練。

4.注意讀音歸類教學(xué)

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是同學(xué)覺得有肯定難度的一項內(nèi)容。為了使同學(xué)能更好得把握，老師可采納“分家”嬉戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant關(guān)心同學(xué)記憶：

A、H、J、K是A家族，A，A是族長。

E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。

/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX和Z。

U的家族有三位，UQW，U，U是族長。

I的家族有兩位，IY，I，I是族長。(手勢指著自己)

R和O單獨住，它們自己是族長。

5.注意語音暗線的鋪墊

在三班級下冊同學(xué)用書中，字母讀音和字母例詞的支配是一條語音暗線，老師教學(xué)時要努力讓同學(xué)把握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，老師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標(biāo)，假如同學(xué)能在學(xué)習(xí)26個字母的同時把握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、字母書寫教學(xué)

字母的書寫過程要一步步進行：先觀看性狀，再觀看筆順、占格狀況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最終達到仿寫。

1.字母認(rèn)讀的教學(xué)

字母的書寫首先要求同學(xué)能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學(xué)記住它們的外形特點。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、成功的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。這些謎語既能讓同學(xué)記住字母的形，又能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。同時，還可以讓同學(xué)自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓同學(xué)依據(jù)漏出來部分來猜字母。

2.字母書寫的教學(xué)

字母的書寫是學(xué)校生的一個薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校的英語書寫肯定要求同學(xué)做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，老師肯定不能馬虎。由于英語字母有印刷體和書寫體之分，所以簡單使同學(xué)在書寫時發(fā)生混淆，老師在教學(xué)時應(yīng)多在這方面進行強調(diào)。

(1)筆順教學(xué)

老師要充分利用多媒體設(shè)施讓同學(xué)認(rèn)真觀看字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習(xí)中有正確的示范。但有時同學(xué)會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此老師要對簡單出錯的筆順進行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議老師不妨采納漢語拼音的教法，使用一些形象的比方，關(guān)心同學(xué)理解記憶書寫規(guī)章，防止筆畫出錯。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關(guān)等。

(2)格式教學(xué)

字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個教學(xué)難點，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時候，同學(xué)很簡單混淆。這樣，老師要先清晰示范，提示同學(xué)留意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時，老師還可以借助兒歌關(guān)心同學(xué)把握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認(rèn)準(zhǔn)格，上面有辮一二格，下面有尾二三格，無辮無尾中間格;“i，t”中上一格半。在同學(xué)把握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習(xí)。這里要留意的是，到肯定階段的時候，老師要讓同學(xué)能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

三、操練

字母操練我們還可以采納嬉戲的形式。

1.“Whatsmissing?”嬉戲

學(xué)了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓同學(xué)認(rèn)讀，然后抽去其中的一張，讓同學(xué)查找：“Whatsmissing?”此時，同學(xué)留意力高度集中，急于表現(xiàn)自己，識記的效果就會很好。

2.“左鄰右舍”嬉戲

同學(xué)預(yù)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片，老師出示一個字母，讓同學(xué)找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學(xué)快速把字母拿到講臺上站在相應(yīng)的位置上，其余的同學(xué)一起認(rèn)讀這幾個字母。

3.“Makeletters”嬉戲

讓同學(xué)用肢體動作表示不同的字母，或讓同學(xué)用火柴棒拼出不同字母的外形

入門英語學(xué)習(xí)方法有哪些?

1.培育孩子學(xué)習(xí)英語的愛好

依據(jù)兒童語言學(xué)家多年討論發(fā)覺，0-15歲是孩子學(xué)習(xí)語言的最佳時期。在這個時期，孩子的天性就是玩樂，對任何事物都布滿奇怪???心，而且記憶力也很好。科學(xué)的教育應(yīng)當(dāng)是利用天性來引導(dǎo)孩子培育學(xué)習(xí)英語的愛好，寓教于樂，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境下進行英語的學(xué)習(xí)。

2.熬煉孩子的英語聽力力量

不知道大家還記不記得小時候我們是怎么學(xué)習(xí)母語的。其實學(xué)習(xí)英語也是一樣的。先學(xué)會聽再學(xué)會說。從我們誕生那天起就始終在聽四周的人講話，當(dāng)我們的大腦存儲了肯定量的語感后，我們自然也會跟著仿照了。所以在孩子學(xué)習(xí)說英語之前，我們要在生活中多多熬煉孩子的的聽力力量。當(dāng)孩子聽得多了，自然也就會說了。除此之外，還要給孩子供應(yīng)一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，全程沉醉式的英語環(huán)境對孩子的英語語感也有很大的影響。英語腔調(diào)發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)地道也很關(guān)鍵。

3.多鼓舞孩子開口講英語

許多家長都知道，學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了讓孩子以后能夠用英