五上口語交際我最喜歡的人物形象

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

同學(xué)們，你平時喜歡看什么書？你最喜歡書中的誰？他有什么特點？

大家有那么多喜歡的書，有那么多喜歡的人，那么，你最喜歡的人物形象是誰？今天我們就來聊一聊這個話題。

同學(xué)們，今天我們就來交流一下你最喜歡的人物形象。我們在交流的時候，應(yīng)該做到哪些呢？二、明確目的三、合作探究1.小組的每位同學(xué)把自己喜歡的人物形象介紹給大家。2.每位成員要認(rèn)真聽，并能盡快抓住每個同學(xué)所說的重點。3.每個小組成員要對講述者進行評價，讓講述者進行修改。4.每個小組都推選出一位同學(xué)，向全班展示。四、小組匯報。1.要認(rèn)真傾聽，快速地把握說話者的重點。2.聽完之后，要對講述者從內(nèi)容、儀態(tài)、語氣等方面做出評價。3.同學(xué)講完后，聽眾能復(fù)述內(nèi)容。

真不錯，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽得很清楚，知道他們最喜歡的人物形象是誰，還說了喜歡的理由。祝賀大家，為自己鼓掌加油吧!

五、拓展延伸，張顯個性，游戲中交際做一做。同學(xué)們把自己喜歡的人物圖片拿出來辦一個人物展吧!

同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的人物形象，也可以圍繞“我喜歡的人物形象”辦一次畫展，開展講故事比賽，還可以演一演人物的故事呢!

說話條理要清楚

說話要求

聲音要洪亮我最喜歡的人物形象

要介紹出處和喜歡的理由

認(rèn)真傾聽

聽話要求

快速把握重點板書設(shè)計習(xí)作（八）人教五年級上冊讀習(xí)作要求，把握習(xí)作重點。1、2、思考，我們推薦哪些內(nèi)容才能讓別人接受呢？

可以推薦書的內(nèi)容、推薦書中吸引人的情節(jié)或者推薦個性鮮明的人物等。1.要介紹清楚書的欄目、內(nèi)容。2.要說清楚你的推薦理由。3、學(xué)生在小組內(nèi)互相推薦自己的書，聽的同學(xué)可以給他提問題或者意見。4、評價他的介紹。注意是否說清楚了推薦的原因。5、學(xué)生獨立完成作文。小組活動，把介紹自己喜歡的書推薦給大家：1、請學(xué)生讀讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)提出修改意見。2、你們覺得他寫得怎么樣?哪一句話或是哪些詞語用得好，用得準(zhǔn)？是否寫清了推薦的原因？你對他的書是否感興趣？（學(xué)生互評）交流收獲，習(xí)作評改。

內(nèi)容上：推薦一本書

寫出書名、作者及推薦原因?qū)懛ㄉ希?/p>

聽一聽，評一評，再修改推薦一本書板書設(shè)計【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運用。

2.能力目標(biāo)：能