中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想為深入貫徹全國和省、市教育工作會議精神，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》等文件精神，堅持五育并舉，培養(yǎng)“三有”時代新人，強化立德樹人意識，我校繼續(xù)貫徹學(xué)?！熬毣⒕W(wǎng)格化、數(shù)據(jù)化”管理，不斷豐富“1+X”教學(xué)理念，深入落實“雙減”政策，以深化新課堂達標(biāo)活動為重點，提升“三學(xué)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，推進學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展，開創(chuàng)棗莊十五中“一校六區(qū)”集團化辦學(xué)的新局面。二、工作目標(biāo)1.抓實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范“五項管理”，開展“四項服務(wù)”，做好“雙減”工作，進一步提升教育滿意度。2.落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步做好新課堂達標(biāo)、學(xué)歷案編寫、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計及優(yōu)秀課例評比工作，開展全員崗位大練兵，推動教師專業(yè)化發(fā)展。3.完善“三學(xué)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量再提高。4.進一步挖掘利用學(xué)科課程中的創(chuàng)新要素，把創(chuàng)新素養(yǎng)培育與促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展緊密結(jié)合。5.激活“名師工作室”引領(lǐng)示范作用，創(chuàng)建品牌教研備課組，打造特色教研活動。三、具體措施（一）強化質(zhì)量意識，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量1.落實好常規(guī)教學(xué)五個環(huán)節(jié)。切實提高“備、講、批、輔、評”等教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行力和落實情況。本學(xué)期繼續(xù)要求全體教師使用新備課本按照“三學(xué)五環(huán)節(jié)”備課、上課，備課內(nèi)容要詳寫在備課本上，項目齊全，青年教師要備詳案。課前做到提前5分鐘候課，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；課后滯后5分鐘離班以答疑解惑。課堂上教師要熟練運用“三學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式上課，用好小組競學(xué)評價，減少以致杜絕拖堂現(xiàn)象，切實提高課堂教學(xué)效率和效果。2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減負增效。（1）精心設(shè)計核心素養(yǎng)導(dǎo)向的與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的重在遷移運用的作業(yè)，作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度。關(guān)注學(xué)生的個體差異，提倡分層布置作業(yè)，增強作業(yè)的層次性，適應(yīng)性和可選擇性。科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，提倡布置基礎(chǔ)性、探究性、實踐性的家庭作業(yè)。拒絕重復(fù)作業(yè)及機械作業(yè)。組織開展優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計活動，加強作業(yè)有效性研究。（2）教師要認(rèn)真及時批改學(xué)生的書面作業(yè)，做到書面作業(yè)全批全改，鼓勵教師對部分學(xué)生作業(yè)進行面批，有針對性的對學(xué)生進行指導(dǎo)，教師不得讓學(xué)生、家長代批作業(yè)。作業(yè)批改規(guī)范，要有等級、時間以及激勵性和指導(dǎo)性評語等。（3）注重對作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行反思，教導(dǎo)處、學(xué)部定期統(tǒng)計和分析作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的調(diào)查，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格考試管理，教務(wù)處每學(xué)期只組織期中、期末兩次大型考試。各學(xué)部及教研備課組以單元達標(biāo)檢測形式及時診斷、反饋和矯正教學(xué)過程，提高單元教學(xué)質(zhì)量。對于未達標(biāo)的學(xué)生，學(xué)科教師要進行跟蹤輔導(dǎo)，并由學(xué)科備課組安排二次達標(biāo)。常規(guī)教學(xué)真正做到備課精心、上課精彩、作業(yè)精改、輔導(dǎo)精心、單元達標(biāo)精準(zhǔn)等，以“踏石留痕，抓鐵有痕”的精神抓實抓好。3.落實好教學(xué)管理制度。一是繼續(xù)實行學(xué)部查課制度，對發(fā)現(xiàn)的問題查清原因，及時解決，查課結(jié)果納入教師及班級量化。二是繼續(xù)實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，每周四、五為教學(xué)常規(guī)檢查日，平時的檢查以學(xué)部為主，期中期末檢查由教務(wù)處組織。三是實行集體備課制度，發(fā)揮備課組的集體智慧，資源共享，并做到超周備課，青年教師及首次進入九年級教師進行師徒結(jié)對子，先聽師傅的課再上課，滯后一節(jié)上課，教研活動時間將由跟組干部組織督查，及時了解教師課堂教學(xué)情況。四是干部隨堂聽課評議制度。繼續(xù)實施推門聽課的評價辦法，聽后及時評價并反饋意見，告知本節(jié)課三學(xué)五環(huán)節(jié)課是否符合要求并檢查教師教案。4.落實好聽評課與理論學(xué)習(xí)力度。教師的聽、評課要實行常態(tài)化管理，不搞虛假聽課。教研組要充分利用集體教研日，開展聽、評課教研活動。要求教研活動第一二節(jié)課組織學(xué)科組跨年級的公開課，課后大教研。落實好教師聽課節(jié)數(shù)，本學(xué)期還是要求教研備課組長每周指導(dǎo)性聽課1—2節(jié)，每學(xué)期不少于30節(jié)，工作未滿三年（含三年）的青年教師每周聽課不少于3節(jié)，學(xué)期總數(shù)不少于45節(jié)，工作三年以上30歲以下青年教師每周聽課不少于2節(jié)，每學(xué)期不少于30節(jié)，其他教師不少于25節(jié)。七八年級教師理論筆記每學(xué)期不少于5000字。（二）落實“雙減”政策、五項管理，規(guī)范辦學(xué)行為1.作業(yè)管理。各科教師要認(rèn)真開展本學(xué)科作業(yè)情況自查。每天書面家庭作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，要避免因作業(yè)過多，造成學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重，從而影響學(xué)生睡眠時間，甚至引發(fā)學(xué)生厭學(xué)心理和心理疾病。教師要提高作業(yè)質(zhì)量，布置作業(yè)要避免難題、怪題，注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不得通過手機向?qū)W生布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。鼓勵根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平差異，設(shè)計分層作業(yè)、探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)等。各班級要利用課堂和自習(xí)及晚自習(xí)時間，組織學(xué)生完成布置的作業(yè)，倡導(dǎo)作業(yè)不出校門的工作方式。2.睡眠管理。要保證學(xué)生課間和課外活動時間，確保學(xué)生在?；顒訒r間充足。通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、家長學(xué)校、家長會等多種途徑，大力普及科學(xué)睡眠知識。積極指導(dǎo)家長督促學(xué)生早睡早起，教育學(xué)生少看電視、少玩手機，確保學(xué)生睡眠時間在9個小時。對個別上課無精打采、精神萎靡的學(xué)生要詢問原因，關(guān)心了解學(xué)生的睡眠情況，及時與家長溝通，將問題處理在萌芽狀態(tài)。3.手機管理。嚴(yán)格禁止學(xué)生帶手機進入教室、教師帶手機進入課堂。學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的許多安全問題都和手機有關(guān)系。充分利用家校微信群做好宣傳教育，爭取家長的配合和支持。學(xué)生帶手機進入校園的，班主任要統(tǒng)一管理，待放學(xué)后再歸還學(xué)生。如學(xué)生在校期間需要聯(lián)系家長的，班主任及各科教師要及時提供方便于學(xué)生，及時滿足學(xué)生的通話需求，避免因未及時和家長溝通而引發(fā)學(xué)生的心理危機。做好家校溝通，指導(dǎo)家長嚴(yán)格控制學(xué)生居家使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，影響身心健康。4.讀物管理。嚴(yán)格落實“一科一輔”教輔資料管理規(guī)定，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物，不得引導(dǎo)家長通過各類APP訂購讀物資料，違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定和違背社會主義核心價值觀的讀物資料，一律禁止進入校園或推薦為中小學(xué)生課外讀物。堅持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，組織開展形式多樣的閱讀活動。學(xué)校要充分發(fā)揮圖書室、圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀，豐富學(xué)生的課外知識。圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書要及時清理，課外讀物以上級部門推薦目錄為主，引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合身心健康發(fā)展的課外讀物。5.體質(zhì)管理。嚴(yán)格落實體育與健康課程開設(shè)要求，開齊開足體育與健康課程，每周3課時，做到有課前設(shè)計，保證體育課的上課質(zhì)量，不得讓學(xué)生自由活動或者簡單應(yīng)付。不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生的課間活動時間。全面落實大課間體育活動制度，每天統(tǒng)一安排30分鐘大課間體育活動，不得擠占課間十分鐘活動時間，保障學(xué)生每天校內(nèi)活動時間不少于1小時。體育教師要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》加強體育教學(xué)工作，完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1—2項目運動技能。做好學(xué)生體質(zhì)健康測試，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，確保學(xué)生測試達標(biāo)。各班級要加強學(xué)生心理健康教育，從作業(yè)、測試等方面減少學(xué)生身心壓力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。（三）重視學(xué)歷案編寫和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計及優(yōu)秀課例評選活動。學(xué)歷案編寫要結(jié)合《棗莊市教育科學(xué)研究院關(guān)于進一步推進新課堂達標(biāo)活動的指導(dǎo)意見》，聚焦課堂效益提升，不斷構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的新課堂，形成在課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。依據(jù)各學(xué)科課程理念及學(xué)科特點，遵循學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，凸顯素養(yǎng)目標(biāo)的引領(lǐng)、統(tǒng)攝作用。學(xué)歷案設(shè)計可從課時學(xué)歷案開始嘗試，逐步走向大單元設(shè)計，從“課時學(xué)歷案”走向“大單元學(xué)歷案”。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)歷案編寫使用研討活動，提升教師專業(yè)能力。按照市教科院工作安排，開學(xué)初就開展校級優(yōu)秀課例評比活動，通過基于教學(xué)評一致性的“三學(xué)五環(huán)節(jié)”優(yōu)秀課例評比推動新課堂達標(biāo)活動的開展，將優(yōu)秀教師選拔出來參加全市優(yōu)秀課例評比，力爭創(chuàng)造好成績。（四）優(yōu)化三學(xué)五環(huán)節(jié)模式，構(gòu)建達標(biāo)新課堂。繼續(xù)按照市教科院部署推進新課堂達標(biāo)活動，認(rèn)真實施基于教學(xué)一致性的“三學(xué)五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強化課堂檢測反饋；優(yōu)化教學(xué)方式，突出深度學(xué)習(xí)，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)。開展高校新課堂創(chuàng)建，遴選推出一批新課堂達標(biāo)優(yōu)秀課例。1.繼續(xù)上好五種課：一是示范課，組織骨干教師依照新課堂標(biāo)準(zhǔn)及“教學(xué)一致性”要求，上好開學(xué)第一周的“三學(xué)五環(huán)節(jié)”示范課。二是研標(biāo)課，全體任課老師每人每學(xué)期上一節(jié)研標(biāo)課，組長按周次排好順序，原則上在期中考試前學(xué)科組三分之二的教師上完研標(biāo)課，不允許擠到最后兩周突擊上。三是匯報課，新入職青年教師及新入九年級教師上好匯報課、復(fù)習(xí)課等。四是達標(biāo)課，按照市局要求開展各學(xué)科“新課堂達標(biāo)”活動，編寫好課程綱要和學(xué)歷案。五是校際研討課，開展好“一校六區(qū)”學(xué)科教學(xué)同課異構(gòu)大教研活動。以教研組為平臺，邀請市教研員進行指導(dǎo)，通過專家引領(lǐng)，同行互助，達到共同提高的目的。研討課圍繞“新授、復(fù)習(xí)、試卷講評、習(xí)題”等課型進行研討。2.開展“五個一”活動：每人一個教學(xué)小課題研究、每人一節(jié)研標(biāo)課、每月一篇教學(xué)反思（500字左右，如教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)心得等），每人寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文（或設(shè)計）、每人做一次三學(xué)五環(huán)節(jié)教研活動的中心發(fā)言人，從而全面提升教師素養(yǎng)和研究創(chuàng)新能力，實現(xiàn)向?qū)W習(xí)型、智慧型教師轉(zhuǎn)變。3.完善達標(biāo)機制。聚焦教師專業(yè)發(fā)展，持續(xù)開展“三學(xué)”“三研”“三練”活動，分階段、分專項開展課程標(biāo)準(zhǔn)、課程綱要、學(xué)歷案、學(xué)習(xí)目標(biāo)、評價任務(wù)、作業(yè)設(shè)計、課堂實施等達標(biāo)測評，不斷完善“駕考式”達標(biāo)測評新機制。4.推進項目實施。積極開展跨學(xué)科主題教學(xué)，落實10%課時跨學(xué)科教學(xué)研究實踐。探索大單元教學(xué)，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)。組織研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)，增強課堂學(xué)習(xí)活力，提升學(xué)生能力與素養(yǎng)。5.開展課堂評價。完善三學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)評價，擬出臺《棗莊十五中課堂觀測點評價量表》。本學(xué)期繼續(xù)組織干部進行五環(huán)節(jié)隨機推門的聽評課活動。對于三學(xué)五環(huán)節(jié)任一課型不合格的老師，限期整改，仍不合格者將在期末量化中予以降等處理。6.完善相關(guān)的學(xué)習(xí)制度。一是家長助學(xué)制度，疫情防控允許情況下每天要有1位家長在教室助學(xué)；二是小組學(xué)習(xí)檢測評價制度，目的是促進小組合作學(xué)習(xí)水平的提高。三是小組學(xué)習(xí)激勵評價方案，用評價標(biāo)尺引領(lǐng)促進學(xué)生對合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的重視。各班級每周開展學(xué)習(xí)自評、互評活動，每月進行一次優(yōu)勝小組的總評。期中期末學(xué)校將評選優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組。（五）規(guī)范課程開設(shè)，提升課程質(zhì)量。1.嚴(yán)格按照XX省基礎(chǔ)教育課程設(shè)置方案，開齊開足國家、地方、校本三級課程，將地方課程、校本課程作為課程推進的重點工作。嚴(yán)格按課表上課，做到“不縮”“不讓”“不占”，不擅自調(diào)課。嚴(yán)格執(zhí)行2022版國家課程方案。開好選課走班校本課程，提升課程實施水平。上好安全、勞動、傳統(tǒng)文化、心理健康課程，規(guī)范課堂教學(xué)，不得出現(xiàn)長期占課、隨意調(diào)課現(xiàn)象。2.落實語文、英語閱讀與寫作銜接育人行動。加大語文、英語學(xué)科教學(xué)改革力度，把培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力作為學(xué)科教學(xué)最基本的目標(biāo)。積極開展拓展性閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，全面提高學(xué)生的閱讀、表達和思辨能力。要加強閱讀、寫作等基本課型的研究，要加強“讀寫結(jié)合”課題研究，積極探索提高學(xué)生讀寫能力的有效途徑。要保證每周、每班學(xué)生集中閱讀、寫作訓(xùn)練時間不少于兩個課時。開展好圍繞閱讀與寫作的“經(jīng)典誦讀”“詩詞大會”等活動，提高學(xué)生閱讀與寫作的興趣。3.繼續(xù)加強實驗教學(xué)，完善實驗室建設(shè)，加大資金投入，科學(xué)配置實驗室的數(shù)量、面積、儀器設(shè)備，及時更新教學(xué)儀器、實驗耗材和藥品，保障實驗教學(xué)的順利進行。逐步配強專兼職實驗教師，不斷提升實驗教學(xué)水平，確保學(xué)生分組實驗和教師演示實驗百分之百的開設(shè)率。制定實驗教學(xué)實施計劃，納入課程管理。開展校級實驗教學(xué)優(yōu)秀課例展評、師生實驗操作比賽、實驗教具學(xué)具制作比賽等鼓勵教師開展實驗教學(xué)研究。學(xué)校將理化生教師的實驗教學(xué)情況納入教學(xué)實績考核中去。實驗員老師要排好全學(xué)期的實驗課，有條件能上的分組實驗課力爭都要上，以此規(guī)范教學(xué)行為,發(fā)揮其應(yīng)有的功能,保障全體學(xué)生的動手能力的全面發(fā)展。4.堅持“五育并舉”，切實加強體育、藝術(shù)和勞動教育。健全完善學(xué)校體育、藝術(shù)和勞動教育工作體系，形成有序銜接的人才培養(yǎng)和綜合素質(zhì)評價機制。體育、藝術(shù)和勞動教育要貫通三個學(xué)段，營造發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長人才的良好氛圍，實施體育、藝術(shù)和勞動教育提升行動，嚴(yán)格落實好相關(guān)課程實施，加強課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實踐的獨特育人功能。突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)新中學(xué)”。以課外活動、課余訓(xùn)練為載體，廣泛開展校園體育、藝術(shù)活動，幫助學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能。推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校建設(shè)。開展好校內(nèi)勞動、組織好校外勞動、鼓勵好家務(wù)勞動，形成重視勞動教育的濃厚氛圍，周一七八年級繼續(xù)進行校園衛(wèi)生勞動活動。5.培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。挖掘利用學(xué)科課程中的創(chuàng)新要素，把創(chuàng)新素養(yǎng)培育與促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展緊密結(jié)合，貫穿教學(xué)全過程，全面融入課堂教學(xué)和各類實踐活動。將學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育與校園社團、科技節(jié)、文化節(jié)、社會實踐、課后服務(wù)等有機融合，通過綜合性社會實踐、各類科技創(chuàng)新大賽、發(fā)明創(chuàng)新展示、文體展演等活動，豐富學(xué)生參與創(chuàng)新實踐的經(jīng)歷和情感體驗，激發(fā)創(chuàng)新動力。開展中小學(xué)科技創(chuàng)新比賽，征集、評選一批創(chuàng)新素養(yǎng)培育精品課程及案例。6.提升校園信息化技術(shù)水平。用好全市網(wǎng)絡(luò)教育資源共建共享平臺，實現(xiàn)信息互通，資源共享，整體提升，用好學(xué)校探究實驗室和學(xué)生實踐活動室、自動錄播室，鼓勵老師每學(xué)期每人錄制一節(jié)錄像課。完成市局提倡的信息技術(shù)能力2.0提升任務(wù)。同時積極組織好學(xué)生參加國家省市舉行的中小學(xué)生實踐與創(chuàng)新技能大賽。7.持續(xù)推進德育課程一體化，做好習(xí)讀本進課堂活動。各學(xué)科落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人要求，重視德育要素的挖掘，把立德樹人目標(biāo)融入學(xué)科教學(xué)；做好《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，積極融入偉大中國夢的社會實踐。8.落實好課后服務(wù)工作。落實好晚自習(xí)的課程表、教師安排、學(xué)部檢查及課后服務(wù)費用的發(fā)放等工作。保證課后服務(wù)時間，提高課后服務(wù)質(zhì)量。完善課后服務(wù)實施方案，提高學(xué)校和教師服務(wù)能力，增強課后服務(wù)的吸引力。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，做好學(xué)困生答疑輔導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)空間。（六）強化教研意識，創(chuàng)造品牌教研組1.加強教研組建設(shè)，打造一流教師團隊。教研備課組長是本組教學(xué)活動的第一責(zé)任人，擔(dān)負教學(xué)改革推進及教學(xué)常規(guī)落實的任務(wù)。教研活動要做到“五個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一單元測試；進一步規(guī)范校本教研活動的開展，完善干部承包教研組、蹲教研組的做法。2.做好優(yōu)秀教研組的年度評選活動。通過集體教研、課堂教學(xué)、科研評比、遠程研修、社團活動開展等方面繼續(xù)評選學(xué)年優(yōu)秀教研組、“兩率”優(yōu)秀教研組，凡學(xué)業(yè)水平測試達到合格率全市前十，優(yōu)秀率前五的教研組，期末直接定為優(yōu)秀教研學(xué)科組，組長在評優(yōu)樹先，年度考核優(yōu)秀等予以優(yōu)先。3.開展好大教研活動。繼續(xù)開展好學(xué)科組大教研活動，鑒于我校教師隊伍龐大，在教研組集體教研的同時開展好校區(qū)、校際間的大教研活動，如校區(qū)打破年級的學(xué)科大教研，校際間“教研共同體”的學(xué)科大教研；創(chuàng)新性開展跨學(xué)科教研、圍繞班級為單位的班級組教研以及利用網(wǎng)絡(luò)開展的網(wǎng)絡(luò)教研等。4.做好國家、省、市、校級課題研究工作，及時統(tǒng)計匯總并督促課題的申報、中期研究成果展示及結(jié)題工作，努力讓教師研究的成果轉(zhuǎn)化并運用。（七）優(yōu)化培訓(xùn)策略，實現(xiàn)教師專業(yè)成長教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。為了全面提高一校六區(qū)教師學(xué)科專業(yè)水平，我校將拓寬培訓(xùn)渠道，舉行多種形式、不同內(nèi)容、不同對象的多元化培訓(xùn)活動。1.青年教師培訓(xùn)：為了給青年教師搭建成長的舞臺，盡快融入到我們學(xué)校五環(huán)節(jié)教學(xué)的氛圍中來，落實“一年成長，三年成型，五年成熟，十年成名，二十年成家”的培養(yǎng)目標(biāo)。繼續(xù)實施好“青藍工程”。同時繼續(xù)加大對青年教師（30歲以下）的培養(yǎng)力度，完善對青年教師的考核獎勵方案，讓青年教師在研討、交流合作、反思、展示中不斷成長。繼上學(xué)期青年教師“兩字一話”、課件制作、說課、課堂教學(xué)等基本功大賽后。本學(xué)期繼續(xù)開展好青年教師說說我的課堂教學(xué)，我的教學(xué)中的一個精彩片段等活動。，開展“新課程新教師新課堂”素質(zhì)比賽，不斷提升青年教師理論水平，促進青年教師快速成長。2.名師工作室建設(shè)：開展教師成長系列評選工程，繼續(xù)實施“三五七十名師工程”，發(fā)揮市教科院兼職教研員的作用，辦好“名師工作室”，開設(shè)“名師講堂”和“名師論壇”。有條件利用錄播教室，將名師、骨干教師的課堂教學(xué)傳到校園網(wǎng)站，組織我校教師學(xué)習(xí)。開展教師讀書活動，教學(xué)沙龍活動，大講堂活動，引導(dǎo)教師反思積累、總結(jié)提煉，做研究型、學(xué)習(xí)型、專家型教師，助推學(xué)校涌現(xiàn)更多名師。3.“教研中心”培訓(xùn)：組織教研中心團隊教師圍繞新課堂標(biāo)準(zhǔn)及“教學(xué)一致性”要求打造新課堂標(biāo)準(zhǔn)下的三學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)，通過改造五環(huán)節(jié)課堂提升教師理念及素質(zhì)，努力打造高效課堂。4.開展好一校六區(qū)教研活動。成立一校六區(qū)教學(xué)管理團隊，所有教學(xué)教研活動保持一致，真正做到同頻共振，資源共享。以三學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)為抓手，結(jié)合市局的新課堂達標(biāo)活動，開展豐富多彩的研課、磨課活動，讓每一位教師通過研學(xué)模式及達標(biāo)活動中有感悟和認(rèn)識，提高課堂效率。5.辦好《教學(xué)與教研》。緊扣新課堂達標(biāo)活動，優(yōu)選前沿教學(xué)改革理論與實踐經(jīng)驗，為我校課堂教學(xué)改革提供方向和遵循，提升教師課堂教學(xué)改革自覺。（八）培育精品社團，推進社團建設(shè)。按照全市“全面推進、重點突破、螺旋提升、彰顯特色”的工作思路，立足校內(nèi)，打通內(nèi)外，不斷豐富學(xué)校教育資源，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團活動，為學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展提供平臺。結(jié)合我校開展的校本課程選課走班建設(shè)，堅持學(xué)生自主選擇、自我完善與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合的原則，提高參與率，進一步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證每位學(xué)生每學(xué)期至少參加一個社團組織，取得一項社團活動成果。建設(shè)一批主題鮮明、類型多樣、規(guī)模適當(dāng)?shù)膶W(xué)生社團，形成班級、年級、學(xué)校特色社團，打造一支敬業(yè)奉獻，有創(chuàng)新意識，熟悉學(xué)生社團工作的指導(dǎo)教師隊伍，催生1-2個精品社團。（九）做好重點學(xué)段教學(xué)工作，實施“綠色質(zhì)量”評價辦法建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價機制，不按照中考成績單方面評價教師，重視評價的過程性和發(fā)展性，按學(xué)期、分類別進行一校六區(qū)的質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)部、各教研備課組要進一步提高認(rèn)識，制定目標(biāo)，并落實到課堂教學(xué)中去，真正實現(xiàn)三個年級一起抓，六個校區(qū)同發(fā)展，同頻共振，形成人人爭先個