初中美術(shù)-廣而告之教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人民教育出版社七年級下冊第四單元第一節(jié)《廣而告之》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：第四單元第一節(jié)《廣而告之》年級：七年級教材版本：人民教育出版社七年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解招貼含義，引導(dǎo)學(xué)生掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的招貼作品。

過程與方法：通過多媒體展示分析優(yōu)秀作品，以及學(xué)生的欣賞、探究、總結(jié)，引導(dǎo)開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)招貼，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，并加深學(xué)生對招貼的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解招貼的基本知識，學(xué)習(xí)招貼的制作方法，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用圖形、文字、色彩進(jìn)行招貼制作。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生不局限于事物的具體常規(guī)形態(tài)，開拓思維，進(jìn)行有創(chuàng)意的招貼設(shè)計(jì)制作，并達(dá)到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。三、教學(xué)方法：針對所執(zhí)教中學(xué)大多數(shù)學(xué)生的知識背景，本課我將采用情景導(dǎo)入法、探究研討法、小組合作法等方法，同時(shí)通過多媒體輔助教學(xué)，側(cè)重直觀性教學(xué)，注重與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，通過本課的招貼學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地將所感所想表達(dá)出來，提高學(xué)生獨(dú)立思考、綜合處理畫面的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣。結(jié)合新課改要求，在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)我將采用學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位。四、教學(xué)過程：

4.1、創(chuàng)設(shè)情境

1.通過“找一找”活動，請學(xué)生概括多媒體展示的招貼內(nèi)容，繼而出示部分生活中常見的招貼形式，引出招貼以及招貼畫的定義。招貼：（英文名字：“poster”）按其字義解釋，“招”是指引注意，“貼”是張貼，即“為招引注意而進(jìn)行張貼”。招貼畫：又叫“海報(bào)”或“宣傳畫”，屬于戶外廣告，又名“海報(bào)”或“宣傳畫”，屬于戶外廣告。分布于各處街道、影劇院、展覽會、商業(yè)區(qū)、機(jī)場車站、公園等公共場所。能夠起到廣告宣傳、警示作用，也稱之為“瞬間”的街頭藝術(shù)。

4.2、招貼畫知識學(xué)習(xí)

1.通過“看一看”活動，借助多媒體展示部分不同主題的招貼作品，通過圖片直觀引導(dǎo)學(xué)生熟悉招貼的類型，根據(jù)招貼畫宣傳的主題內(nèi)容不同，可以將招貼畫分為公共招貼和商業(yè)招貼兩大類；2.設(shè)置問題:缺“一”不可？結(jié)合多媒體展示的招貼作品，同時(shí)通過“想一想”活動提出輔助問題：eq\o\ac(○,1)招貼的文字布局有什么特點(diǎn)?eq\o\ac(○,2)圖案繪制可以“隨心所欲”嗎？eq\o\ac(○,3)沒有色彩的招貼是否是幅好招貼?請學(xué)生通過小組討論思考招貼的構(gòu)成要素：圖形、文字、色彩文字：主標(biāo)題、小文字（時(shí)間、地點(diǎn)、組織者等）

圖案：與主題內(nèi)容吻合

色彩：能感染人的情緒同時(shí)，通過多媒體展示不同的招貼表現(xiàn)形式，豐富學(xué)生對于招貼制作的了解。最后，提出小組討論問題：招貼設(shè)計(jì)的制作步驟？4.3、作業(yè)鼓勵(lì)自擬主題進(jìn)行招貼制作。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，同時(shí)提醒學(xué)生注意保持教室整潔。

4.4、展示與評價(jià)

將具有代表性的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并請學(xué)生互相評論，老師點(diǎn)評及總結(jié)。4.5、板書設(shè)計(jì)第一課廣而告之第一課廣而告之招貼的定義招貼的類型招貼的要素招貼的表現(xiàn)形式招貼的制作學(xué)生作品展示區(qū)學(xué)生作品展示區(qū)學(xué)情分析對于初一年級的學(xué)生來說設(shè)計(jì)制作涉及并不是很多，他們多以具體形象思維為主，因此，在本課程的學(xué)習(xí)中，為了更加豐富學(xué)生的知識容量，需要大量典型的圖片作品進(jìn)行輔助引導(dǎo)。源于生活中的招貼，用于生活中的招貼，引導(dǎo)學(xué)生感知招貼與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對招貼學(xué)習(xí)的積極情感。效果分析：1、本設(shè)計(jì)把招貼的基礎(chǔ)知識放在了第一大部分，內(nèi)容含量略大，學(xué)生積極性很好。2、初一學(xué)生知識面尚不夠廣，很多問題的提出很有可能因?yàn)閷W(xué)生知識準(zhǔn)備不足，而讓老師唱獨(dú)角戲，達(dá)不到很好的分享學(xué)習(xí)的效果。3、學(xué)生自己繪制招貼環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不是很充分，很多學(xué)生只是完成了招貼的設(shè)計(jì)與簡單繪制，并沒能涂色，作業(yè)效果略有遺憾。教材分析《廣而告之》屬于人教版七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，該冊教材內(nèi)容很好的將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，第三、四單元均以設(shè)計(jì)知識為基調(diào)展開，具有一定的難度。我所執(zhí)教的學(xué)校為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中學(xué)，學(xué)生美術(shù)知識相對匱乏，對于設(shè)計(jì)知識的了解很陌生，七年級的學(xué)生從身心發(fā)展角度講更多趨向于感性認(rèn)識，對于抽象事物的理解需要適當(dāng)引導(dǎo)輔助。

自擬主題，設(shè)計(jì)衣服招貼作品，要求主題鮮明，設(shè)計(jì)合理?！稄V而告之》課后反思本節(jié)課主要是圍繞招貼畫設(shè)計(jì)進(jìn)行展開，整個(gè)教學(xué)方式是以學(xué)生自主探討為主，教師引導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題、解決問題的能力。通過多媒體的使用調(diào)動學(xué)生的積極性。并通過核心下的小問題層層遞進(jìn)，來支持并解決核心問題，從而突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生在生疑、設(shè)疑、論疑和答疑的過程中消化理解重難點(diǎn)內(nèi)容。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也提高了其解題能力和發(fā)散思維能力。1.了解招貼含義，引導(dǎo)學(xué)生掌握招貼畫設(shè)計(jì)的基本構(gòu)成要素和創(chuàng)意形成的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)