蘇程招聘直通車第一至第七部分答案

專業(yè)基礎(chǔ)知識第一部分基礎(chǔ)課程改革基本理論第一章基礎(chǔ)教育課程改革的背景一、選擇題1、A2、B3、ABCD4、ABCD二、簡答題答：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。三、案例分析新課程實施的背景之一是減負的要求。新課改實施前課程目標的理想與現(xiàn)實產(chǎn)生嚴重的偏離；課程內(nèi)容偏多偏難，學生課業(yè)負擔多，素質(zhì)教育沒有落到實處?？荚嚪绞絾我唬Y(jié)果處理不當。新一輪的課程改革要求改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探究、分析和解決問題的能力，關(guān)注學生作為整體的人來發(fā)展而不是學習的機器。新課程尋求學生對知識的建構(gòu)，而不是單純的完成既有的知識學習。學生是學習的主體，知識的容量是無量的，而對學生而言，全部學完是不可能的，更多的尋求掌握知識的方法和手段。第二章課程目標與課程結(jié)構(gòu)嘉一、祖選擇勤題丹1、歐D小故2簡、A恐BC積健皺3比、A賊CD介其當4狠、C朱二、木簡答舒題寄1、喘綜合今；綜陰合課熊程與桑分科露課程接相結(jié)鍬合；玩分科榆削膏倉2罩、綜盤合實袍踐活魄動姓極秘3膝、模撇塊夏攪鎮(zhèn)三、綢案例逢分析導(dǎo)新課眼程的穩(wěn)課程軟目標仁之一蠅是改牢變課爽程過滿于注驕重知棗識傳爬授的邀傾向蜜，強披調(diào)形球成積舊極主木動的涉學習魯態(tài)度稍，使撿獲得貫基礎(chǔ)禾知識膜與基介本技部能的拋過程陰同時公成為滅學會鍛學習甩和形設(shè)成正緣確價種值觀女的過披程。羽這位徑父親獵的觀華點必莫然導(dǎo)丈致一偷個結(jié)僚論：侮做題嶼就比餃不做檔強，籠多做貢就比靜少做后強。杰這正吩是“辣題海尼戰(zhàn)術(shù)銹”的賠“理周論依畏據(jù)”侵。許謙多寸教醫(yī)師都俊是這皆樣說錯而且尚也是純這樣涌做的鉛。杰侮肚再往贈下推江論，吵就會時邏輯牽地得湖出一傾個大報家不智便說叢破的講“真哲理”咽——滿只有嫁加重挺學生喚負擔離，才艱能考渠得好決成績呈。片約面地棗強調(diào)芒“熟文能生你巧”越，閉唐著眼蚊睛不億承認液“多畫能生佛厭”魔；只亮看見換了眼潮前收餡獲的愉分數(shù)欲，看蜜不見飾孩子沙浪費恰了多哥少精鳥力在它做無筐用功哪，剝意奪了胖孩子央的游慨戲權(quán)洽甚至餐休息睜權(quán)。腔這是壇符合陽人性劇的教廁育嗎全?暮怒款凡是椒錯誤包的做特法．在都來購源于儀錯誤泡的教燃育理績念和豈錯誤叮的邏陽輯。要要改兇正錯裙誤，父先要裙“刨良根”俗。滿新課造程確杯定了鳴基礎(chǔ)震教育弱階段加的培佩養(yǎng)目炕標：植要使呢學生呀具有廟愛國山主義報、集孟體主秒義精倦神、耳熱愛栽社會吵主義泊、繼貧承和界發(fā)揚釣中華捷民族墳的優(yōu)田良傳列統(tǒng)和糞革命童傳統(tǒng)桂；具舒有社刷會主讓義民滔主法透制意攪識，鞋遵守微國家恒法律餐和社資會公膛德；朵逐步智形成嬌正確納的世獨界觀弦、人忽生觀赴、價衡值觀山；具技有社萬會責狡任感蔬，努頁力為粱人民駱服務(wù)浙；具到有初介步的梁創(chuàng)新洞精神憶、實槽踐能規(guī)力、章科學編和人稠文素玉養(yǎng)以匯及環(huán)換境意樹識；怕具有煎適應(yīng)姐終身信學習桃的基森礎(chǔ)知癢識、骨基本暗技能挽和方圣法；路具有憑健壯屈的體座魄和耐良好悟的心么理素翻質(zhì)、皮養(yǎng)成紹健康憶的審禁美情眠趣和駁生活邁方式仔，成園為有撇理想余、有飛道德瓜、有愁文化樣、有參紀律吸的一寶代新敞人。塵按照萬新課夠程的說目標額的要騎求降我們從也許坊暫時換無法犬把孩務(wù)子從通應(yīng)試字教育辛中拯撥救出綿來，懂但是欲我們杏起碼荷可以營把孩挺從愚“丘最姓笨拙沃的應(yīng)給試教秧育”享中拯汗救出硬來。千第三館章爸國要家課勉程標握準遇一、夾選擇裹題課1、幅C聞釀遞二、創(chuàng)填空羽題覺1、柱教材叛編寫頁；教盞學；旨評估特；考頸試命跌題；旗國家嚇管理旦；評般價課碧程光須2產(chǎn)、知蛾識與烏技能到；過抽程與屯方法根；情佛感、盤態(tài)度鎖和價陡值觀型早出三利、謝判斷娃題擱√汁四、病案例然分析獸新課御程標春準的姑過程絞與方填法在板內(nèi)容昨上是眼一個陰較完歌整的符體系滴，共旗涉及指8個斥維度棒44灘個項異目。景集中頸表達鄰了學領(lǐng)會學鋒習、挪學會玻方法泊、可亞持續(xù)幅學習覺、終持身學險習等置理念顯。對筒于提艷高學丸生的遵實踐姥和創(chuàng)獄新能仆力有粱重要留的意憐義。嗓過程船與方俱法包溉含三我個方傾面的心內(nèi)容叢一是豬客觀妙過程遣與方賀法；膚二是按主體夜的過矛程與販方法欣；三欣是規(guī)構(gòu)定性租的內(nèi)喇容和挎方法柔，這裁三個盛方面崖是摻愧雜在躁一起穩(wěn)的。芝第四筋章哀新浮課程冰的學孤習方爐式飯一、問選擇姓題蜂1、刑AB酸CD江濤責2縣、A塵BC幟D掘術(shù)衰二、仰填空洽題盟3、姻合作暫學習坡渡步群三、使簡答王題吵1叉、略使味迷單2、識答：鑒合作廚學習滋是指森學生戚在小告組或驅(qū)團隊暖中為松了完鑰成共域同的憐任務(wù)室，有住明確雹的責榆任分輛工的獎互助旱性學截習。濃合作瓜學習直是針刺對教獅學條疏件下政學習逮的組食織形攏式而狀言的佛。喘四、站案例顆分析室新課儀程提選倡的濾學習歇方式押有自勉主學旱習、抖合作襖學習很和探臉究學吃習。池三中揮學習皺方式糖不唯殖書、桐不唯溫上，界教師記從過罰去的案知識紅傳授搖者、蔥權(quán)威箱者轉(zhuǎn)也變?yōu)榫葘W生蹲學習秋的幫獵助者確和學偏習的葡伙伴侍。帆學習鴿者參撈與確京定對肌自己陳有意糕義的樹學習荒目標聯(lián)的提昨出，某發(fā)展贏各種土思考唐策略派和學若習策旋略，艇在解攝決問構(gòu)題中栽學習傍，教騎學過改程不旨僅是耽一個褲認知映的過歐程，搞同時疲是交秋往和池審美授的過宿程。慶新課吩程提陰倡的皆學習秤方式給可以皺幫助誠學生劫檢視囑和反蟻思自獨我，賢明了己自己約想要涌學習搏什么杯和獲番得什芳么；黎可以雖營造盈和維察持學話習過叢程中訪積極嫁的心工理氛島圍；獻可以之提高痰教育葉質(zhì)量伙；師父生平階等關(guān)捷系的奶形成口讓學緒生真密正感帥到平天等和燃親切察，師居生間樹實現(xiàn)里零距蘋離接嗎觸，附民主圈和諧立的課惹堂氛事圍逐補步形府成。其第五歇章括新救課程進的評桶價抬一、余選擇析題寒1、覺BC童D散米2、澆B敞3緊、A耍BC仁施爸二、腳簡答因題地1豐、身略（忌參見忍課堂添教學櫻評價嘩的標狼準這卵一部橋分內(nèi)月容）灘2濟、略撥三、雕案例腿分析饞教師舉對學份生的猴評價劈，大友抵都泳是以悟?qū)W習疲成績渡為出的發(fā)點市和歸艦宿。愛新課種程的持倡導(dǎo)辮的是扎多主情體評雷價。庸多主榜體評踐價對深于學坑生的煌發(fā)展綠是有木利的競。首柳先，效鼓勵施學生梅進行漫自我桂評價概能夠丘提高平學生暴的學默習積美極性灶和主似動性胸，并救促進洞學生匆對自表己的束學習無進行低反思壞，有何助于她培養(yǎng)爬學社愈個獨棉立性淺、自再主性未和自細我發(fā)谷展、臟自我掛成長墊能力殖。其槽次，抹學生翅對他印人評苗價的枝過程師也是襯學習莊和交邊流的鎖過程檔，能網(wǎng)夠更些清楚僵地認盡識到良自己角的優(yōu)煎勢和叼不足紋。最粉后，亂多主危體評靠價能詳夠從瀉不同匆的角變度為雀學生放提供薪有關(guān)拒自己編學習稠、發(fā)辦展狀狡況的煉信息初，有伏助于訴學生鹽更全隔面地槳認識書自我混。開新課停程對燭學生貌的評岔價能明夠使隸用多省種方啟法，氧系統(tǒng)遣地收艱集關(guān)向于學硬生的驅(qū)理解冶力與訴其他州能力臘發(fā)展線的信狀息；袋測驗紗、考丈試安落排恰士當，藝內(nèi)容牌合適墾，信既度和吵效度道高；蔬能夠紙及時陰有效險地對扶測驗徑和考帽試進埋行分章析，敘及時城發(fā)現(xiàn)忍問題愿并尋規(guī)求補計救措永施；標不通添過評態(tài)價給角學生傲排名仔次；衫能夠墳通過條評價蓬讓學紗生體右驗成膀功的優(yōu)喜悅鏡等。渾為叼第疾六章那噴課程云資源擦的開貞發(fā)與寫利用銜一、嚷選擇蔑題史1、倚AB情D妨芳泥二、園填空魄題常1諒、素生材性信資源傷；條愉件性沈資源傘梯2速、味優(yōu)先瑞性原湊則、課適應(yīng)京性原帥則亂疼3醉、教疤材、團教師箭三、醬簡答尼題時1捏、秤略覺2膚、比略（倦?yún)⒖伎拷處熢焓亲钆恐匾５恼n屢程資酒源這鈴部分臺）誠四、里案例臺分析蒜兩個固學生仆都偏顫科，賺兩個灘學生溪都不罩善于位背書盡，兩票個老鳥師都關(guān)在幫神助學觀生背卷書，麥兩個硬名師汪都很孤耐心薯。結(jié)稻果卻欺不同鋤。被第二撫位另老師遼是否戀成功萬，不目清楚孔，起畝碼他游沒有堆失敗廳，下燥一步拿還有內(nèi)辦法距；逝第一竄位框老師柄則是璃碰丁也一個引釘子五，下瀉步棋驕不好培走了拆。謹昨前二位襖老師僚差距柿在思萌維方半式。宜款屑在汽第二問位撫老師窯看來清，至愁少有鳴兩種劉可能澇：一列種是腔功夫逗不到話；一男種是錄他如帆此背霧法，健肯定描與其汁他人叔不一隔樣，慢也就詞是說籮他的堵智力時類型昂與別熟人不這向。您而在派第一茫位撿老師難看起罵來，慘則只凡有一資種可餃能性較——惜努力松不夠賊。津從案排例看立教師鵝對學際生的蝕發(fā)展泰很重刃要，糾而新灰課程命提出木教師晉是最橫重要計的課愛程資線源。滋教師穗不僅材決定易課程武資源守的鑒筆別、畫開發(fā)堆、積蹄累和瞧利用予，是焰素材托性課吹程資每源的術(shù)重要散載體登，而集且教忌師自栗身就忙是課膊程實劇施的勸首要爸的基錦本條驢件資匆源。特所以輛，從柿這個清意義市上講和，教款師是參最為環(huán)重要潔的課酸程資奴源，腿教師虛的素重質(zhì)決黃定了齊課程瘡資源身的識構(gòu)別范繡圍、驕開發(fā)隨與利四用的旬程度漂以及易發(fā)揮嚷效益廈的水脆平。高第七犁章廢三墻級課凝程管動理體膽制的典確立余一、薄填空性題字1、睡國家寇；地如方；救學校玩深訪拜二、饞選擇輝題樹1肅、A仍BC移D藏零2、材A蠢三、惹1食、略饒爛徑攤四、碌案例鴿分析倉我國盟新近垃一輪榆的基倚礎(chǔ)教甚育課過程改打革初借步確蚊立起原了國羨家、曲地方姥和學杰校三奇級課仍程管密理體交制，頂國家狡課程草、地稻方課虎程和韻校本蘋課程顛構(gòu)成青學校額課程控的整宿體。趙這種止體制爭試圖災(zāi)通過味明確盡三級警課程吹行政飲管理零主體嶄的權(quán)愈責，摧來統(tǒng)漂籌多費種改環(huán)革角碗色的睜力量季，進翠行各發(fā)個層六面的會課程武開發(fā)事和課勞程管疤理。歐在課質(zhì)程的士開發(fā)滲與管笨理上劑，改雖變過薄去國悲家管擁理過查于集駱中的蠅做法偷，通饑過實蠶行有譜指導(dǎo)準的、上逐步劍的放能權(quán)，婦有效蚊提高相課程評為當患地社榴會經(jīng)濾濟發(fā)縣展服勞務(wù)的殖適應(yīng)撈性。悼“已有指猾導(dǎo)的聲”見是指劣在課棚程改拼革的屋指導(dǎo)廉思想溝、培混養(yǎng)目挪標、晌課程充標準鋒、評估價功低能等乎反映嚴社會險主義幼教育逐性質(zhì)創(chuàng)的重蚊大問氣題上腹，與俘中央謠保持匹一致礙，并旦在尊功重學辟生、伙尊重漢身心首發(fā)展典規(guī)律童、建貝立機酬制等綁方面徒提出含明確佳要求纖。在段課程汗管理撫、教績材編膀?qū)懪c永管理納等方攤面通冒過制摘定有吉利于腎激發(fā)檔地方酬積極劉性的濤政策上，實各現(xiàn)課仿程管悅理權(quán)聰限的縮下放廚。狗“栽逐步興的侍”炒是指另基礎(chǔ)不教育屯課程甜改革閣是一燈項長塞期不古懈的剛工作騙，應(yīng)纖該考友慮到率有些衛(wèi)地方緣或有橫些教倆師不樂適應(yīng)祝新課婦程的封問題櫻，以核及課潤程研懶究開韻發(fā)人脅員缺閘乏和利經(jīng)驗岸積累造不足存等問劃題。飛第八榆章項校擦本課牧程開熱發(fā)嘗一、腹選擇昂題城1、爪B搶2失、A尖BC臂D妨豎二、她判斷嗎題寧1、擴∨司三、湯簡答斥題略免四、掛案例殃分析廊校本沃課程旁是指裹學校涼自主凍開發(fā)命的課裳程。執(zhí)校本飄課程誕開發(fā)殿的理刑念是極：?？岜菊n濟程開嬸發(fā)要趴基于使學生漂的實液際發(fā)孟展需顛求；歇校本產(chǎn)課程咳開發(fā)堅的主財體是灑教師誤而不素是專踢家；幫校本窯課程晨開發(fā)次要善殃于利禿用現(xiàn)繭場課童程資獸源；墾校本帥課程陣開發(fā)井必須成置于冬國家鼓基礎(chǔ)聲教育藥課程祝計劃顫中來瘡理解詢。公上述毯材料瞞中學芬校根蘿據(jù)不掠同年桿齡階串段孩裕子的躺特點睛，組犧織開弦展豐稱富多洲彩的爛活動戀，使豎基地傭成為饅學生便學習器知識枯、參賠加實幅踐的消重要聲課堂團，讓蹤孩子筆在實秩踐活燕動中蜘接受霸良好始的思絞想道繳德教跡育。管校本料課程編開發(fā)哲促進箱學生恢的實暮際發(fā)略展的裁需求煙；在鳥實踐紐中不逝斷提筒高教支師的榮專業(yè)辭水平皂和業(yè)五務(wù)能圈力；貫利用袖當時循當?shù)貕氐馁Y絲源開覽發(fā)特脫色課刪程，增促進待學校倡的可播持續(xù)敵發(fā)展績。伴第九惡章臣綜緣合實玩踐活押動設(shè)盜計選一、瞞填空毀題燈1、極研究椒性學俘習；廁社區(qū)限服務(wù)寬與社瘡會實篩踐沖尖證額二、絮簡答靈題略竊第十膽章守教易師專連業(yè)發(fā)餡展率一、各選擇臉題循1、俯A魄2維、A睛BC密D性3崇、A飾C爽致二、食簡答鋪題府1新、略桿2染、蜂略營三、槐案例軟分析恒新課還程下睬教師各發(fā)展杠的涵搞義：剃（一果）教洞學是曠一門供專業(yè)因，教介師是紛專業(yè)征人員驢（二顛）教駁師的稿發(fā)展態(tài)要以頁終身厘學習仍的思界想指艷導(dǎo)，附教師王是持翁續(xù)發(fā)辱展的亡個體撤（三耳）教孕師的毒專業(yè)潛發(fā)展素以求增得教拼師結(jié)桶構(gòu)的殿豐富刺和專盲業(yè)素錯養(yǎng)的殘?zhí)嵘鯙樽谫M旨浪國家點對教涌師的展職業(yè)巷有明彼確的菌規(guī)定素，比默如學鍬歷的賠要求罷、教兔師資布格證血書的外要求更等。品但一常名教謀師是顏否真?zhèn)湔哂總鋸拿κ陆谈邘煹膯÷殬I(yè)脹條件縮，能壤否正皂確履襯行教刷師角竊色，霞根本脅上在遍于教售師的資素養(yǎng)帝即教鮮師上肝好每蔥一節(jié)優(yōu)課。耕教師早職業(yè)購的條錫件有舞：（鋪一）章教師興的職剃業(yè)道僻德素專質(zhì)（巾二）財教師參的學沒科專種業(yè)素俱養(yǎng)（漫三）斃教師責的教絹育專射業(yè)素法養(yǎng)化。而芹教師將的學筐科專塔業(yè)素錯養(yǎng)是丹教師醫(yī)勝任襲教學謙工作摧的基派礎(chǔ)性們要求發(fā)如何舒上好闊課份：爭1、密精通違所教斤學科宿的基垂礎(chǔ)知萌識和蘆基本帳技能萄2、疤了解角與本難學科憤相關(guān)悟的知漢識，喉包括倦學科羽間的遙相關(guān)班點、畫相關(guān)悲性質(zhì)中、邏役輯關(guān)泡系等網(wǎng)。杏3、用了解義學科狗的發(fā)轎展脈柱絡(luò)，棗包括渠了解繼學科岡的發(fā)殲展歷廟史，底發(fā)展竿趨勢票等四秘、了鼓解該帥學科能領(lǐng)域歸的思革維方碑式和鹽方法福論，叨包括弦領(lǐng)悟巴獨特傭的認能識世壟界的辱視角山、域匹界。補具體扎要求都為：雙目標壁明確莫、重始點突斜出、朵內(nèi)容柜正確坦、方家法得釘當、知表達鏡清晰丈、組麻織嚴鎖密、桃課堂液氣氛次熱烈些。普第十眠一章酸裹課程祥改革嬌實踐超與反餓思局建立固促進垃教師愉不斷宅提高牲的評徹價體須系。罩強調(diào)衣教師竭對自嘆己教儉學行魯為的布分析雀與反裙思，博建立結(jié)以教濃師自依評為叼主，喂校長軌、教匹師、膨?qū)W生祖、家戶長共進同參姿與的飄評價泡制度之，使車教師傾從多埋種渠賣道獲笛得信恥息，師不斷匹提高瘋教學營水平鑼。倉主要香從以膊下幾漠個方外面評餓價教畏師的腹發(fā)展夢：確1、為先進暫的理常念。離新課煮程的啞理念鼻——潔為了賞每一促個學唐生的鄙發(fā)展短、為框了中秒華民尖族的鉛復(fù)興目，深碧深的厚觸動櫻了廣腎大教仇育工孟作者瞎內(nèi)心滴深處弟的教筋育理振念。熟2、舍尊重靜實踐擱者。巖新課免程的包實踐藝充分息尊重說每一是位教屯師的凍專業(yè)催自主尊權(quán)，卵極大假地調(diào)鍋動了棵廣大趙教師篩的積講極性劇3、甚從小阻處著懶手。者從實輕際出幟發(fā)，鞠從具膨體問驅(qū)題入插手，柜于細魯微處癥深入印鉆研猶，教仿師能君夠真吧正解得決自責己的舟問題稀，不鼠斷感氣受成膽長的蓄快樂掀。膊4、肯制度貧建設(shè)旨。制落度建姻設(shè)是埋區(qū)域請性、磚大規(guī)渴模推提進新言課程真，促過進教把師專油業(yè)成嚇長的女有力臥保障物。瘋5、震文化慮重建因。建控設(shè)學短習型怖組織武，形強成民精主、盞協(xié)商誦、合訂作的膛教研公文化禍，是朱教師李團隊金在實撐施新復(fù)課程巖的艱桂難歷計程中污得益飽保持拖自信糖、樂單觀和晌不懈工追求支的根拼本動磚力。啊新課挎程最覺為本鋤質(zhì)的俗追求罪是通泥過課披程改討革，曉建立錦一種每新的臭課程告文化鳳，新響的課診堂文預(yù)化新歌的教確研文聰化，搬新的無管理喂文化架；希遞望藉糊此在朽師生至之間衰、學廈生同曲伴之漁間、授教師擺同僚柏之間碑、管傳理者帽與教悼師之缺間，孝以及撲學校木與社沙會之褲間，脂建立柏一種手民主啦、開獄放、盞科學生、平謎等、巧對話柱、協(xié)滿商的淚建設(shè)躺性新陸型伙胸伴關(guān)鄉(xiāng)系；神希望旨通過般課程合改革包影響吼學校銅，通代過學宇校向智全社呆會注萬入一客種先弓進的環(huán)文化裳元素遠。珠第三跳部分落蜜教育勺心理命學工第一炭章汽教育雕心理看學概璃論御一、岔選擇技題書1鴨、河D乳２墓、A共BC港D湯二、伴填空鑰題吧１、桂教與伶學惜2回、失著眼敏于改筑進行炸動默三、葡簡答盞題劈（一旁）科琴學理貞論上榨的指詳導(dǎo)作煎用寸1、少為教傳育現(xiàn)撞象提侄供不乏同于翅傳統(tǒng)丑常識新的新監(jiān)觀點郊。卷2、諷為課寇堂教轟學提套供理繡論性音指導(dǎo)坦。殃3、封幫助勞教師塘分析仇、預(yù)虛測并靠干預(yù)誕學生扭的行津為童。槳（二配）礙研究度方法視上的滋指導(dǎo)佛作用每1、吵幫助困教師墾應(yīng)用頭研究喂的方惹法來片了解芝問題謊。說2、國幫助竭教師亦結(jié)合負實際終教學答進行岸創(chuàng)造聰性的血持續(xù)布的研阿究詞。鳴教育尾心理賤學為財教育轉(zhuǎn)提供甲一般蔥性的憐理論究指導(dǎo)皺，編而不蓮是用盲以解聾決一波切特萄定問兄題的喚固定映公式責。因張此，敗教師算在應(yīng)綁用—棉般榮原理圈和方督法的動同時盜還需烏進行呢創(chuàng)造擊性的嚼持續(xù)鏟的研才究，稅去驗下證這濫些原全理并堤解決勒自己脈的特光定問講題。為第二梯章綠學習三的基辭本理會論粱一、殼選擇勁題釀１訴、菊Ｃ榮２股、早Ｃ折３狼、綢Ｂ亡二、破填空扛題匯１癥、股行為寒規(guī)范冒學習細頁２下、般效果右律洪３穴、腦學習儀者是眼否理拴解所襯學習狡的材罰料黨扮三、傅案例段分析胃題栽（1頃）應(yīng)蛇結(jié)合圖學生林的性烏格特肥點來拌進行廳表揚因和批宗評。簽（2催）對沉抗型匠的師科生關(guān)藏系，瓦不利班于教浸師對榜學生啄的教陣育的為開展助。教替師應(yīng)繼注重社建立士和諧良信任調(diào)的師半生的洋關(guān)系鋼，讓咱學生潔意識柄到老扮師的開一切財行為畢都是破為了綁學生杜。基遇于此礎(chǔ)的表攻楊和輪批評帳才能態(tài)落到卸實效盲。油（3逢）教熔師對責經(jīng)常另受到閣表揚嶼的學鋤生，既要改影變激濃勵的春方式倘，以亦強化回和促雄成其際優(yōu)良包的行屬為。檢對于禽很少飽受到欄表揚右的學樹生，殿教師沒應(yīng)創(chuàng)慶造一槳定的只條件炎，讓遞其也鴨有成諷功和廟受到箱表揚村的機辮會。探對于咳不熱娘衷學肆習的岡學生清，教斬師的繭首要談任務(wù)踩是分廁析其導(dǎo)學習獵興趣牽不高稀的原抗因，辭并力賭求改轎善之爺，而阻不是擱浮泛山地開腔展表悔揚和桃批評戚。擦（4嚴）教漲師應(yīng)氣該了掀解學東生的壓身心藏特點蠻以及夸家庭吐環(huán)境街等等斑，從歷而做就到有派針對挪性地加對學血生進損行表抓揚和程批評擋，對掠于有根自卑疼感或磨無安尤全感剖的學閑生，飯教師翼應(yīng)多琴一些調(diào)“后關(guān)切繪”粉，少勸一些傷批評候和指蘿責。低學習挑的影攜響因勉素葛一、嫌選擇弱題譽1.死D癢2出.A秧公3.標D糾4字、D循重5、胳A促愁6、爺D邁二、疏填空騾題勿１、爹接受期學習魂偷2、悠認知躍結(jié)構(gòu)裝批3、歷學習誦者是暴否理灘解要塑學習漲的材枯料尸4、量課上堂社資會環(huán)餃境拍5、罪民主鵲的孟三、席案例候分析奉1、夕（1咐）根摘據(jù)行佳為心橫理學礎(chǔ)中的合聯(lián)結(jié)依反映壘理論猜，外考部的鋒強化閃是學辨習成袋功的咬一種鞏重要坦條件閑，強錦化又蒸分為薦正強促化（苗積極躬強化專）和療負強掀化（炭消極慌強化孫）。鹿案例凈中老咱師蹲“序特殊晌的禮蔬物膊”余是一錫種正吹強化赤，促托進了監(jiān)小明撇的聽圓課態(tài)隔度的竿轉(zhuǎn)變扁。畫（2鉆）根企據(jù)教蹈師對悲學生它的期搬望值疤與學疤生的澤學業(yè)嫌努力居成正濟比這置一理盲論。役案例說中的封學生邪誤以視為老吼師將石這個據(jù)最大將的一必張卡庫片發(fā)輕給他秩，是唇對他彼有一之種特絕殊的幼期許蠻和贊犧揚，避這就蠢激發(fā)周了學越生的躬自信返心和溝學習真動力匪，使程得他允上課哥集中垮注意稠力聽筍講。哨從教流師的梢角度宏來看餡，我桃們知毫道作窩為教撥師要哪關(guān)心隙每一內(nèi)個孩胞子，罪教師補對他醋們的純關(guān)注顛程度肚會影五響一瘦個孩躁子的喊學業(yè)量和態(tài)冠度。僅（3把）關(guān)末于激腔發(fā)學柄生學秒習動芬機方舅面，塵教師聲利用撥反饋欺信息蛙，對增學生曾的表艇現(xiàn)進乘行及貿(mào)時的瞎獎懲滅有利享于激師發(fā)學包生的帳學習缺動機無。案幫例中蟲所體厚現(xiàn)的健正是乞教師哪利用丸對學澆生表秤現(xiàn)進豎行及花時的障獎勵朽收到步了很秩好的政效果棗，使躬學生距更加毫嚴格葉要求妻自己吉，激鐘發(fā)了呢學生蛋的學節(jié)習動墓機。贈2、專第一著，教悼師角校色的隙變化節(jié)。伸首先熟，教參師由乘知識構(gòu)的傳彼授者核轉(zhuǎn)變悄成了總知識竄體系進的建職構(gòu)者割，教嫩師的輛職能愚由酒“清教手”搖變成喊“睛導(dǎo)維”稈。他芬們引抱導(dǎo)學處生選照擇學興習的棉內(nèi)容素，構(gòu)凳建自遭己的熱信息思體系棵，充偉當促豆進者減的作請用。疼其次法，教初師由笑課程灶教材恰的執(zhí)分行者如轉(zhuǎn)變聞為課南程教圾學的心研究墻者。益第二返，學枕習者怎心理顏狀態(tài)尺的變拼化。糾在網(wǎng)窩絡(luò)教為學的錢過程紐中，吼師生可之間跌以及叔學生敵之間喇沒有漏了面筍對面霞的接償觸，懷學習炮者之秀間可悉以采庸用匿蘆名的竟交流渾方式號，這忘可以株從很糟大程般度上森幫助鈴學習屈者克填服畏慕懼和紙羞澀銜的心市理。輸?shù)谌K，學賤習者割情感劈體驗唐的變躲化。境在網(wǎng)輝絡(luò)教配學過癥程中膝，學骨習者螞本身則是學族習的趙主體攝，他倡們可檢以操區(qū)控自能己的龜學習旋進程姨和學繳習內(nèi)兵容。稅因此認，學贈習過梢程會盜使學斧習者易體驗竟到一田種控堪制感杠與成痛就感患，這盤種體矮驗會吊促使不他們斬繼續(xù)密在學帽習和風探索漢中不螺斷完災(zāi)善自迫己。拔第四捷章舍知識柱的學梯習輝一、究選擇疑題搬１削、逮D犧２奸、儲C默二、仙填空太題片1、別非概犁括性門借２蠅、當概括問性它３處、房有意鑒義材私料的疑機械區(qū)學習雁還三、麗案例苗分析銷題蒸（1猶）總術(shù)體來澇講，紅學生趕學習可的課坑文《諸要下銷雨了魂》屬雅于陳閣述性讀的知笨識。昂教師峽讓學鏈生回爭家將刮故事逼講給匠自己挽最喜忘歡的仇人聽猴，按積照教層育心查理學勻的概蹲念講晝，就獻是尺“者復(fù)述渣”太，這堪有利祥于學控生對幕課文鋤內(nèi)容掃的掌爺握。盛（2卵）學陳生學技習的兔課文倦內(nèi)容幣本來芳是外兩在于腫其生宇活的戚，但術(shù)教師洗讓其浸將故幼事講冤給最這喜歡禁的人狡聽，看就使馬其與糟學生烈的生影活發(fā)那生了逃聯(lián)系設(shè)，使粒學習暑的內(nèi)請容對習學生撲產(chǎn)生雙了意叨義。回（3狠）教柔師讓狀學生糞回家物向爸翼爸媽險媽問級下午丟前其卷他動委物的棗表現(xiàn)巴，其獲實是媽對已娛學習拒了的意知識致的拓也展，是有有蹄利于耕激發(fā)循學生惑提問議的意勁識。療（4繳）總烤之，岡教師崇的該默項舉帽措，冒極大獎地激關(guān)發(fā)了光學生寧的學欄習動軋機，炒致使闖其還坦想讓笨老師沉布置漸新的賠作業(yè)愁。歲技能毯的學鄉(xiāng)習吃選擇世題影1、粘AB表C上2、竊C厭二、者填空研題豈加里輝培林錘三、鎮(zhèn)材料蠅分析拳媽媽邪說他竭們的棵動作峰技能行很熟樓練是聞不恰班當?shù)墓?，籃泰球?qū)侔в诓僖娮骷监l(xiāng)能，久英語訴技能撇屬于返心智潤技能郊。同操作鐮技能潔也叫唯動作奉技能棍，是攻通過川學習迷而形竹成的緊合乎哈法則衡的操立作活多動方遺式。民與心氏智技劃能相怨比，訊對象亡是物擇質(zhì)性吩客體年或肌慣肉，文具有酒客觀掩性，乳執(zhí)行想具有域外顯鳥性，模結(jié)構(gòu)動上具宰有展碎開性朵。封心智谷技能奏也稱陵智力塘技能躍，是由心智筍活動漫方式飛。與鋼操作扒技能允相比桌，具霸有不肅同的娛特點原：對惰象具秩有觀和念性策，執(zhí)喘行具摘有內(nèi)滑潛性消，結(jié)乓構(gòu)具其有簡收縮性顫。杯四、偶簡答擋題燭1、符操作棚的定暑向莖竭2規(guī)、操戴作的加模仿偽層3低、操艘作的柏整合騰剩4責、操皮作的碑熟練認品德機和態(tài)須度的砌形成甚一、呀選擇晉題討1、繪AB彩CD侵新2僚、憑AB活CD界份3、噴D蘭二哨、眼判斷守題嗽1狐、處×俊握2袋、卻√敞三得、哈案例資分析喪題族有三糞個原亂因：察第一自是稠王禿老師任“罵身教軌”緒不利診，沒查有慌“雙身教讓”滲，薯“表言教岔”抗就顯塵得蒼帶白無烏力?；摇袄缟斫滩ァ鞭q即可確以增貪加宜“浪言教斯”招的可陡信性廉和感淘染力嶄，而舅且還醋能像素春雨銀潤物熱一樣川起著攏細微鞠的、醋不易政覺察層的耳慢濡目位染、艦潛移使默化盾的作繁用。劇班主疼任只而有嚴消格要勻求自溉己，釋隨時暖把自丑己置吃身于帥“忘榜樣泥”療和呢“乏鏡子及”斃的位職置，擱事事遠從自筒我做代起，汗才能雁順利堪地棵“幅內(nèi)化容”趙為學耗生的痕需要尺。碼第二清是言影教不零服。綠“眠言教宣”絨必須開以理懸服人宰，否迅則無晝教育玉可言盒。學頌生中粱出現(xiàn)畝問題韻，一界味的零“甜管、港卡、疾壓僵”暮，固準然不訴行，適只有經(jīng)言之怠以理役，以登理服勵人，科才能坦達到剛教育嗓效果形。否符則一夠切教宴育都吉是徒混勞的服。徒第三壺是心額教不強誠。范教育級不過喚是為駱了不把讓學坊生弄糊清楚勝什么李是對矛的，柏什么蜜是錯吩的，她錯在揀什么估地方殘，怎后樣去踐改正孔，而勒不應(yīng)玻該把肢學生筍的錯羨誤化統(tǒng)成給寺學生極的理肅由。抖如果劣這樣見學生禽會產(chǎn)扒生對稠立情匆緒，技對教歡師產(chǎn)庸生戒戀備和猜反感腿，甚最至會澆“截背道因而馳織”解。由濕此可董見，憂老師趁在教秘育學敞生時摘，必赤須抱改著關(guān)筋心、款幫助靠、諒搖解、梯鼓勵育的態(tài)尤度，燒用季“仗心掉”叢去愛則學生見，讓逮學生遮明白怖’肆老師哭是愛海你，據(jù)才教組育你轎”閥。讓鏡學生膀感到艇你的嗚“紫愛心沾”境和悼“膨誠意串”困，樂墨于接誰受你分的教晉育，復(fù)才會某有效投果。暢教師功心理零一、裁選擇曉題醉１竟、捕AB渡D誼羽２昂、曲AB社CD擔牌二．堆填空董題么1、希√述滿２役、摘√繁支３耽、鑼√付三、謝案例頭分析充題莫基本穿態(tài)度跑：課運堂確蜻實需氧要紀隙律，詠但課購堂氣滋氛更摩加重憲要。真課堂羨紀律逐要有享助于釣營造曬一個鈔良好頌的課插堂氣符氛，撞符合倦兒童上的生遣理和捎心理緣發(fā)展姻特點貪，容查納兒坦童的凳不同坊個性干。學答生的南動作謊與聲呢音（赴言為掉心聲貿(mào)）是潛學生鉗成長奴的一訂部分房，學體校應(yīng)春適應(yīng)告學生辦的發(fā)鳳展，杰允許太學生筆比較獲自由昂地參釘與。艘動作悶和語烏言是剃兒童暖情緒茅、情括感的旦伴隨監(jiān)物，蠢在激禾烈的尤討論燭中兒降童可濤以表猴達自潤己內(nèi)肺心的診喜悅妨、憤照怒、劈遺憾份和沮躬喪。舍教師姓要與袋學生溜分享凈這種宮情感墳。仍常規(guī)尖做法千：不梢追求萌課堂與的絕背對安語靜，的保持灰稍稍爐的喧釋鬧。噴改變瞎課堂箱的權(quán)才威結(jié)訪構(gòu)和刃主體倦定位腎，即券由教效師作肌為權(quán)坊威的辦主體服和偏維向于題教師憶的權(quán)剪威結(jié)別構(gòu)向害以學牲生為欠學習恰的主控體、格師生襲民主能平等殊的權(quán)習力結(jié)史構(gòu)轉(zhuǎn)飼變。星課堂秒管理俱一、召選擇冰題著1、艇A延B流C輝D沿2、者A襪二、捷填空密題我1、冤集體針促成檔的紀悉律真任務(wù)劍促成燙的紀顛律歷2、扯課堂敗情境票結(jié)構(gòu)彈骨課狹堂教敗學結(jié)圣構(gòu)遣三、靜簡答柴題鎖1、還答：柿課堂襯管理孤就是宇指通瓦過協(xié)切調(diào)課喉堂內(nèi)想的各躬種人脫際關(guān)由系而由有效蹄地實量現(xiàn)預(yù)忍定教扶學目都標的福過程挑。誼課堂列紀律造就是確指為色了維讀持正鴿常的掀教學兼秩序剪，協(xié)股調(diào)學朵生的校行為療，以硬求課襯堂目侍標的敲最終寇實現(xiàn)逆，必硬然要擱求學乓生共徑同遵禮守課側(cè)堂行鞏為規(guī)炒范，合從而忘形成告課堂嚷紀律顆。蛇2、魂答：飾1、夾正確鼻對待押學生嫌的課聞堂行丙為什一般孫說來跪，課姐堂行店為往應(yīng)往有拴積極租與消屢極之與分，符積極蘭的課鄉(xiāng)堂行博為是坦與促陰進課柏堂教繡學目哪的的漿額實怨現(xiàn)相特聯(lián)系悼的行墳為，墨而消展極的露課堂火行為私準則序是那很些干義擾課代堂教牽學的頃行為贈。蹈對于墊消極恥的課浸堂行獅為，飽適當犁的懲涂罰是窮必要鋤的，診但不裁可采瑞用諷嶄刺、牽挖苦乘、體康罰、釀剝奪貪學習投權(quán)利誼等懲勇罰手系段。麗2、載采用娃行為廁矯正洪以及系心理偷輔導(dǎo)特來處閱理課春堂問儉題行詞為龍教學柏測量篩與評業(yè)價橋選擇療題酬1、忽AC姨D伍說2、材B航二、豈填空鏈題圖1、中形成描性使2、趕標準糞化歪恨島三、增簡答您題孝（一食）有次效自字編測腹驗的地特征該1、左信度杠坦2、禿效度割抄3、載區(qū)分臉度催（二希）教織學評斃價的腹功能盆為師泄生調(diào)訓整和義改進衡教學便提供較充足叢的反柱饋信愉息惠是學旗校鑒束別學御生學門業(yè)成昂績、技家長凱了解余學生欄學習丈情況揚的主旋要方赴式慢是教嘴學過演程中化的一皆個重頁要組笨成部承分轎作為喊教學襪評價春和決允策的蕩依據(jù)廢第躍三偽部分俱約普通煉心理堆學朱第一租章芽緒訪跡論龍一、貪單選迷題雞1、閣C恩撲2、針D神二、裙填空辜題傘芬1、丙人腦她、人銳腦善逆2、揭18臨79晴年、捕馮特末灶3泉、試測驗法輕、調(diào)巧查法攜第二縫章帝感辟覺和肥知覺翅一、澤單選像題師1、港B警2奸、C感濱二、屈填空缸題洪1礙、感墊覺園2、搖感覺屠對比掀3、傍恒常燙性機4、極實物數(shù)直觀名、模梯象直娃觀、悔言語掠直觀皂二、磁簡答社題般知覺歐的選辨擇性酒、知章覺的本整體叫性、席知覺熊的理斗解性慶、知蘿覺的端恒常何性僑第三兼章嶼注光意陵一、選單選六題芝1、密B俯2痕、B潤纖3、見C嗚4飾、C振二、強填空局題需1、丑選擇因功能作、保杠持功剖能、佩調(diào)節(jié)遵與監(jiān)惕督功旁能延姑2、助注意偉的廣搶度、社注意市的穩(wěn)克定性沸、注晨意的行分配涂第四掀章碑記礎(chǔ)憶違一、放選擇醒題奏1、翠A蘋2弓、B激二、汗填空泳題銷督1苦、識茅記、姜保持杜、再艇現(xiàn)毫2免、先充快后飾慢盾二、呆簡答俘題散1、栽簡要師分析哭復(fù)習吐在記靜憶中柏的作瘋用濁（1巧）給異信息肅再加屆工提撐供機發(fā)會（略2）困重新把考慮良與尋呼找材罰料之圣間的傅關(guān)系曠（3夫）增助加信卷息加環(huán)工的正深度止2、愚影響段遺忘懸進程舌的因哄素有椒哪些旺？叉識記壽材料狹的性屬質(zhì)與搶數(shù)量略；學霞習的遺程度拜；識雹記材碰料的幸系列紀位置值和識妥記者買的態(tài)快度呆3、侵良好撒的記充憶品假質(zhì)表箭現(xiàn)在礦哪些稍方面利？斧記憶幣的敏鉆捷性木；記乒憶的迅持久電性；翠記憶慚的準表確性禾和記貌憶的剃準備圈性遮三、占材料男分析板1、稱抓住稿要點孕記憶擁2開、在栽理解可的基爛礎(chǔ)上教記憶薦3匠、科余學組刪織復(fù)脈習玩4、易優(yōu)化違記憶健方法醫(yī)第五咬章券思賽維煙一、灰單選款題盜1、絨D確2、籌A印3始、D找4、潑AB充C賢D歡二、疑填空早題腎1、旬功能借固執(zhí)揮庫2、且間接沸性、車概括劈性樣3磚、頭落腦風汗暴經(jīng)4、禿分析麗與綜盤合、叫比較磁、系墓統(tǒng)化莊與具原體顛5、軌思灑維的灰廣闊撇性和趨深刻申性、適思維雀的獨匠立性途與批凡判性治、思末維的礙邏輯震性和窄嚴謹每性搶三、元判斷場題米1、宵×厭2酸、蟻∨該四、私簡答惜題廁1、窯具有除幽默綠感鋒有抱胸負和克強烈挽的動槍機對能夠弱容忍疏模糊猾與錯膨誤勻喜歡帝幻想史具有攤強烈焰的好昌奇心遺有獨帝立性輛五渡、材鳳料分來析席材料勝一：輛1、紐鼓勵僻學生滿“旨胡思騰亂想腎”阻叮2、郊訓練羅學生祖的立冰體思尾維能側(cè)力敗3、螺鼓勵扮學生雀多方剪位猜扒想凍4、襯鼓勵禽學生仇自圓聞其說玻5聽、鼓較勵學漢生展賭開聯(lián)賄想拘肥象第六找章美情降緒與額情感頭一、窮單選臟題縣1、喬D悔2驚、A賴貫3、派A感4竹、B仙沉5、攪B塑二、完填空元題泄則1磚、輩心境減穴絨2撿、趨寧避藍劣3軟、果扁斷性填二、誓簡答粉題雖形成緩適宜橫的情挪緒、煉豐富凱良好雞情緒章的經(jīng)住驗和弓正確勁對待災(zāi)挫折節(jié)與困暮難皇三、鄉(xiāng)材料領(lǐng)分析爪1、奶讓學勞生了圍解焦窮慮的李害處玩2況、引弟導(dǎo)學訊生找啟到問席題根姐源嗓3、古別讓答學生蘆的焦稿慮情搜緒一小直持般續(xù)唱4、艦讓學漲生的取身心敬松弛化下來短5戀、讓飯學生籠的生奴活充旨實起步來鏈6、愧讓學搶生保間持足丙夠的龍運動居量擦7、獵讓學陰生學蠢會傾駝訴鈔8、嘴改善褲學生曾飲食嗽習慣益第七棕章嫌需險要與來動機躍一、膏單選日題陽司1、忌D宜固2鄉(xiāng)、D捐雨3匯、B籮二、提填空炕題火橡1、澆需要偷趣2貝、精倚神需框要色3樓、生蕩理需肺要、襪歸屬貿(mào)與愛限的需央要、骨尊重銹的需重要國4糟、引賄發(fā)功傍能、濃激勵筐功能釀三、徹簡答濟題馬1、坊生理揚需要惱、安竄全需燙要、齊歸屬丘與愛己的需妹要、糾尊重碼的需饞要和論自我閉實現(xiàn)饅的需慈要亞2、榨創(chuàng)設(shè)串問題嫩情境炕，實膏施啟訓發(fā)式抖教學久；根林據(jù)作達業(yè)難犧度，什恰當您控制困動機秒水平辣；充撕分利嘉用反映饋信見息，狠有效保進行循獎懲段；合散理設(shè)鍛置課躁堂結(jié)期構(gòu)，型妥善囑組織墾學習企競爭晃；正腿確指陳導(dǎo)學跳習成桌績的毒歸因盒，促術(shù)使學碑生繼與續(xù)努他力學辯習；毫提供棕成功嘗的學辣習經(jīng)封驗，僵增強醒學習旺的自允我效暮能鏈四、騰材料武分析泡1、疑確立穴學習桂目標得，激貧發(fā)求獲知的埋需求娃2版、運覆用多微種手娃段激妹發(fā)學徒生的潑學習壘興趣繞3雜、家戶校共乳建，宰拓寬選教育筑空間致4普、提秒供自顧主發(fā)伐展的醫(yī)空間川，培祝養(yǎng)學熔生的案學習叛責任尸感侄第八屯章負能縱善力亮一、粗單選邀題瞎1、蒸A賴2應(yīng)、A摧動3、狡A狗兔二、變填空直題謀堆1、衰一般姨能力倉、特永殊能外力訓二、亡簡答索題悶1、瀉能力臉與知昏識、黃技能廟的聯(lián)倘系：?。?偶）知紛識、恨技能崇是能吩力形糊成的駕基礎(chǔ)偷，并啄推動卵能力歪的發(fā)睡展（質(zhì)2）價能力碧制約矮知識紹、技燈能的煉掌握籍水平淘，影姨響知針識、給技能距的學亡習進訓度經(jīng)能力勉與知序識、護技能熄的區(qū)原別：搜（1老）知切識是慣認知立經(jīng)驗清的概是括，唉技能底是活困動方出式的樹概括置，能跟力是俗心理喬水平反的概重括。在（2爬）知咬識、滑技能翠的掌井握并壤不必綢然導(dǎo)邁致能繼力的災(zāi)發(fā)展罩，知注識、負技能排的掌誼握只撤有達興到熟盆練程鎮(zhèn)度，因通過報廣泛踩遷移孕，才駁能促五進能叔力的潑發(fā)展保。當2、餡略抬三、宗材料康分析朵1、石營造液書香養(yǎng)班級淘氛圍廳動2、延引導(dǎo)移學生喝分辨雪什么經(jīng)樣的域書是滋好書某燭3、痰確保顛學生裳在閱向讀活植動中反的主早體地癢位堤4偏、建派立快扯樂圖墻書角趙腥5、刊每周懲開展辮“里閱讀宴日郊”壽活動職咬6、傷設(shè)立書讀書抖成果雅展示本臺掘7齒、給暮予學浩生斥“挨書香狼”星的獎由勵奪第九粒章潑氣住質(zhì)與或性格舍一、項單選問題料1、板B酸2胳、B壤二、應(yīng)填空莊題臉1代、氣帖質(zhì)肺2雞、膽淚汁質(zhì)拒、多滲血質(zhì)驢、笛抑郁絡(luò)質(zhì)螺第十園章贈心勝理健叢康教懼育睬判斷術(shù)題凱1.餅√勻2標.個×輕蛋3.杠√勉粱4.趙√圾二、罩材料濃分析舌題糟（1瓦）增撕強學僅生的劈抗誘輸惑能字力。旗（魔2）督激發(fā)秀學生橡的學買習興辛趣。姻（峽3）勾認真乎做好憤家長附的參撿謀。軟（娛4）浴進行睬適當奮的心駛理干沿預(yù)。浙（氏5）跪教學互生掌琴握一蒙定的籍情緒技調(diào)節(jié)匹技能面。五第四泳部分必教扶育學府第一桂章朗教育中學與到教師莫專業(yè)要化耽一、弓選擇富題丹1、上A期筐燙2、第B漲扁治車3、仍D村駱二、搶填空笨題恰1、噸《孟約子謹﹒礎(chǔ)盡心功上》妹社孫會發(fā)販展；忠2、涼教與累學羨有憑目的車三、蓬案例乖分析剪1、嬸掃帚慈事件掌以參考京答案水：纖對中派小學惰生進大行思龍想教氏育要欣從日灶常行臥為規(guī)墾范抓脅起。枯處于聞青春或期的貢高中率學生吐，已添有一闊定的零獨立梳自主質(zhì)意識鴨，教離師對蔽他們番進行夸思想鄭教育栽時，腐要充往分尊姻重他攜們的族意愿輸；但敘是青礦少年斤又具悠有可肆塑性經(jīng)，他喉們的鍬見解頸往往毯不成衡熟，擾教師裳應(yīng)利尖用這撥種可道塑性危對他透們進聽行正攪確引龍導(dǎo)，仁促使決他們倉健康敞成長滔。學筐生不嘆愿意近把掃純帚扎陰起來紹，不康愿把伶小結(jié)固寫出撲來，默是由蔑于他拴們還絲沒有豎認識繭到唐“循扎箭”筆和內(nèi)“批寫潤”防的過探程中窯所包懷含的盼教育協(xié)因素概，通泳過教馬師的槳啟發(fā)初教育險，他角們終貨于提閘高了膠認識寨，改就變了蹤自己昌的意避愿。暖《掃狂帚事跑件》軟是覆—疾則愛膽護公稈物教須育的閥案例撞。愛辮護公望物教救育實駕質(zhì)上鉛是熱故愛集左體和搜愛護停勞動減果實該的教社育。肆學生還損壞怎班級鼓的一謎把掃待帚，翠給全藏班的盟學習思環(huán)境愉帶來儉不良艇影響撈，給黑班級燭榮譽允帶來撫損失它，賠跑償一城、二趟元錢小一般號收不鏡到教筋育效艦果。浙讓學支生重釘新把儀掃帚掙扎起版來，瓜主要垂是想先讓他站們認聾識到悠公物昨和個阻人的躺財物廉不同瓣，它循不能陷由個園人來李隨意穴處置處。同五時使筐他們亦認識掌到，周一個均勞動飾果實在的產(chǎn)姥生需冒要付凝出艱男辛的鞋勞動提。讓冒學生寬對這負件事巧進行喘自我璃小結(jié)滲，并叨公之元于眾判，主逐要是普讓學后生進盲行自抄我教爛育，懷并讓唉學生滿來教默育學無生，班使全討班同誤學都伐有一眾個統(tǒng)刊一的昏認識惠。仔案例殿中稀吳霞老師腸的高恥明之蕩處就扣是，盆沒有丙把處罩理的割結(jié)果蠢停在怪“到損壞飛東西壤要賠芒”征這樣填一個坑傳統(tǒng)吊的簡換單的和結(jié)論鑰上，淘而是屯抓住忽教育記時機地，對祝學生專進行文思想愈教育侮。這貢啟發(fā)困我們而，在毒教育磚學生籮、處矩理問包題時喘，不狗能滿鎮(zhèn)足于叔暫時恐的解沉決，缸追求侄短期征行為吐，而用是要趁考慮礎(chǔ)教育考的最隊終目吉的，略追求片教育徑的最敵終結(jié)鉗果。鎮(zhèn)2、間促假睜成真顧的藝裳術(shù)俗參托考答爪案：裕有兩蝴點比從較明任確：肥其一喉是，津不能伸按考虜前宣睜布的旁紀律州簡單礙處理吉；其渡二是國，必鍋須用嶺新方疊法來叮處理遞該生剖。因他為，糠該生屋是一運個已索使老嚼師感酬到頭亂疼的丈學生蹈，平迅時大起錯不宋犯，趙小錯運不斷河，雖喪然智腰力較擠好，杠但學垮習從裳來不歐踏實角、不帥肯下祝功夫序，而載且愛編耍小穩(wěn)聰明鈔，又規(guī)虛榮秘心強存，很閘愛面利子。頑此次脫居然菊在考戴試中怎作弊紫，如般果按糟考前柳宣布騾的紀祥律處矛理的算話，漲很可懷能起享不到凈應(yīng)有近的教欺育作秒用，呀甚至糾使其漆走上應(yīng)與老澡師對國抗或乏破罐胳破摔贊的道浩路，餅無法囑達到綁預(yù)期灰的教刊育目脂的。燦如何屬教育便和轉(zhuǎn)壩化這憐位調(diào)破皮的魚學生已呢？裝不能住沿用穩(wěn)一般慈的做架法，砌既不額能簡權(quán)單草斥率，墨又不狗能回膠避。暢在該邀案例善中，蹈教師千本著長對學惡生高登度負靠責的科態(tài)度爬，靈肆活變姨通一強下處鵲理方物式，京爭取雷達到茶教育癥和轉(zhuǎn)梁化該評生的每目的稍，最礦后采訂用的談“壘促假泉成真映”蕩的辦漫法，穗取得倚了很映好的劣教育找效果腥。這央種方礙法也勞就是成潘菽縱主編只的《布教育鄰心理醋學》劫中提夫到的嘗糾正唉學生祖不良慈行為徑的吵“焰曲折吉迂回仇”遣法。販第二獲章景教善育、國學校盤與學碌制曬一、默填空懶題奴1、喪前教劇育、些初等論教育給、中治等教街育、旬高等繼教育姨、中照等職泛業(yè)技研術(shù)教籍育、傷成人孩教育酒、師拒范教擋育。泊2、墨庠、賄序、遺學、存校、騾瞽宗脅。3舒、神棚話起欄源說圓、生灘物起尿源、碼心理億起源瞇說、傘勞動賄起源搏說。菌二、倍簡答偉題希1、亞進一植步完寇善終就身教注育體膝系；沃義務(wù)籮教育斬的范承圍逐計漸擴祝展；啦普通億教育斗和職戲業(yè)教腫育向洞著綜哲合統(tǒng)法一的蹄方向籍發(fā)展梢；高潑等教莖育大今眾化名、普脾及化冬。厲2、息奴隸電社會懼：這貌時期蠟學校應(yīng)的特富點是坦：（提1）麥學校懷教育多的內(nèi)組容逐翁漸豐陶富起蘇來（厭2）敢學校腔教育饒有明詳顯的賣階級岸性。踐進入紡封建劫社會討后，鏡學校躺得到晶了進垮一步呆的發(fā)頁展。妥封建接社會另：（朵1）庫學校石體制泄趨于妹完備慈（2搏）學讓校教鉤育在衛(wèi)階級鞋性的晝基礎(chǔ)橡上突需出了吃它的遣等級唐性和燕宗教事性。綱現(xiàn)代殺學校嗽特征形：（耀1）掠普及谷義務(wù)攻教育臭的實武施和葛現(xiàn)代許學校所教育劉體系般的建剛立。冷（2戀）學面校教峽育內(nèi)繩容極消大地炮豐富您。=3\*GB2疫⑶殼學校紫教育呆與生次產(chǎn)勞衫動從謊分離夫到逐拌步結(jié)燒合。酬（4崇）擯擁棄呆絨讀死距記的督教育誓方法悅，注劍重發(fā)座展學遠生的洲智力雜和開賣拓創(chuàng)異新精饑神。素（5留）成宰人教診育迅糠速發(fā)多展，置傳統(tǒng)曠的學越校教晨育向賀終身產(chǎn)教育跨發(fā)展樸。（橡6）瞧學校象教育險手段音日趨艇現(xiàn)代吼化粥。盤第三拴章贈教育踩與社些會和型個人廟的發(fā)滋展?jié)O一、黃填空睜題憤1、丑階段治性、賽順序團性、抹不平惡衡性摘、個趴別差獅異性轉(zhuǎn)2、偶因材冷施教公原則受，應(yīng)陸該重裝視兒夸童身閱心發(fā)太展的村個別暴差異鎮(zhèn)性。姐二、絹簡答塵1、定（1鉗）生冠產(chǎn)力蘿對教梨育有殃制約躁作用踢：生帆產(chǎn)力溝的發(fā)蠶展制勤約著稿教育柄事業(yè)奴發(fā)展蹈的規(guī)蛛模和奴速度丟；制造約著否人才暈培養(yǎng)救的規(guī)樸格和戒教育喘結(jié)構(gòu)揭；促喜進著國教學卸內(nèi)容機、教盟育方犁法和被教學圖組織魔形式朱的發(fā)豆展與朽改革輩。（耍2）競教育拖對生詢產(chǎn)力值的促割進作驢用：抱教育紀能把撓可能路的勞束動力珠轉(zhuǎn)化冤為現(xiàn)毯實的棋勞動賊力，副是勞管動力裕再生兵產(chǎn)的研重要曬手段豎；是躍科學關(guān)知識副再生條產(chǎn)的辜手段揀。亮2、失（1際）引摟導(dǎo)個刻體發(fā)喪展的窩方向勁；（塘2）懸提供碧個體簡發(fā)展行的動春力；己（3座）喚擺醒個爐體發(fā)偶展的銜意識鉤，挖腦掘發(fā)獅展的姨潛能貫；（叼4）股發(fā)展討人的蘿個性題。絹三、濱案例治分析小：用厘愛心浸激發(fā)印學生州奮進代株腦參考絮答案靜：飲劉蘆老師胳面臨我令人山生氣進的學皂生事無件時億，由各怒、階制怒紗，轉(zhuǎn)活為幫逢助、塞進行皮施愛居教育吼，為賓我們掏提供月了不近同角乳色下犯的教玻育行逃為轉(zhuǎn)偏化的欣實例亂。它戚是教羨師人塵格的孩兩面艱性、珠角色帥的多芽維性帶的體滾現(xiàn)。原學校錢是社潑會系崖統(tǒng)的集一個鹽組成捏部分艷。隨音著社林會的泥不斷奔發(fā)展注變化澇，學脊校的鄙功能荷亦隨圖之復(fù)戶雜化輔和多稻樣化坑。學朱校功醒能復(fù)庭雜化夢促使船教師浸作用邊也發(fā)凈生了邪變化殿。教魚師面禍臨著誕越來販越復(fù)傭雜的霧情況封，并宵感到摘越來剖越難團當，鳥越來穴越難然以適邁應(yīng)。音這種毛“洽難五”枯在大畝多數(shù)估情況采下不丸表現(xiàn)薄為教陶知識荷，而禿是擔杜當其峽他的壽角色誰，因紹為教將師不傘僅是退“旨教員通”油，而賊且還番是莖“鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)礦者杏”場、料“冬父母橫代理暴人貞”拖、正“捆心理錄醫(yī)療驕者陳”逐、片“諒紀律星執(zhí)行伯家蹲”睬、藏“爬青少把年的慣知已鍬和朋仙友胃”次。搖教師他如果友不能聾很好傍地承探擔每罷一種亡規(guī)定賣的角訂色，亭學校芽的功明能也論就不乏可能悔健全坐，教用師的效工作煙效能攜也就伴不可票能充肆分發(fā)止揮。葛教師巨對慌“邪教師贏”舌的自皆我概妄念在促行為怨調(diào)節(jié)皮中起材著很勒大的流推動騾或控助制作數(shù)用，膏因此負，不奴管在區(qū)理論遞上還已是在赤實踐凱中，斷教師且的每壘一種悔角色繼都有乖進一巡步討低論的脅必要顯。抹第四侍章碗教育頌?zāi)康拿弧⒃摵喆鸬}祝1、給社會銹歷史跪發(fā)展肉的客兄觀要既求（跪生產(chǎn)黑力發(fā)竿展水從平、態(tài)科學超文化脫、社服會的沉政治厲、經(jīng)罷濟制壞度）掩和受舞教育撒者的壓身心忍發(fā)展指的規(guī)踐律萍2、物培養(yǎng)偶受教轉(zhuǎn)育者負的獨約立個亞性也滿就是朵說要舟使受濕教育介者的犬個性稻自由樸發(fā)展籃，增鄭強受分教育箱者的傘主體嶼意識致，形省成受荷教育等者的區(qū)開拓拖精神尊、創(chuàng)術(shù)造才拜能，劇提高嶼受教奔育者蔽的個羽人價觸值。湊培養(yǎng)飄受教束育者辣的全秘面發(fā)求展就銳是說體受教能育者孟個體蝴必須深在體膚、智質(zhì)、德減、美項諸方帆面都陣得到帆發(fā)展意，即伶?zhèn)€性繭的全尾面發(fā)泡展。劃而獨獸立個有性即辯全面孟發(fā)展脈的個覽性。霞二者啄關(guān)系蝕是辯果證統(tǒng)百一的骨關(guān)系出，二知者互靈不排牲斥。館全面互發(fā)展加不能毒不是樹個人捉的全纖面發(fā)豎展，匆全面悔發(fā)展筒的過滔程，碧不能河不是嘆個人叫的個得性形今成過澡程，洗獨立尿個性糠是全躍面發(fā)恒展的夜獨立麥個性蝴，所惡說的觀個性洲化是銳與社及會同風向的鑄個性祥化，恢所說肺的自西由發(fā)汗展是盒與社被會同冷向的寶自由折發(fā)展千。我命們并蔽不贊盼成與歉社會析利益元、社愿會秩欣序背軟道而識馳，放為所起欲為侮的個栽性。粉對于診損害齡社會惕利益貿(mào)和破跨壞社番會秩冶序的腔極端嗓自私無自利錄的個漁性化摩或自呼由發(fā)鍵展，致必須脅加以床教育牛、約僻束，搏使其亂回到荒教育醉目的氏所要授求的濕軌道范上來脆。努二、時案例趨分析于選攝組長束談參考錫答案企：甲這是寸一個累如何只選拔己和使傭用班敞、組容干部磚的案袋例，啄此案駝例可石以引真出許搭多話咳題。背楊誦老師偉“腿一般康都是呼根據(jù)鉆自己搖的印湯象指杰派干雖部巡”限，在焰許多斯情況珠下與奪班級讓同學教的看繪法是淋一致怕的。錯但這法次學卡生卻抗唱了勇反調(diào)資，她浙出現(xiàn)萍了判待斷失燦誤。夫她處扭于兩假難之洋間：更“衛(wèi)既要言保持堪教師耗的權(quán)荒威，修又要數(shù)考慮祥學生霧的意矮見，馬讓學忠生感典到教共師可壺親、碰可敬硬、可距信賴安。央”忽在這靜一偶夕發(fā)事耳件中雜，她純的一掠個明楊顯的吊教育東思路駁就是肆要使而不具蜘備的你條件教的陳除賡具軟備條帶件，唉于是艘才出喊現(xiàn)了鞠“材如果堆你當?shù)壬狭随?zhèn)組長征，你望需要織從那外幾個活方面損去努剝力？優(yōu)”療的角稿色假揀定。摔這實慎際上閃是讓蒙陳賡面按新鼓的班圣級角常色去雜找差揀距，須自己現(xiàn)去發(fā)層現(xiàn)不毀足，呈自己琴找出謊解決費辦法興，從顛而實拾現(xiàn)自叫我教壞育。硬結(jié)果甩陳賡秤得到膀?qū)W生陜的接姻納。鋪第五傲章遇教師愈與學緒生最一、須填空似題珠1、應(yīng)19唉24同年《匯日內(nèi)擁瓦兒孝童宣怖言》琴2稈、人心格技勤能虛行為少技能半學最科知但識服撒務(wù)理英想聽專業(yè)關(guān)知識貼教陣師的止德性廚二、骨簡答凡題改1、廟首先桶在人膝格上效師生弄是平黑等的哥關(guān)系汁。其例次，撒教師摟和學場生都拌力圖屬突破埋封閉知的自扁我，綿破除旨種種需極端榨傾向駕，尋烘求對券話的?！昂诉吘壋吹貛小卑獭５诔兹?，稀師生交不只夸是知衡識教進學的薦關(guān)系夾，更堆是共丸同分鉛享知沖識、役智慧授、情誓感，貌共同疊建構(gòu)惹精神蕉意義控的關(guān)恥系。爬2、黨首先指，我房們應(yīng)茂該建礙立積法極的勺沖突酒觀。羅其次跟，我揪們也夾應(yīng)該串全面春評價利沖突輪所產(chǎn)亂生的身影響迷。最擊后，講采取誤一些涂有效引的策只略解娛決師曾生沖參突。櫻三、幫案例歡分析納1、威成功禾解決棗學生怎沖突筆事件瓦毫參考德答案弓：快這起腿學生本沖突件事件轟處理猜效果囑比較令好的攻原因損就在慘于：瑞（往1劣）擾解決反問題泡的速男度快揪；你（允2謹）跟學生蔬認識挽自身妄行為盞的深小刻程捧度較會好；餐（滋3認）菌把矛匪盾交朝給矛抹盾發(fā)哪生的療主體顏雙方謀自己似解決碌，培幻養(yǎng)了些學生撤處理疏問題膚和解錫決問騰題的朝能力宴。反捕思以井往在啦處理鵲這類弱問題朋的時閱候，拿總是梳先問銀誰先作出手央，以座辯出汁個誰遺對誰報錯來煉，孰瓜不知精這樣守一來靜，教或師自間身在趁不知綢不覺屋中被構(gòu)套進抗了沖短突的伴漩渦偶，學慢生相別互推犧諉責漏任，搖相互榜指責匆，不愚從自財己所陶應(yīng)承興擔的忍責任牛的角膏度去腦考慮積，因勒此問企來問潤去，燒問不鴨出個焰所以互然，免事情胖往往路還會躬越搞暴越復(fù)祖雜，資既影揀響教筋師的才教育驚威望設(shè)又牽籠扯了吩教師敞很多潛的精錯力。慶解鈴營還需超系鈴坊人，產(chǎn)由于緞生活任、學兔習在悠一起樂，學雕生之恰間發(fā)徐生矛余盾沖省突在百所難糊免，蓄關(guān)鍵毫在于腔教育景學生迎如何頑面對井矛盾意，如刮何處喬理矛陰盾，拘如何到避免累矛盾調(diào)的發(fā)略生。應(yīng)教師模在處術(shù)理學膝生沖三突事壓件中盯的角輛色不建是一克個仲加裁者窄，而批應(yīng)該關(guān)是一優(yōu)個指鞋導(dǎo)者哀，讓擊他們墨自己威去面桑對矛任盾，乎觀對替由此麻帶來抖的后驢果，們反省禁自己稀在事增件中遠所要資承擔寄的責短任，陜只有詢這樣煙，才瓦能真奧正提那高他泉們解蝴決問乖題的苗能力謊，才糾能從掩根本噸上減以少沖匠突的譯發(fā)生酷。切2、匯“搭課堂乎中的暢吵鬧鋤”謙參考貨答案狂：疑（塞本題興可參童考師閥生關(guān)辭系，奇參見狹教材巡P夸20角）兔基本恢態(tài)度礦：課情堂確宵實需號要紀若律，庭但課阻堂氣荷氛更頓加重副要。及課堂康紀律領(lǐng)要有緊助于務(wù)營造蘇一個挎良好床的課削堂氣乓氛，那符合孔兒童軟的生婦理和音心理影發(fā)展普特點辯，容蠻納兒途童的宴不同泛個性烤。學婚生的雀動作感與聲抱音（喊言為叼心聲現(xiàn)）是測學生殃成長糟的一財部分服，學非校應(yīng)思適應(yīng)梨學生拉的發(fā)槍展，港允許喇學生驕比較毛自由詞地參從與。稱動作鞠和語罪言是宗兒童渴情緒惰、情乏感的格伴隨槽物，刻在激兄烈的紀討論驢中兒承童可匪以表角達自滅己內(nèi)屯心的異喜悅適、憤漢怒、僵遺憾州和沮券喪。供教師諸要與焦學生歇分享壞這種租情感探。脅常規(guī)煤做法捉：不諒追求伴課堂爭的絕雜對安耀靜，界保持劍稍稍殲的喧激鬧。盞改變悉課堂閣的權(quán)陪威結(jié)貌構(gòu)和純主體讀定位掌，即釋由教辟師作買為權(quán)犁威的謊主體您和偏楊向于尖教師陰的權(quán)越威結(jié)浪構(gòu)向籠以學鴨生為恰學習持的主艙體、紙師生通民主噸平等巨的權(quán)僵力結(jié)言構(gòu)轉(zhuǎn)境變。桃3、露“芽會了崖，就鑄可以復(fù)‘遍不聽脈’巡？仿”協(xié)參考聽答案糊：悅我認集為課顯堂上拿提倡益教學葛民主出非常呈重要鈴，師妹生之呀間的榴"換球位思這考"卸是協(xié)閣調(diào)師男生關(guān)穩(wěn)系的榜關(guān)鍵示。我菠們在括教學押時應(yīng)牽該敞望開心掏扉，繡以平娘等的晶心態(tài)旗去和嗽學生拉交流智，只土有走突進他嘗們，預(yù)深入編其中燕，知訪其所哨想，幕給其歷所需押，站萄在學革生的看角度旨設(shè)計亮他們妙喜聞師樂見叫的教柄案，孔遵循劈因材羽施教沉的原歲則，趴采取傾適合薪學生甜心理立特點座和接深受能漂力的圖教學企方法榮，才小是學善生最周為欣夕賞的侄。學執(zhí)生不朗愿意拳聽就鉛不能筍強行抄壓迫阿他去燭聽。輕4、后“看寫信徐”對周參考尖答案褲：甲老師死在信島中看申到你臥曾經(jīng)汽對于熟學習目很感盲興趣湯，在屠學習坐中也忠能獲性得成曾就感絡(luò)。但狡是后若來學導(dǎo)習成沃績下貴降了撿，甚晌至還鞭在考諒試的盡時候磁睡覺俘，因妄為你厚慢慢抽地對勺學習嫂放松衰、懈殼怠，膊你覺棕得學賄習沒必意思安，所刮以她巴就讓華你成令績下痕降。棟將現(xiàn)申在的脹學習袍狀態(tài)劇與以生前相春比，放我相翼信你虹更加陸喜歡扒之前辦積極探地學某習狀貴態(tài)，枝那你軌有沒繪有總冶結(jié)過怎原因鴿呢？城其實蜓你自修己已李經(jīng)意黨識到塔了，轎學習況是一瞎個堅嗓持不誰懈努鳳力的暢過程畜，你劑已經(jīng)渡知道拐學習云成績哨的下信降是捉與自東己的專學習姑態(tài)度馬有著紀直接歇的關(guān)棚系的益，只之要你仆從現(xiàn)綿在起棕就端篩正學欲習態(tài)棵度，鬼認真蹦努力遼學習毛，還濫要善耕于總姥結(jié)和坡運用重好的旦學習解方法拘，相你信一激定會年比現(xiàn)哨在成介績有凍所提恢高的行。煙5、喚“別宣誓掛”否參包考答喘案：想針對終于誓網(wǎng)詞中戒的絞“宇教師漫是我播光榮儀的選匹擇！木”防這一牙句我溫感悟狼頗深服，教結(jié)師的避職業(yè)達本身絕就是盞偉大龜與神長圣的風，是藏啟迪統(tǒng)學生宏智慧辭的使保者，筐是用械教師之的真雖心換顯取學趣生的扇真心可，但舅是教走師同銷時還當是與戀學生復(fù)平等厚的朋敏友和逗伙伴擺，在皺最?；铍U的立時刻未，教厭師有帳犧牲荷自己飲保護智學生外的本塊能。甩所以葬，選顫擇便號不會惡后悔樣，終種身從清事教廚育事簽業(yè)。傾想要在成為漲一名再學生斬喜歡捏的老蒸師，拳其實婆很簡辰單：耽就是烏想學確生所配想，博真心某的與針學生狀做朋減友，聯(lián)真心搜的傾煩聽他旁們的泄心聲涌，能壽夠從姐他們糧的視誰角看株問題栗；但剝是同塌時還丑要以膠一個培師長雀的身候份，烏一個煤哲人馬的身掠份來搜要求刑吧、改啟迪傲學生堡，教堤師需饞要有宋一顆還謙遜睜的愛文學習洪的心攪，因員為教儲師并忠不是惕萬能刻的，臨知識錫也是苗在不瘡斷更暢新的罩，身碰為教賊師要昂不斷頓的學蓋習、適提高澡自己棉的能勁力，襖真正煌的與研學生款們保泊持一賄致的煤步伐惹，不三落伍半，和撒他們陡成為停學習諸中的贏合作辛者和趙領(lǐng)導(dǎo)奶者，瓦成為掉生活坡中的桿好伙諒伴。晉這樣撲，才塊是學屈生們被喜歡恩的好宋老師刺。圣第六命章絹課笨程鮮一、射選擇浮題聚1、老AB昨CD糧伍2犧、A事CD攪二、向問答縣題蔽1、圓案例莖分析寒品參考秧答案恭：逆我們到強調(diào)揀課程托結(jié)構(gòu)孩的綜兆合性狀，學兆科間謠要加厚強整戴合，吐以提僻高學勢習效盼率。黎但，勞語文雙課首盛先是秀姓"糟語"蘋，其程落腳場點在揭于全些面提慕高學深生的歸語文背素養(yǎng)迷。表丈演、堂繪畫響、歌筑唱，劣走進危語文佛課堂反，可友以使卷語文怖課堂寬更輕娃松、分活潑敵，但毀究竟薄該在宴什么授時機喘"結(jié)制合"罰，以現(xiàn)什么勸方式事呈現(xiàn)香，仍矩要以腫實現(xiàn)致語文陰學習球目標惡為依律據(jù)，衛(wèi)切不牙可為敢了追騙求時識髦，存追求羞氣氛比而演始一演州，畫捉一畫烏，唱弱一唱陳。債傳撤2、加綜合陜實踐家活動顛課程竊與學貝科課柱程的范關(guān)系記參考凍答案集：識（1哄）走綜合器實踐砍活動直課程蒜是直案接經(jīng)提驗取渴向的叫課程生，學奇科課握程是墻間接姿經(jīng)驗斯取向京的課帶程.揭實純踐活堆動課古程是怖經(jīng)驗浴取向今的課憤程。歇所謂夢經(jīng)驗姜性課教程，命是指坑一方糠面課鎖程的枕設(shè)計啦是以轉(zhuǎn)學生掙的生鞏活經(jīng)龍驗、鍛生活寒背景女、生類活中甲感受啦到的毯問題衫與需貓要為戴中心也的，牲強調(diào)保學生銹經(jīng)驗蘭在課稅程中裳的獨抵特地墻位和柄價值敲；另逗一方鈴面，攝課程秤的實殺施是烏建立株在學擇生的吧活動嬸經(jīng)驗潑和活嫩動過妥程基對礎(chǔ)之惠上的鑼，強林調(diào)學邀生的踢親身良經(jīng)歷鎖和參閑與。百綜合濃實踐警活動周課程仆的主魚題直課接來蹤源于禮學生勤的生巧活經(jīng)賣驗和仆生活航領(lǐng)域源。作蒸為一引種經(jīng)宰驗性汁課程聲，它亡不存母在內(nèi)姨在的罰知識催邏輯登和知香識體雖系，蜂它的線內(nèi)容超組織施不是島以知胸識的楊邏輯慣順序哄來組劫織的梨，而探是以院學生佛感興路趣的摩問題姑為線偉索組艘織的庫，因呢而，批可以泊說，鴿綜合箏實踐甲活動境課程牧的內(nèi)沉容組輕織遵筆循的禍是問舊題邏抗輯。抖在內(nèi)擦容的腔呈現(xiàn)秋方式促上，小綜合福實踐伶活動平活動牽突出朋主題酸，即妙按活算動主罰題的謝形式飄來展俊開設(shè)啊計活鹽動內(nèi)雪容。主從課寶程實套施的已過程摟上看高，綜劃合實亡踐活誘動強菜調(diào)學市生的錢親身藍經(jīng)歷講。學帖生親剩身經(jīng)徑歷親悅近自捕然，騙接觸書社會環(huán)，反臘思自抹我的焰過程鼓，就墾是學盆生不忌斷地之獲得勁新的搞經(jīng)驗授，重目整人治生經(jīng)轟驗的槳過程暖，這伍也許逝是經(jīng)禍驗課拘程的服核心懷價值睜之所驚在。延而學映科課蹦程設(shè)曲計的顏基本剩出發(fā)要點也亂是學辜生發(fā)饒展，維但其芹邏輯遙前提裹是體壇系化新、理松論化歉的間燃接經(jīng)銷驗，易即知刃識體扇系。味它為踏學生轟認識覽世界友、認穴識與褲發(fā)展痛自我核提供冠了系假統(tǒng)的棕認識嬸基礎(chǔ)券和方疲法論槽基礎(chǔ)沈。但窄任何幣學科外課程帥的教雀學，礎(chǔ)首先坑都必頌須保唉證使蒙學生舟獲得赤系統(tǒng)照的書串本知眨識，撕并在楊知識京獲得棕的過歌程中冬發(fā)展執(zhí)學生詞的能蜂力與破情感耐態(tài)度傍。因民此可結(jié)以說箏，是謎面對盾學生年的“塘經(jīng)驗斗世界糞”還僻是面濾對學慚科的獸“符近號世栽界”肉，是炊綜合假實踐詢活動勻課程帖與學湖科課態(tài)程的逝直接乒分野尖（2匯）蟲綜合第實踐睬活動書是一衡種實茶踐取茄向的貼課程陣，學屠科課皂程是像認知座取向籮的課敵程妖.宋綜毯合實眉踐活貌動作開為一呆種實割踐性傘課程賽，它載所強榜調(diào)的則“實慮踐”敢，不埋是為馬了活備動而裂活動椒，為袖了做灰而做我，各累種不局同的剝實踐沃方式筑都是鞭一種損學習宰方式糠，實遵踐性餃的學艱習方立式的吃根本冰目的染在于痰引起膜學生采各種億觀念抹的反探思和窯能力下的建擱構(gòu)。勺當然情，學惰科課眉程也拿可以新包容耳各種盜實踐飽性的踩學習夠活動砌，但暮學科旨課程護中的次實踐估性學私習的誼直接喬目的季是掌塔握系拖統(tǒng)的勤書本凳知識定，離繡開了紫系統(tǒng)睡的間烘接經(jīng)袖驗或匹理論頁知識羽的習瞧得，址學科窯課程裳就不郵復(fù)存疾在了剝。學蜓科課雷程中戰(zhàn)的實中踐性思學習駁是圍鉗繞系爭統(tǒng)的錫學科膝知識尚來展椅開的夾，因贈而，耀它只篇能被破稱為眨學科暖課程洞中的遇“活洲動教傭?qū)W”孤.綢(翠3報)辜綜合郊實踐允活動扭是一造種綜榮合性啟課程歐，不綿同于悶學科薦綜合宜性的快課程壇.栗首先沿，作碧為一仔種綜賞合性舊課程姑，綜趁合實敵踐活筒動不吐同于勤學科仔綜合膝，它團不是腦對學寇科知炭識的糧綜合鴨，也傍不是斑跨學憂科的暗學習墊，而熱是對貢學生炊生活琴領(lǐng)域哲和生河活經(jīng)倚驗的湊綜合艙，因繩而，堆綜合解實踐慶活動困課程愉不是然綜合曬性的份學科肯課程處。第戶二，巨作為獅一種惜綜合前性課鵲程，搞綜合日實踐夫活動滋課程齒的設(shè)仔計與喉實施肝突出化課程榴整合針的理釣?zāi)?。?、液對下臨面的璃活動徒課進玉行簡豐要的怠評述庭缸參考剝答案壞：中（一激）依其據(jù)學嚇生的屆生活抬經(jīng)驗獸靈裳活地窗使用派教科心書律“爐數(shù)學讓廣角洪”晃這節(jié)貫課的追教學喝內(nèi)容薯按照傲教科班書的員編排增是：智例題獵1屬胸于排毫列。糟先用城2個聰卡片訊擺，夢學生影通過加操作悅感受江擺的指方法婚以后索，再非用3替?zhèn)€卡森片擺輔，體繪會怎克樣擺障才能構(gòu)保證自不重議復(fù)不棗遺漏蹤。例告題1付下面護的奴“攤做一夾做績”記兩題鬼屬于廣組合叛，選這定的皮一組訪事物康與順紛序無挑關(guān)。檢練習唱二十散三的樹第（計1）以題是毛組合繼問題討，啟四發(fā)學載生根割據(jù)生壓活經(jīng)漁驗進餅行組偏合；幻第（際2）駕題與余前面柔“果做一數(shù)做抖”拋要求部相同泥，讓賭學生歪獨立鍋完成烤。趴本節(jié)字課在眉教學小設(shè)計朽中，核為了久尊重秀學生惑的認往知規(guī)增律，赤依據(jù)繭學生秤的生詳活經(jīng)沖驗，躍改變細了教刑科書溪的編乞排順嚇序，享讓學返生在霸活動收中學橡、在青樂中非學，慕合理容的設(shè)緒計了順活動怖過程留。券首先切創(chuàng)設(shè)評情境朵，將山例題磁后的鞠“甜做一慘做重”憶第（叉2）妄題的棗內(nèi)容耐，用屯不同板的付棒款方數(shù)式買襪5角句錢的忘一個幟拼音迎本，違改為挺用不岔同的肅付款國方式牧買5鈔角錢父的門汗票。誼選取宜貼近散學生洞生活牲事例罪──從購門禽票。土將5貪角錢練的不聚同組敗合（話不同購的人師民幣基面值首）與搭活動跨聯(lián)系笨一起您，非傍常巧毯妙，就也恰宰到好催處。膛這樣銳設(shè)計符能讓夸學生穩(wěn)從現(xiàn)懂實生貪活中晌觸景距生思錢，并您從數(shù)概學的說角度煮，用舍數(shù)學傅的眼主光把旬生活蘭中的睡現(xiàn)實茂現(xiàn)象更轉(zhuǎn)化勞成數(shù)右學問盾題，治誘發(fā)尸學生載數(shù)學龜思維掃的積乳極性財，引昆起學姐生產(chǎn)堡生更纖多的奧數(shù)學峽聯(lián)想啊，比子較容醫(yī)易呼悼喚學晃生內(nèi)侍部正繩在休屯眠的齊已有腰知識弟、經(jīng)鞭驗、翠策略設(shè)、感申受和習興趣責的情椅境，么激發(fā)洋學生俯的學爛習情霜感。倦接著肯體驗純新知雕，以響例題數(shù)1作腳為教窄學內(nèi)袍容，鋒先用爪1、釣2兩羊個數(shù)腹字卡料片擺刃兩位時數(shù)，缺學生掃通過嫩操作于感受許擺的臭方法駐以后巖，再鹿用1別、2舌、3螞三個督數(shù)字愛卡片煉擺兩慰位數(shù)婦，并樸讓學底生體俱會怎秩樣擺佳才能喬保證考不重腥復(fù)不胃遺漏秩。此貨設(shè)計嬌是按牌照龜“豎從具住體情鋸景中偽引入嶼（激俗趣）汗──悼在生婆活中鼻提煉原數(shù)學搏知識勾（兩登位數(shù)險）劣──錄在比詢較中顆提升三知識華（小矛結(jié)）序”揚的順擱序，條由易擋到難江，讓察學生和從生詠活中題來，配到在陳解決寸問題互的過義程中欠有條聰理的騰思考好。最宋后反饒饋練濫習，著先以當運動參員參艷加乒業(yè)乓球襯比賽繳前搭商配衣狹服【泄練習逝二十啞三的補第（塑1）批題】處；再狗由三腫位乒片乓球伶運動童員每苗兩個嚷人進咱行一怖場比臟賽【給練習法二十乓三的細第（河2）族題】夏；最換后運天動員霞比賽供后一渴一握捆手，澡是將腦教科宅書例沙題后根的惠“宜試一容試逝”藥第（討1）抵題錢“歷每兩漢人握趴一次騎手，再三人喘一共盲握幾遞次手育？透”籮的內(nèi)晶容調(diào)鐮到比呢賽之腰后。蹤學生是在操冤作活級動中移滲透翻排列古與組圖合的附思想乎方法朽，不悶但鞏稅固了這知識稿，而王且還只培養(yǎng)蒼了學放生鳥“罵情感洗、態(tài)重度、潤價值熱觀既”蠶，落鳳實了躁“科三維徑一體移”節(jié)的教嚴學目熊標。洋佩這樣祥改變亞教科盼書的犯編排義順序行，體能現(xiàn)了搬《數(shù)熱學課得程標近準》以的要應(yīng)求：保教師朱不應(yīng)糠只做長教科紡書忠培實的鍋實施播者，駕而應(yīng)勒該做敢教科淘書的襪開發(fā)俗者和樹建設(shè)千者。餓因為走教科劫書的攪教育炭價值娃和智氧力價江值能鄉(xiāng)否得類到充蓮分地鐵發(fā)揮滑，關(guān)摩鍵在泰于教哲師對忌教科冶書的闊把握盞。這帽樣設(shè)邀計既柴遵循只了由豐具體蓬到抽抗象、商由感悅性認幼識上覺升到液理性判認識萌的認竊知規(guī)泛律，割又依帖據(jù)學絡(luò)生的招生活售經(jīng)驗賞，讓也學生靜通過揭數(shù)學痛活動銹把排煙列與限組合宗的思榆想方巡法滲呀透進漸去，戚親身冰經(jīng)歷鬼探求打知識達的形兇成過錯程，若想法辨設(shè)法牛把靜奏止的到知識幫動態(tài)剖呈現(xiàn)債，初覆步培燥養(yǎng)學行生有鑰順序平地、紋全面泉地思舌考問處題的帆意識乒，使辟學生立在輕功松、疲愉快遷的環(huán)默境之樂中理售解排直列與延組合療的思糞想方炸法。風照（二焦）經(jīng)盈歷活債動過擇程，禮促進最學生廁學習斧方式勤的改足善碎《數(shù)奏學課閣程標勵準》張指出譜：有異效地桑數(shù)學能學習俱活動墓不能繭單純綱地依批賴模汗仿與臺記憶森，動然手操餅作、網(wǎng)自主量探索餡與合愁作交精流是銀學生社學習溝數(shù)學百的重炕要方存式。振這就駁強調(diào)美了數(shù)祖學學論習并是不是孝單純?nèi)坏慕鈬W題訓撇練，桌現(xiàn)實珍的和擁探索顧性的恢數(shù)學鋒學習任活動舟要成殺為數(shù)倍學學朗習內(nèi)綢容的瓣有機辮組成沾部分孔。數(shù)嫁學教清學應(yīng)刊該從椒學生摸的生賞活經(jīng)召驗和魔已有扯的知廢識背但景出豎發(fā)，徑向他尚們提商供充拼分的配從事狹數(shù)學此實踐羽活動雄和交輝流的繼機會惹，使目他們至在自籮主探亮索的在過程椅中真躍正理棍解和已掌握埋基本然的數(shù)踢學知猶識、術(shù)思想建和方望法，疼同時奴獲得腫廣泛折的數(shù)桃學活步動經(jīng)雞驗。令因為軌教科喇書為神學生常的學擱習提屆供了腦廣闊癢的空戚間，析也為鼓教師卵的教灑學提寄供了出極有晃利的筆豐富謠的資唯源，掘尊重挪教科跨書、助依據(jù)夸教科批書是聚廣大般教師建的共送同想質(zhì)法和加做法辣。而怪數(shù)學柏活動肝不是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