學生心理危機干預應急預案

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心理危機是指個體運用尋常方式不能應對或處理目前所遇到的內(nèi)外部應激而陷入極度的焦慮、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的狀態(tài)。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件或剛剛經(jīng)歷重大突發(fā)事件，情緒劇烈波動或認知、軀體、行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對眼前的危機。

現(xiàn)實生活中災難、暴力、事故、意外等創(chuàng)傷性事件時有發(fā)生。在學校，學生面對學習壓力、親子關(guān)系、環(huán)境適應、人際關(guān)系等諸多問題。因此，心理危機干預迫切而重要。為了有效應對和處置學生中因嚴重心理障礙而可能引發(fā)的自傷或傷害他人事件，有效預防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，保障我校學生的心理健康與生命安全，維護正常的校園秩序，根據(jù)我校情況特制定此危機預案。以期盡最大努力幫助師生解決面臨的可能心理困境，促進學校心理健康教育的更好發(fā)展。

一、心理危機干預的對象

（一）患有嚴重抑郁癥、精神分裂癥等易出現(xiàn)自傷行為的精神障礙者。

（二）因心理障礙或突發(fā)事件導致產(chǎn)生自傷企圖或行為者。

（三）因心理障礙而表現(xiàn)出明顯的攻擊性行為，有暴力傾向或傷害他人傾向者。

（四）其他經(jīng)由心理危機干預專家或?qū)W校專職心理輔導教師認為有必要進行心理危機干預者。

二、心理危機干預的原則

（一）生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機情況，立即采取保護措施，最大限度地保護學生的人身安全。

（二）親屬參與的原則。實施心理危機干預時，以最快的速度通知學生家長或親屬。

（三）全程監(jiān)護的原則。實施危機干預過程中，安排專人對干預對象全程監(jiān)護。

（四）分工協(xié)作的原則。實施危機干預過程中，相關(guān)部門和人員要協(xié)調(diào)配合，履行職責，積極主動地開展工作。

三、心理危機干預的程序

（一）問題的發(fā)現(xiàn)。各班要選配一名心理素質(zhì)好，為人樂觀開朗，并在學生中具有廣泛群眾基礎的學生擔任心理輔導小聯(lián)絡員（愛心天使），建立起通暢的學生心理危機信息反饋機制，做到在第一時間內(nèi)掌握學生心理危機動態(tài)。對有心理障礙的同學，周圍同學應予以理解、關(guān)心和幫助，并及時向班主任反饋情況。對有行為異常或近期情緒、行為變化較大的學生，班主任應及時地給予心理指導和幫助，對問題嚴重的學生應及時與心理輔導教師聯(lián)系，轉(zhuǎn)介到學校心理輔導室，由心理教師或請相關(guān)專家對學生進行預診和危機風險評估，提出危機干預措施和初步的輔導建議。

（二）信息報告。有學生發(fā)生危機情況，周圍同學應立即向班主任或其他老師報告。班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場的同時向年級組長和值班行政領(lǐng)導報告，年級組長和值班行政領(lǐng)導視危機嚴重程度向?qū)W校分管領(lǐng)導或直接向校長及時報告。

（三）即時監(jiān)護。年級及學校相關(guān)職能部門立即派專人對危機學生進行24小時監(jiān)護，保障學生的生命安全。

（四）通知家長。在實施監(jiān)護的同時，年級應以最快的速度通知家長來校，如果家長確實無法盡快趕到學校，在家長以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對學生采取治療措施。在緊急情況下，可采取直接送至專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)進行治療等相應處理措施。

（五）進行阻控。對于有可能造成危機擴大或激化的人、物、情境等，進行必要的消除或隔絕。對于學?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學生心理危機的刺激物，年級應協(xié)助有關(guān)部門及時阻斷。

（六）實施治療。需住院治療的，必須將學生送至專業(yè)衛(wèi)生機構(gòu)治療；

對可以在校堅持學習但需輔以藥物治療的學生，年級應與其家長商定監(jiān)護措施；

對不能堅持在校學習的，按照學校學籍管理有關(guān)規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，由家長監(jiān)護并離校治療。

（七）應急救助。得知學生有自傷或傷害他人傾向時，相關(guān)人員應立即趕赴現(xiàn)場采取救助措施，緊急情況下應先撥打110、120等緊急電話求助。

（八）事故處理。當學生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，德育處負責現(xiàn)場的指揮協(xié)調(diào)；安全辦負責保護現(xiàn)場，配合有關(guān)單位對當事人實施生命救護，協(xié)助有關(guān)部門對事故進行調(diào)查取證，配合對學生進行安全監(jiān)護；校醫(yī)務室負責對當事人實施緊急救治，或配合相關(guān)人員護送至就近醫(yī)院救治，同時，心理輔導室人員負責制定心理救助方案，實施心理救助，穩(wěn)定當事人情緒。

（九）成因分析。事故處理結(jié)束后，心理輔導室負責事件的成因分析，對事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預、事后疏導等情況認真梳理，尤其對行之有效、操作性強的手段和措施認真總結(jié)，以備今后參考。

四、心理危機干預的工作要求

（一）信息暢通。參與危機干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。

（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關(guān)人員要立即趕赴現(xiàn)場，靠前工作，靠前指揮，迅速果斷地采取有效措施。

（三）協(xié)調(diào)配合。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下，主動配合，服從指揮。

（四）記錄備案。在危機