小學生英語學習興趣調(diào)查報告

Word第第頁小學生英語學習興趣調(diào)查報告學校生英語學習愛好調(diào)查報告1

一、調(diào)查對象

xx學校六班級全體同學

二、調(diào)查背景

托爾斯泰曾說過：“勝利的的教學不是強制，而是激發(fā)同學

的愛好?！睈酆迷趯W習者的學習過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，直接影響到學習的效果。愛好的作用在學校生學習的活動中則更要，對同學看法形成的影響更為突出。假如一個同學的對學習的愛好劇烈，那對他的學習會有很大的關(guān)心。為了進一步討論學校生對英語學習的愛好，和學校生對英語的哪個方面會產(chǎn)生愛好，以及怎么樣才能激發(fā)學校生的學習愛好，我特殊對自己所執(zhí)教的六班級的55名同學進行了調(diào)查與分析，詳細的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、學校生學習英語的愛好及緣由；

2、學校生對課堂的看法；

3、學校生對英語課外活動的看法。

4、學校生對英語老師的看法。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

1、男生和女生對英語的學習愛好差異較大

55名六班級同學中，有25名女生，有30名男生。超過一半的女生喜愛學習英語，但是男生只有7人喜愛學習英語，大多數(shù)男生都選擇一般喜愛學習英語。女生喜愛學習英語主要是由于對英語的有關(guān)學習內(nèi)容感愛好，而男生主要是由于覺得英語學習對于升學或者就業(yè)很重要。不喜愛學習英語的同學中，70%都是由于英語成果差，常常受批判。只有38%的同學學習英語的主要動力是個人愛好愛好，而剩下的同學則選擇來自社會、升學和家長老師的要求的緣由。從數(shù)據(jù)可以看出，男生對學習英語的愛好很低，不能從自身提興奮趣，多數(shù)來自外部的任務(wù)和壓力，導致成果不佳。

2、同學在英語課堂的表現(xiàn)及看法

在調(diào)查同學在英語課堂的表現(xiàn)中，只有30%的同學在英語課堂上主動發(fā)言，但是38%的同學在課堂上想發(fā)言但是缺少士氣。在調(diào)查同學對英語課堂的看法中，65%的同學更喜愛他們的英語老師大多數(shù)講英文，而不是全英教學。82%的同學更傾向于老師用西方文化學問和嬉戲來開頭一堂英語課，而不是沒有引入就開頭一節(jié)英語課。60%的同學盼望老師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的留意，提高大家的愛好。各有24%的同學盼望老師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和喜愛聽老師講解的課堂。而在選擇激發(fā)同學的英語學習愛好的措施時，人數(shù)較為平均，認為使用多媒體等教學手段、開展英語課外活動、老師鼓舞關(guān)心和學習英語歌曲都能激發(fā)同學的英語學習愛好。通過整理歸納，發(fā)覺同學更傾向于有引入，有拓展學問，有嬉戲的輕松的課堂，這樣他們會提興奮趣，集中留意。

3、同學對開展課外活動的有特別深厚的愛好

在調(diào)查同學對課外活動的愛好中，只有3個同學選擇不喜愛參與英語課外活動，可見學校生對課外活動有著特別大的愛好，而他們更喜愛開展英語嬉戲這種形式的英語課外活動，這其中的人數(shù)占了30人，也有12人選擇英語短劇。但從調(diào)查發(fā)覺，這個學校很少有開展英語課外活動，每年只有一次或者兩次。課外活動對于提高同學的英語學習愛好起著重要的作用，然而活動卻是很少，導致同學的學習愛好不是特殊高。明顯，同學還是喜愛參與課外活動，但是大多數(shù)學校會認為參與課外活動會削減同學的學習時間，會導致他們成果下降，所以課外活動比較少。

4、同學在課后對英語的學習

在英語學習困難方面的調(diào)查中，大部分同學在聽力和單詞量這兩個方面會遇到學習的困難。在課后，42%的同學每天花半小時到一個小時在英語學習上，47%的只有半小時的英語學習時間。有一半的同學在課后也會主動查找機會學習英語。有75%的同學在課后會預習和復習，而在請教老師問題這個方面，卻只有49%的同學會主動請教老師問題。每天一個小時的英語學習時間是遠遠不夠的，這代表大多數(shù)同學在課后就僅僅是完成作業(yè)，沒有再查找其他方式學習英語。在聽力訓練方面的時間太少，單詞量也很少，同學太依靠書本。

5、同學對英語老師的看法

大多數(shù)同學都盼望他們的英語老師是個善解人意、多鼓舞同學、好玩、可以開展活動和嘉獎、多和同學溝通的人。他們不盼望他們的英語老師是個嚴峻、責罵同學的人。

四、就調(diào)查報告結(jié)果淺談如何提高同學的英語學習愛好

1、課堂教學方式多樣化，使同學主動參加各種活動

老師可以在開頭一堂課之前，向同學拓展和本課有關(guān)的西方文化學問或者風俗習慣，讓同學有求知的欲望和對世界的奇怪???心，從而激發(fā)他們的英語學習愛好。老師應(yīng)當運用多樣的教學用具，如：圖畫卡片、錄音機、多媒體、歌曲、視頻或?qū)嵨锍尸F(xiàn)等，以豐富多彩的教學用具來激發(fā)同學的學習熱忱及各種潛力。讓同學在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學習。同時，讓同學主動參加課堂上進行的各種交際活動和小組合作，如：分角色表演、嬉戲、小競賽等，調(diào)查發(fā)覺，同學在課堂上比較喜愛聽老師講解，而不情愿發(fā)言。所以，老師應(yīng)當盡量讓同學主動發(fā)言，表達自己的看法和觀點，樹立他們的自信念。雖然我們可以從調(diào)查中得出嬉戲已成了學校生提高英語學習愛好的主要形式之一，但也要留意以下幾點：嬉戲的規(guī)章要明確，目的要有激勵性；嬉戲的設(shè)計要好玩味性和競爭性；嬉戲的內(nèi)容要有針對性和科學性；嬉戲的支配要留意適時和漸進；嬉戲要突出全員參加性和合作性。學校生天真活潑，尚不具備明確的學習目的，學習動機不劇烈，自控力較差。所以在課堂上設(shè)計嬉戲，可以讓同學提高學習的熱忱，可以調(diào)動同學的主動性，老師寓教于樂，也讓同學在嬉戲中學習。

2、開展豐富的英語課外活動，讓同學在參加中學習。

課外活動能夠激發(fā)同學學習英語的愛好，課外活動是課堂學習的延長和深化，課外活動增加英語學習的實踐性。英語學習需要大量、反復的操練，長期以往會讓同學感到枯燥、乏味，加上許多課外活動無法在課堂上開展，而課外活動恰恰能夠豐富同學的課余生活，營造學習氣氛，提高同學的英語學習愛好。因此，老師有必要組織豐富多彩的`課外活動，課堂教學與課外活動有機結(jié)合，學以致用。本調(diào)查結(jié)果顯示，英語嬉戲、英語短劇、英文歌競賽以及英語手抄報都受到同學的寵愛。老師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動，通過活動可以讓同學把所學學問運用于實際，是同學熟悉了自我，的了不同程度的成就感，增添其自信念，增加了學習英語的愛好和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長期保持其對英語學習的愛好。

3、注意師生情感，培育同學的愛好

馬卡連柯說過“我從來不讓自己有愁悶的神色和愁悶的面容，甚至我有不開心的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來。”同學上課往往具有很強的情感動機，喜愛的老師，對其授課內(nèi)容學的津津有味；不喜愛的老師，即使他授課力量很強，學問廣博，也調(diào)動不起同學學習的主動性。調(diào)查發(fā)覺，同學更喜愛他們的老師是個善解人意、多鼓舞同學、好玩、可以開展活動和嘉獎、多和同學溝通的人。他們不盼望他們的英語老師是個嚴峻、責罵同學的人。因此，作為一名老師要特別喜愛同學，特別重視使用鼓舞性語言的老師。我們要給同學多一點鼓舞，少一點責怪；多一些表揚，少一些批判。當同學取得成果時，應(yīng)當為之而表揚。與此同時，老師應(yīng)正面引導所謂的“學習困難生”，對他們要有耐煩，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的耐煩指導下培育這些同學的學習愛好。在平常的相處中，要和同學多溝通，了解同學內(nèi)心的想法，再加入到自己的教學中。只有這樣一位有愛心的老師才有可能受到同學的喜愛，從而調(diào)動同學學習的愛好。

五、總結(jié)

愛好是同學最好的老師，當同學有了愛好之后，他就會有了奇怪???心，有了求知的欲望，有了學習的動力。有了愛好之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)主動，在課后也會主動查找學習的機會，拓展他們的課外學問。他們會自覺預習復習，自覺完成作業(yè)，把更多的時間花在學習上。所以，要培育同學的英語學習愛好，充分調(diào)動同學的主動性，讓同學在樂趣中學習。

學校生英語學習愛好調(diào)查報告2

1.前言

本人于xx年9月至20xx年1月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡垌學校實習。簡垌學校是一所農(nóng)村學校，學校比較偏僻的地方，學校創(chuàng)始于1984年。在校擔當五班級班主任和五班級語文，并教三、四、五年紀的英語。為了更好的知道同學對英語學習的愛好，為了更好的教學，俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，所以在我實習單位進行了英語學習愛好的調(diào)查問卷。

2.調(diào)查目的和方法

2.1調(diào)查目的

隨著社會的不斷進展，英語學習變得更為廣泛和基礎(chǔ)，學校課程最基本的目的是激發(fā)同學學習愛好，讓同學通過良好的學習方法，培育正確的學習動機和主動向上的學習愛好。為了進一步討論學校生對英語學習的愛好，我特殊對自己所執(zhí)教的三、四、五班級3個班共80名同學進行了調(diào)查與分析。

2.2調(diào)查方法

問卷調(diào)查法：在班主任監(jiān)督下，發(fā)放無記名調(diào)查問卷〔問卷見附件〕。共發(fā)放問卷80份，收回60，經(jīng)檢查有效問卷為52。

3.調(diào)查發(fā)覺

3.1發(fā)覺學校生學習英語的愛好及關(guān)鍵所在

3.2發(fā)覺學校生學習英語的看法

3.3發(fā)覺學校生對英語老師的看法

4.調(diào)查結(jié)果分析及對策

4.1學校生學習英語的愛好及關(guān)鍵所在

結(jié)果分析：全部同學都喜愛英語，但是同學喜愛英語程度隨著班級的增加而遞減，表達了三班級同學剛學英語對英語有奇怪???心。喜愛英語的絕大多數(shù)是覺得上英語課好玩，其次是自己的成果好，有兩個同學選其他的學習如建筑一樣，要打好基石。同學基礎(chǔ)沒打好，時間越久就越跟不上，漸漸失去自信念，沒有動力學習英語。絕大部分同學學習英語的主要動力是對英語感愛好，喜愛英語。

對策：從心理學的角度來說，學校生富有很大的奇怪???心，聽覺靈敏，擅長仿照，心理障礙較少，他們對一種新語言的學習往往產(chǎn)生劇烈深厚的愛好。所以人們認為學校階段是學習語言的最正確時期。然而，從另一個角度來說，學校生的留意力又簡單分散，唯有對感愛好的東西才能集中留意并能長久。而任何實踐活動都是人們集中留意才能提高工作效率，同學學習更是如此。常言說得好：愛好是最好的老師。孔子也曾說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"這里的"樂"指的正是"愛好"。第一，老師在教學過程中要細心設(shè)計教案，想方設(shè)法以新奇、豐富多彩的教學手段激發(fā)同學愛好，用愛好來激活他們的思維，喚起他們的學習留意力，進而充分調(diào)動同學的學習主動性，讓他們主動參加到教學中去，真正成為課堂的仆人。其次，同學自信念的缺失，也是會影響同學學習英語的愛好，因此老師在教學中要關(guān)心同學樹立自信念，課堂中多采納鼓舞的方式促進同學進展。對同學的評價要準時、要恰到好處、要真誠。第三，由于初學內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少同學對英語布滿了奇怪???心。但隨著年紀的上升，與英語接觸的時間增長，課程難度的漸漸增大，那種初學的奇怪???漸漸消退，一些同學感到英語學習成為了一種負擔和壓力，慢慢失去了學習英語的愛好，變成了被動的應(yīng)付，嚴峻的影響了學習效果和學習成果，進而失去信念，形成了惡性的循環(huán)。盼望課本內(nèi)容改為簡單點。

4.2學校生學習英語的看法

結(jié)果分析：絕大多數(shù)同學學習英語的方式是課堂仔細聽講，其次課后仔細復習，少數(shù)課前預習。同學每次學完課文回家聽磁帶的隨班級的增加而遞減〔尤其表達在五班級沒有一個回家聽磁帶的〕。主動查找機會學習英語〔如收聽，收看英語節(jié)目，讀英語書刊〕也是隨年紀的增加而遞減。

對策：學習看法，一般是指同學對學習及其學習情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學習看法制約著學習的動力不同，學習的效果不同。培育仔細負責的學習看法和習慣，不僅有助于今后進一步學習科學文化學問，而且也是提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。

一、關(guān)心同學樹立學習信念教育實踐說明，有些同學不良學習看法的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學習中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極心情體驗積累的結(jié)果。這些同學，由于他們智力較差，或?qū)W習方法不當，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信念，形成嚴峻的挫折心理。而當他們受挫時，往往又得不到必要的鼓舞、指教，受到的卻是老師的批判、責備、諷刺的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復一日在他們心理上形成了“學習即苦痛”的消極心情反應(yīng)。正是由于這種心情上的緣由，他們雖能在熟悉上懂得學習的重要，但還是有不愛學、不愿學，甚至躲避學習。要轉(zhuǎn)變上述這些同學的學習看法，老師就要正確對待他們：當他們學習上受挫，考試成果不佳時，切忌進行責備和諷刺，以防止其消極心情體驗的產(chǎn)生。要關(guān)心他們找出學習失敗的緣由，指導他們改良學習方法，增添其信念。更重要的是，老師要在教學過程中制造各種情境，使他們在學習上不斷獲得勝利，以產(chǎn)生主動的心情體驗。心理學的討論說明，同學學習勝利的次數(shù)越多，主動開心的心情體驗也就越多。這就有助于漸漸消退他們因失敗和挫折而產(chǎn)生的消極心情體驗，從而轉(zhuǎn)變其消極的學習看法。

二、改良教學方法，激發(fā)同學學習愛好“愛好是最好的老師”，作為一名數(shù)學老師光靠說教是不能端正同學的學習看法的，應(yīng)當在平常的課堂教學中下功夫，用自己的數(shù)學素養(yǎng)、人格魅力感染同學，讓他們明白在學問面前，只有真理，沒有權(quán)威?？傊虒W的改革就是用方法讓同學感到學習愛好。

三、與家長達成共識在平常的教育教學過程中，在學校進行的家長會上與同學家進步行溝通、商量，就孩子的學習看法問題，達成如下共識：

①家長在家中不當孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對孩子學習不利的話題；盡量不在家中開展消遣活動，以免分散孩子的留意力；當家庭發(fā)生沖突時，不當孩子的面進行爭吵，避開影響孩子的學習心情等。

②仔細傾聽孩子的心聲，留意與孩子溝通的方式方法。高班級同學由于年齡的改變，學問的增加，對待事物的改變有自己獨到的見解，盡管他們的熟悉比較稚嫩、膚淺，但家長要耐煩聽取他們的看法，并實行恰當?shù)姆椒ㄅc他們溝通。切不行操之過急，更不行看法粗暴，簡潔行事，造成孩子跟你無話可說。

③不要實行過分偏激的教育方式。每個孩子都有犯錯誤的時候，一旦孩子犯了錯誤，家長應(yīng)耐煩聽取孩子的看法，關(guān)心孩子分析犯錯誤的緣由，切不行不問青紅皂白胡亂批判一通，更不應(yīng)當打罵孩子，這樣很簡單造成孩子的逆反心理，走上極端。

④關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成果不抱負，心里肯定很難受，這時家長應(yīng)當關(guān)懷孩子，千萬不要挖苦、挖苦，關(guān)心分析失利的緣由，假如是看法不端正造成的，則應(yīng)進行嚴峻的批判、教育，必要時懇求老師的幫助。

⑤培育孩子廣泛的愛好愛好。孩子是天真爛漫的，有著充足的精力，家長應(yīng)鼓舞孩子主動參與一些有意義的活動，對孩子的一些無理要求應(yīng)當明確拒絕。

4.3學校生對英語老師的看法

結(jié)果分析：同學對老師的教學方式也是隨著年紀的增加而遞減。大部分同學還是認為老師能為自己提升英語水平