民辦幼兒園園長培訓研修總結

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通過參與20xx江西省民辦幼兒園園長〔第一期〕的培訓，我新世紀藝術幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的缺乏，本次國培使我對新世紀藝術幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中全部教育的基礎階段，而我們幼兒園工肩上負有著為下一代供應優(yōu)質(zhì)教育的擔子，可謂責任重大，本次培訓活動我的重點內(nèi)容總結報告如下：

一、幼兒園老師職業(yè)特點與道德規(guī)范——如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應當具備許多方面的條件，主要是以下幾個方面：

1、首先要有一個好的領導，尤其是一個好的園長；

2、其次要有好的老師隊伍，老師隊伍具備良好的修養(yǎng)；

3、再次就是要有一個好的管理機制和風氣，主要是形成良好的教風、學風、校風；

但是在這三個條件中，老師隊伍的建設是重要的基礎，一個好的園長應當是以老師作為基礎和底色，在現(xiàn)實中很多好園長都是從一個好老師培育成長起來的，一個好園長首先應但是一個好老師，其素養(yǎng)和做風能夠?qū)蠋熎鸬绞痉逗鸵龑ё饔谩，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園老師提出了新的要求：

1、師德為先，著重強調(diào)師德問題

2、力量為重，

3、專業(yè)化進展：對老師的專業(yè)化進展，對學校也要專業(yè)化管理，校長要是政治家、教育家、管理專家

二、《幼兒園老師專業(yè)標準》實行解讀幼兒園老師與高校老師比，哪個社會地位高？對社會文明的進步來說，幼兒園老師重要還是高校老師重要？其實都重要，甚至幼兒園比高校更加重要，但是為什么落差這么大？

一〕幼兒園老師專業(yè)的八項條件：

1、社會必要性：假如沒有此專業(yè)，社會就會受到消弱。

2、利他性：讓社會更好而不是詳細的`利潤

3、自主性：專業(yè)自主不受服務對象的掌握與指使；

4、倫理規(guī)范：

5、與服務對象保持抱負的距離

6、行為的標準

7、長期的訓練

8、特別的學問

二〕幼兒園老師師德為先的基本要求：

1、喜愛學前教育事業(yè)

2、具有職業(yè)抱負

3、踐行社會主義核心價值體系

4、履行老師職業(yè)道德規(guī)范

德育為先是教育的第一要務，人的成長、生活、勝利靠德，沒有人干不成事，沒有人才能不成大事，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標準和方式：騎馬、牽牛、趕豬〔缺才者〕、打狗〔缺德和缺才者〕；學問缺乏可以彌補，道德缺乏時無法用學問來彌補的。

三、3—6歲兒童學習與進展指南

幼兒園教育應當是以嬉戲為基礎的主要教學方式，每一次課程都要以嬉戲貫穿始終的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活動的每一個環(huán)節(jié)都表達在學習中，一日生活都是一個課程，幼兒園主要是培育孩子生活習慣、自理力量、良好的性格、品質(zhì)。幼兒綜合力量的提升，奠定良好的學習習慣基礎比學會100的加減更加重要，學?；慕逃焕诤⒆拥倪M展。

一〕讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學習觀：

1)常喝白開水、不貪喝飲料——生活常識

2)能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣——培育孩子的生活自理力量

3)情愿和小伴侶們一起嬉戲——社會交往力量

4)簡單被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引——喜愛大自然

二〕指南目標的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標。目標是指南導向最主要的方式目標是教育價值與理念的指引

2、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨便給孩子一個好與壞的評價。

3、目標不是準則，是方向指引，是期望，是了解幼兒的參照

4、不是標尺，不是目標的分解

5、指南各個領域的核心價值

四、幼兒老師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一〕職業(yè)怠倦的種類：

1、家長對老師工作的不理解：孩子教學方面、平安方面、生活飲食方面等因素導致老師確定沒有前途。

2、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工，沒有前途導致職業(yè)怠倦：

3、工資待遇低，社會地位低，付出與回報不成正比，導致老師不情愿從事這個工作

4、在一個崗位或者一個幼兒園工作時間很長，導致怠倦

5、人際關系導致工作倦?。?/p>

6、工作時間長，班級人數(shù)多、案頭工作多、開設課程多、競賽多，業(yè)務學習多；

二〕職業(yè)怠倦的調(diào)試方法：

1、跟家長準時溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時保持溝通，讓家長理解我們的想法

2、給老師一個期望值，比方股權的刺激

3、提高老師待遇、社會保障和社會地位

4、給老師供應更高層次的培訓，做好老師的職業(yè)規(guī)劃，依據(jù)老師的力量開設分園，我們要求在我園工作5年以上的必需能跟我們合作辦園

5、多開展團隊協(xié)作拓展的訓練，提高教職工的分散力

6、合理支配工作，作為投資人和園長，多換位思索，多關懷員工。

五、幼兒園平安管理與幼兒人身損害事故管理的處理

一〕兒童人身損害的種類：

1、有意

2、過失

3、意外身故

4、不行抗力

二〕學校事故民事責任的構成條件：

1、損害的違法性

2、損害事實的存在

3、幼兒園行為與損害事實之間有因果關系

4、幼兒園主觀上有過錯

5、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動

三〕學校事故的處理方式：

1、協(xié)商處理

2、調(diào)整處理

3、訴訟途徑

一個孩子，就是一個生命，一個孩子，就是一個家庭，就是一個家族，幼兒園孩子的平安責任大于天，作為幼兒園的全部教職員工，必需把孩子的平安放在首要的位臵。

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？

本次培訓充實又緊急，我們不但獵取了最新的理論學問，又對幼兒園的進展有了更新的熟悉，教育案例演講、學習心得溝通、等專業(yè)訓練馬不停蹄，讓我們受益匪淺，以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒閱歷性學習，促進孩子進展的意識增添了。本次培訓激發(fā)、調(diào)動了我們的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)了我們園長的潛力，增添了我們自我進展力量，在這樣的學習氣氛下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，主動參加組織學習，并在共同愿望下努力進展學前教育事業(yè)！

民辦幼兒園園長培訓研修總結2

今年，8月x日，我很榮幸參與國培打算園長培訓，通過這次培訓使我提高了熟悉，理清思路，客觀的熟悉自我，科學的規(guī)劃自我準時的反思自我。我從中學到了許多學問，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對幼兒老師的職業(yè)怠倦有了更新的熟悉。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學員文筆流暢，才思靈敏，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已。學習的警鐘時時的敲響我，劇烈的學習欲望由此產(chǎn)生，感覺自己學問功底教學方法思想熟悉，心理素養(yǎng)等等都還存在肯定的差距。通過此次研修培訓，我熟悉到了現(xiàn)實中的教學要有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。

作為一個園長，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應當以老師作為基礎和底色，事實上很多園長也都是從一個好老師培育成長起來的。園長的素養(yǎng)和作風能夠?qū)蠋熎饚ь^作用，所以，園長必需樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)怠倦，不停的學習，，在學習中總結閱歷，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)話成長的道路上結合本園的實際狀況做得更好。

培訓雖然短暫，但是我從中收獲許多，使我不斷思考，不斷充實。主動轉變教育觀念，利用家園共育的方法，確立幼兒培育目標，面對將來，面對全體幼兒實施素養(yǎng)教育，從學?；慕逃薪夥懦鰜恚瑢?/p>

幼兒培育成為禮、美、慧、健康和諧進展的人才。