小學(xué)開(kāi)展“尋找傳統(tǒng)游戲 豐富課間活動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)開(kāi)展“尋覓傳統(tǒng)游戲豐富課間活動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)我們學(xué)校歷經(jīng)半年的“尋覓傳統(tǒng)游戲玩美課間活動(dòng)〃綜合實(shí)踐活動(dòng)總算精彩亮相。觀賞著學(xué)生精彩的展示：響亮的聲音、自信的神情……還有觀眾們的熱烈掌聲，我深刻地感受到：活動(dòng)真的可以磨礪人。回憶這半年的歷程，我們老師和學(xué)生都受益匪淺。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村去年十一月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將參加“縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)比賽〃的重任交給了我。從那刻起，我就覺(jué)得接受這樣的任務(wù)讓我感到榮幸的同時(shí)更多的是壓力。在此之前，我只接觸過(guò)語(yǔ)文學(xué)科里的綜合性學(xué)習(xí)，聽(tīng)過(guò)一次關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報(bào)。至于如何實(shí)施，我沒(méi)有任何思路，但有一點(diǎn)很清楚：主題實(shí)在定是至關(guān)重要的?？芍黝}實(shí)在定談何簡(jiǎn)單。學(xué)生感興趣的宇宙飛船、外星人……或離我們生活太遠(yuǎn)，或沒(méi)有值得研究的價(jià)值。沒(méi)有頭緒的我認(rèn)真地思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)源于學(xué)生生活，應(yīng)該從一般生活中選取探究的問(wèn)題或課題，而且活動(dòng)主題切口要小。著名學(xué)者張力曾提出：“應(yīng)該寫(xiě)小題目，不要搞大題目，小題目反而能寫(xiě)出大文章，大題目倒簡(jiǎn)單寫(xiě)得很淺薄，沒(méi)有價(jià)值。〃三年級(jí)學(xué)生受年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制，更要選擇一些切口小、簡(jiǎn)單操作的主題。這樣從小處著手，才能深刻挖掘。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，一次課間，我走進(jìn)教室覺(jué)察一些學(xué)生在追打跑鬧，教室里灰塵飛揚(yáng)，桌椅散亂。難道他們下課沒(méi)有好玩而平安的游戲嗎？于是我將班隊(duì)活動(dòng)課利用起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生思考：下課后都會(huì)干些什么？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認(rèn)為哪些是健康的，哪些是不當(dāng)?shù)?，為什么？于是，學(xué)生很自然地提出：我們課間能玩些什么呢？我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們想方法解決。學(xué)生提出到別的班級(jí)看看。我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生可以借助調(diào)查問(wèn)卷表來(lái)進(jìn)行。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了調(diào)查表的設(shè)計(jì)，并依據(jù)自己的特長(zhǎng)與意愿分好了調(diào)查組，制定了調(diào)查方案。每組由一位老師帶隊(duì)，負(fù)責(zé)平安問(wèn)題。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜接下來(lái)的兩周，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。雖然學(xué)生們勁頭十足，信心滿滿，但從沒(méi)做過(guò)調(diào)查的他們到關(guān)鍵時(shí)刻怯場(chǎng)了。盡管領(lǐng)隊(duì)老師在旁鼓舞，可收效甚微。于是，我和學(xué)生們重新商量，明確了調(diào)查的方法：可以暗中觀察他們活動(dòng)情況，也可以尋求老師的援助，還可以找這個(gè)班熟悉的人詢問(wèn)……同時(shí)我們也達(dá)成了共識(shí)：大膽地邁出第一步，敢問(wèn)，敢說(shuō)，特長(zhǎng)用不同的方法來(lái)獲得結(jié)果。調(diào)整后，學(xué)生收獲頗多，并能相互交流經(jīng)驗(yàn)。小調(diào)查員畢錢(qián)兵想尋求302班王老師的援助，攝影老師得知后，跟隨其后，拍下了他調(diào)查的過(guò)程。從小家伙緊張而愉快的表情中可以看出他很享受這樣的過(guò)程。為了使獲得的資料更精確些，小調(diào)查員們進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，還將資料進(jìn)行分析，并在組內(nèi)匯總。調(diào)查組長(zhǎng)在我和錢(qián)老師的指導(dǎo)下寫(xiě)好課間現(xiàn)狀調(diào)查匯報(bào)。為了使調(diào)查結(jié)果更加全面,我們開(kāi)展了一次調(diào)查結(jié)果交流會(huì)，覺(jué)察我校課間健康有益的活動(dòng)不多，其中踢健子和跳牛皮筋是傳統(tǒng)游戲，比擬受同學(xué)歡迎，而且有益身心。據(jù)此結(jié)果，我們確定了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：尋覓傳統(tǒng)游戲豐富課間活動(dòng)。如何才能尋訪到傳統(tǒng)游戲呢？這次我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，他們自主進(jìn)行商量：認(rèn)為可以上網(wǎng)查詢；到圖書(shū)館去查相關(guān)資料；調(diào)查身邊的長(zhǎng)者。依據(jù)尋求途徑的不同，學(xué)生分成了兩路，一路調(diào)查采訪年長(zhǎng)者，稱為小隊(duì)；另一路通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等途徑搜集資料，稱為小博士隊(duì)。各隊(duì)聽(tīng)取我和錢(qián)老師指導(dǎo)的工作方法，制定好活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了工作紙。在家長(zhǎng)援助下，小們向村或社區(qū)中的年長(zhǎng)者尋訪，而小博士們則在家上網(wǎng)或到圖書(shū)室里查尋資料。這些小、小博士真有點(diǎn)專業(yè)的味道。印象最深的是小朱逸天，平常說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴。可他卻讓爸爸把自己采訪奶奶的過(guò)程錄了下來(lái)。雖然錄像中的他說(shuō)話不流利，可采訪時(shí)一點(diǎn)也不模糊。而蔣萬(wàn)宸找到了里面記載了大量民間游戲的書(shū)籍（老兒戲），學(xué)生傳看了很久。在我的指導(dǎo)下，兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)分別完成了搜集和采訪情況的匯總表，并攜手組織召開(kāi)了“活動(dòng)成果匯報(bào)交流〃會(huì)。各小隊(duì)將調(diào)查成果逐一展現(xiàn)，如照片，錄像，手抄報(bào)等。隊(duì)際之間將尋訪的傳統(tǒng)游戲進(jìn)行比擬，選擇五項(xiàng)作為我們的課間活動(dòng)。這五項(xiàng)分別是：挑花線、抓子兒（找七）、跳房子、打洋片、玩“東南西北〃。小們還將抓子兒、跳房子用到的小石子、瓦片等存在平安隱患的器材換成小沙包，這樣既平安又便于攜帶。原來(lái)給學(xué)生一片自由的空間，可以換來(lái)一個(gè)繽紛的世界。冬天的嚴(yán)寒不能阻擋學(xué)生學(xué)游戲的勁頭，有困難自己想方法。有的請(qǐng)教家長(zhǎng)，有的相互學(xué)習(xí)，有的跑來(lái)問(wèn)我。殷翊文抓子兒不會(huì)，但她媽媽卻是抓子兒高手，爸爸也不閑著，將殷翊文請(qǐng)教媽媽抓子兒的鏡頭錄了下來(lái)。而“小不點(diǎn)〃屠詩(shī)佳一開(kāi)始學(xué)挑花線總是不得要領(lǐng)，盡管其他小朋友很熱情地教她，可變化多端的花線讓她無(wú)法得心應(yīng)手,然而她沒(méi)有放棄，暗下決心，苦練了兩天，笨拙的小手變得靈巧，挑花線己不在話下。課間到處是他們相互學(xué)習(xí)、傳授經(jīng)驗(yàn)的身影。那熱火朝天的場(chǎng)面讓人感覺(jué)春天已經(jīng)在我們眼前。我好似也回到了童年時(shí)代，課間和他們一起挑花線、跳房子、抓子兒，孩子們說(shuō)傳統(tǒng)游戲讓我和他們成了更親熱的伙伴。傳統(tǒng)游戲豐富了我們的課間活動(dòng)，學(xué)生又有了新的想法：把游戲推廣到全校。有的提出可以借助紅領(lǐng)巾播送站宣傳；有的覺(jué)得可以利用七彩銀杏電視臺(tái)；有的則認(rèn)為進(jìn)班推廣好。權(quán)衡三種方法的利弊，大局部學(xué)生認(rèn)為第三種方法更好：既可以面對(duì)面互動(dòng),又可以認(rèn)識(shí)很多朋友，還能給班里每個(gè)人一個(gè)展示的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)口語(yǔ)交流的能力，增長(zhǎng)自己的膽量。依據(jù)能力大小，兩人一組，利用課余到選定的班級(jí)進(jìn)行推廣。都說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難〃，這話一點(diǎn)不假。第一次去推廣游戲時(shí)，很多學(xué)生畏懼了，要求我和他們一起去?？紤]到學(xué)生是第一次，于是我和錢(qián)老師分別陪同，給他們壯壯膽。為了讓學(xué)生看到自己推廣的樣子，攝影老師就跟著，錄下了一次次珍貴的經(jīng)歷?？吹戒浵裰械淖约汉蛣e人，他們一邊羞澀，一邊又不停地指指點(diǎn)點(diǎn)：這兒說(shuō)的太快了，那兒話太啰嗦了。當(dāng)進(jìn)入第二個(gè)班、第三個(gè)班……他們的表現(xiàn)越來(lái)越好，推廣的勁頭也越來(lái)越大。望著他們那經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次磨礪而變得更加自信的神情，讓我覺(jué)得這是多么大的享受啊!每次推廣后，他們總會(huì)在我、錢(qián)老師、同學(xué)們那兒說(shuō)起推廣中讓人愉快的事，也許很多都是重復(fù)的，但他們卻津津樂(lè)道，而我和錢(qián)老師也總是被他們感激：多可愛(ài)的孩子，只要一點(diǎn)陽(yáng)光，就能明媚無(wú)邊！等到推廣活動(dòng)結(jié)束后，已是今年春天。孩子們特別想了解自己推廣的游戲是不是受歡迎。于是我們商量：怎樣才能了解我們推廣的效果？有的提議走走、看看，這樣就能一目了然；有的說(shuō)設(shè)計(jì)一張問(wèn)卷調(diào)查表；有的覺(jué)得可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這次活動(dòng)的想法或建議。商量后覺(jué)得這幾種方法都可以應(yīng)用，所以就分頭行動(dòng)。會(huì)照相的學(xué)生組織起來(lái)拍下其他班級(jí)課間活動(dòng)的身影。欽炎潔自動(dòng)請(qǐng)纓，承當(dāng)采訪校長(zhǎng)的任務(wù)，由我擔(dān)任攝像師，記錄那珍貴的時(shí)刻。當(dāng)聽(tīng)到校長(zhǎng)對(duì)我們活動(dòng)的大力肯定，小沖動(dòng)萬(wàn)分，在一旁的我也抑制不住內(nèi)心的沖動(dòng)?；氐浇淌液螅覀儌鬟f了這好消息，學(xué)生歡呼雀躍。同時(shí)我們還精心設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查，分別從不同年級(jí)里抽查二十位同學(xué)，每位同學(xué)如實(shí)地填寫(xiě)了調(diào)查表。統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查表后，由陳書(shū)豪、李浩洋、殷翊文執(zhí)筆完成問(wèn)卷調(diào)查匯報(bào)，我再進(jìn)行整理、完善。文筆較好的5名學(xué)生合作，在錢(qián)老師的指導(dǎo)下完成了結(jié)題匯報(bào)?？粗覀冎腔鄣慕Y(jié)晶，心情無(wú)法言喻。當(dāng)接到我們的活動(dòng)被送往市里參評(píng)的消息時(shí)，小朋友們更是沖動(dòng)萬(wàn)分。由學(xué)生推舉的5名學(xué)生，通過(guò)圖片、資料、視頻相結(jié)合的方法將這次活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行展示。于是就有了開(kāi)始的一幕。一份耕耘，幾多收獲這次活動(dòng)，是我教學(xué)生涯中由始以來(lái)第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng)，也是時(shí)間跨度最長(zhǎng)的一次。對(duì)于我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)全新的課程，猶如一塊玉，經(jīng)雕琢很易成器?；貞涍@半年的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們始終與學(xué)生在一起。一起嘗試，一起活動(dòng)，一起商量，一起探究，彼此公平，團(tuán)結(jié)協(xié)作。也正因?yàn)橛辛诉@份辛勤的耕耘,才有了更多的收獲。1.活動(dòng)讓全部學(xué)生都得到了鍛煉的時(shí)機(jī)，有了很多第一次的故事：第一次做調(diào)查員，第一次做小，第一次寫(xiě)調(diào)查匯報(bào)，第一次做課件，第一次參加表演……本次活動(dòng)因?yàn)槊總€(gè)人都要參與，都有自己的任務(wù)。原本比擬畏懼、內(nèi)向的同學(xué)，也克服了心理上的壓力，超越自我，進(jìn)行了一次成功的嘗試，激起了學(xué)習(xí)興趣，自信心增強(qiáng)了。2.活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。他們分工合作，既有個(gè)體的任務(wù)，也有集體的成果，互通信息，有合作又有分工，這樣確保了我們這次活動(dòng)的圓滿完成。合作使眾人的智慈得到整合，使原本挺困難的事“如走泥丸〃。3.在活動(dòng)中，教師要適時(shí)調(diào)整自己的角色定位。首先老師應(yīng)該是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和……其次，要信托學(xué)生。切忌把他們當(dāng)成溫室里的花，過(guò)多的關(guān)注反而成為了一種束縛。相反，我們要信托這些可愛(ài)的孩子，只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)讓他們鍛煉，并及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，他們的制造力是不可估量的。同時(shí)，老師還要擺正心態(tài)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，享受的是過(guò)程，無(wú)須因?yàn)閷W(xué)生不完美的或糟糕的結(jié)果而打擊學(xué)生的積極性。只要他們?cè)诨顒?dòng)中有收獲，那怕只有一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，不管收獲的是成功，還是失敗，那都是珍貴的，老師要給予引導(dǎo)、呵護(hù)，并適時(shí)地鼓舞、表?yè)P(yáng)，增加他們的信心。4.活動(dòng)讓我們真切地感受到教師要強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)和提高。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我們強(qiáng)烈地感受到，束縛教師組織活動(dòng)的攔路石是知識(shí)狹窄，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，難以