湘美2011版一年級美術上冊《我跟月亮交朋友》教案及教學反思

湘美2011版一年級美術上冊《我跟月亮交朋友》教案及教學反思前言這是一份湘美2011版一年級美術上冊的教案及教學反思文檔，針對的是《我跟月亮交朋友》這一內容。教案部分分為教學目標、教材分析、教學過程、教學反思等幾個部分，目的是對這一內容進行詳細分析和歸納。教學反思部分則是對教學中的一些體會和反思，旨在總結以往教學經驗和不足。教學目標能夠描述月亮的形狀和顏色能夠用不同的速度和姿勢畫出月亮形狀能夠用畫筆表現月亮的陰影和光能夠用畫筆描繪月亮上的山和樹教材分析《我跟月亮交朋友》是一篇簡短的童話故事，內容主要講述了一個小女孩與月亮成為了朋友。通過畫畫和講故事的形式，引導孩子認識月亮，了解月亮的形狀、顏色、表現月亮的陰影和光等方面的知識。此外，通過故事情節(jié)來啟發(fā)孩子通過想象力和創(chuàng)造力來表達自己的情感和感受。教學過程第一部分：導入點名，確認學生的出勤情況。讓學生看一張畫好的月亮圖片，并問學生這是什么？引導學生談一談在晚上在天空中能看到的東西。細心點名，上板書目標：我能印出月亮的形狀和顏色。第二部分：引入故事在教室或報告廳內談論月亮，問一問孩子晚上看到了什么神奇的東西？大聲讀故事《我跟月亮交朋友》并問相關問題。要求學生回想故事情節(jié)，然后總結月亮的形狀、顏色等特征。按照畫畫流程讓學生開始畫畫。第三部分：讓孩子開始動筆首先，請孩子先用鉛筆畫一個較大的圓，作為月亮的整體部分。接著，請孩子用紅藍黃三種顏色，畫出月亮的表面。將圓切成兩半，然后用一支畫筆描繪月亮表面的陰影和光影。再往月亮上面畫出山和樹，如此一來，畫面便生動有趣了。第四部分：畫畫評估與展示讓學生開始交流她們各自的作品，以及他們的創(chuàng)作經驗。在交流的同時，讓自己的拙劣圖案成為孩子朝夕相伴的監(jiān)聽朋友，并積極評論別人的作品，支持孩子的創(chuàng)意設計。運用教材，在全班前展示部分優(yōu)秀的畫作，同時指出孩子畫得好的地方。以孩子的語言和情感為標準，來比較不同孩子的作品，讓學生知道不同的畫筆和油彩能形成什么樣的畫面。教學反思通過這一次的教學活動，我更加深入地理解了孩子們的需求和心理特點，同時也探索出了一些產品性高的學習和教學策略。首先，我們發(fā)現，一開始做的時候，孩子們普遍對畫畫的耐心不夠，并受到了過多的干擾。我們決定通過講故事來引發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力，同時也給予了孩子相應的支持和指導。此外，我們選擇了一系列全新的創(chuàng)作活動，用于刺激和調整孩子的行為和感受。同時，在教學過程中，我們注重與孩子們的交流，并根據反饋不斷改進和完善教材和課程計劃。總的來說，這次教學