2023年地理教研組學期工作總結

2023年地理教研組學期工作總結地理教研組學期工作總結1

星轉斗移，轉瞬又是一個學期的結束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現將一學期來的教學工作總結如下：。

一、地理學科教學目的要求

學習地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學生如何利用當地的自然條件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學生今后的學習打下基礎。

二、提高教學質量的詳細措施

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。3、注意自身業(yè)務素養(yǎng)的提高，做到仔細備課，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授學問和技能。在教學中仔細汲取別人先進的'教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。

三、存在的主要問題

1、課堂教學講多練少，不能幫助學生建立學問體系；教學缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學效率有待提高；不能為學生供應更多的學習材料，不能引導學生進行充分探討，學生的學問僅僅限于教材；不能從學生身邊的地理現象進行引導。

2、在教學工作中課堂語言尚存在平緩，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

四、今后努力方向

1、將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。

2、徹底變更講多練少、只講不練的現象，把提高教學質量落實到每一節(jié)課。接著落實課堂目標教學，實現堂堂清。

3、老師針對自己教學中存在的問題、教學的感想，得失進行總結，實現學有所用，寫有提高。

地理教研組學期工作總結2

光陰似箭，一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期數學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內老師親密協作下順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探究、共同成長?，F將本學期的工作總結如下：

一、各位老師的基本狀況和工作量狀況

1、林XX，專業(yè)技術職稱中學二級老師，擔當初二年級1.2.7.10.12班地理教學、備課組長、地理課組長;

2、黃XX，專業(yè)技術職稱中學二級老師，擔當初二年級3.5.11班地理教學;

3、潘XX，專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔當初二年級4.6.8.9.13班地理教學

4、邱XX，專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔當初一年級1.2.3.4.11.12班地理教學

5、陳XX專業(yè)技術職稱中學一級老師，擔當初一年級5.6.7.8.9.10班地理教學

二、主要做法及成效

本學期，教研組利用每周三下午業(yè)務學習時間，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教化理念，正確把握數學教化的特點，主動提倡自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，剛好了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。

(一)、組織老師進行理論業(yè)務學習

開展一些專題探討和業(yè)務溝通活動。每位老師發(fā)表一個星期來備課、上課、評改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統一進度，統一協助教材，統一檢測，統一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組老師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責隨意識。

(二)、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。

各位老師按時提交教學工作安排和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

(三)、接著加強教學科研工作

建立健全老師個人業(yè)務檔案，提高每一位老師的教化科研實力，運用現代教化思想來指導教化活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學探討活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學探討上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。

(四)、組內各位老師相互溝通閱歷

促進老師的教研氣氛和學術氛圍。老師之間相互聽課，相互學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在20節(jié)左右，全組老師主動、仔細參與省和縣教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。

(五)、加強課堂教學，提高課堂效率

執(zhí)教者仔細備課、上課、反思，聽課老師仔細聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

(六)、強化課后輔導

在提高課堂教學的同時，全體老師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不埋怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過年級對抗賽，班級對抗賽等活動提高學生學習理科的愛好，取得了很好的效果。(七)、每月進行模擬考

初一初二年級依據教學的進度和學生把握的程度，每個月進行月考，便于查落補漏，駕馭學生的優(yōu)缺點;

初二面臨學業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考，便于學生把握自己的復習狀況，哪些不足，或哪方面沒有留意到。老師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題，高頻率題等。

三、存在的問題

在激勵老師們創(chuàng)建性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組協作教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否剛好，仔細等方面，檢查結果令人滿足?？平M教研工作有待進一步加強，課題探討要上檔次。課題探討從實踐探究到理論提煉還有肯定差距。

四、今后努力的方向

1、我們教研組每位老師都非常注意自我提高

不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，很多老師還潛心探討，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣深厚。時間的腳步帶領我們走過了一個充溢而勞碌的學期?？偨Y過去，展望將來，我們醒悟地相識到身上肩負的重任，探究之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

2、地理科組作為學校的一個有機組成部分

初中部共有5名老師主動進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順當地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規(guī)教學、課程改革、教學探討和科組建設等方面，均取得了較突出的成果，在學校教化教學中起到了很好的作用。老師專業(yè)成長和發(fā)展的熱忱得到激發(fā)，能有效調動學生的`學習主動性和提高課堂教學效率。

3、科組及科組全體老師共同關切學生

老師關切初一學習及初二年級學業(yè)水平測試。初中在教學過程中也能發(fā)揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生駕馭程度三方面的關系。布置適當的課外作業(yè)，要給學生留肯定的空間以利于學生的全面發(fā)展?；顒又辛粢庑畔①Y料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。

4、地理教學中注意激發(fā)地理愛好

愛上思索想象。作為新生，剛剛起先接觸新的學科，激發(fā)地理愛好是特別重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經緯線，然后依據之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增加地理空間想象實力和思維。

5、老師的工作是一項創(chuàng)建性的工作

教學過程是一個師生雙面活動的創(chuàng)建性過程，要在教學過程中不斷去探討，去探究，探討課程標準和考綱，探討教材、探討學生、探討教法、探討學法。本學期每位老師以課改精神為指導上一節(jié)組內公開課，并依據學校要求，老老師的優(yōu)質課，每一次課都做到課前有打算，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要主動培育，正確引導，新一批人能快速成長并成為教學教研的骨干。

6、各備課小組活動正?；_展

利用同時在各備課小組中主動開展有針對性的教學探討活動。進行正常的集體備課，探討甚至爭論，有利于各成員的快速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己顯明特色的個案。

7、各位老師注意在教學過程中利用地理時事培育學生的地理素養(yǎng)

學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會留意收集地理時事與學生共享，例如12月份的“嫦娥三號”玉兔登月，日食月食觀測、地震寒潮等災難地理現象。主動組織學生參與廣東省天文奧賽，取得很好的成果。

本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了較濃的愛好在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成果，但某些方面也有不足。還有很多改進的地方等等。把地理教學工作開展得繪聲繪色，爭取取得更多更好成果!

地理教研組學期工作總結3

教研組是學校教學探討組織，它的任務是組織老師進行教學探討工作，以提高教學質量。回顧過去的一期工作，有快樂也有辛酸，但更多的是收獲。我校地理組活動的主要內容有：協作學校教務處探討制定學期地理教研安排和總結工作成果、閱歷教訓；落實本期常規(guī)教學檢查工作；傳達學校的工作要求；組織集體學習我校教職工手冊，學習探討地理與教化專業(yè)理論文章；落實年級備課組長和集體備課工作；落實青年老師的培育與責任人；落實聽課、溝通過程和記錄；組織青年老師匯報課和對外、對內公開課的聽課、評議和提高工作；教學專題探討等。在各級領導以及市、縣教研（研培）室地理員的關懷、指導下，我校地理組全體老師主動進取，勤奮工作，創(chuàng)建性地完成了本學期的工作，現簡要總結如下：

第一部分：地理組整體狀況介紹

地理組共有任課老師9人。地理組老師年輕、有朝氣、有活力，主動進取，對工作仔細負責，有奉獻精神。

其次部分：一學期工作總結

一、加強學習，轉變觀念，提高老師自身素養(yǎng)

為了提高全組老師的素養(yǎng)，我們組織老師學習了素養(yǎng)教化和地理教化教學方面的理論文章，仔細學習了有關地理的報刊雜志，并激勵老師自覺訂閱報刊，達到每人至少訂閱一份報刊。通過學習，豐富了老師的地理學問，對于新的教化教學理念有了更深了解，提高了各位老師的專業(yè)理論學問水平，從而也轉變了老師的教化觀念。全組老師還一起學習探討《地理教學大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學大綱的改變，明確了中學各個年級的地理教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的`學問脈絡。此外，我們還主動參與市、縣組織的教研活動和文化業(yè)務進修、接著教化，并在活動中，起到了重要的作用。

二、主動開展教學探討活動，注意實效

地理組開展教學探討、提高教學效果作為組工作的重點。根據學校要求，各個年級分別確定備課組長，由教學時間較長、教學閱歷較豐富的老師來擔當備課組長，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織帶頭老師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學安排，共同備課，一起探討教學中出現的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，老師之間相互學習，相互溝通、研討，解決了很多實際問題。

三、主動開展教科研活動，提高教學效果

為了更好地提高學生地理水平，提高教學效果，地理組老師主動參與學校的縣、校級科研課題：“校本教材開發(fā)”、“學案導學開發(fā)”以及“提高課堂教學效益”等，全體地理老師作為試驗老師分別參與各個年級各個科研組的試驗工作。

首先，全組老師仔細總結了近幾年來進行這項試驗的閱歷和體會，又深化學習了有關地理“人文素養(yǎng)”的理論文章，使各位老師對各自的試驗有了更深一步相識；

其次，制定試驗安排。各位老師依據各自實際制定了切實可行的試驗安排。

第三，根據試驗安排，嚴格仔細地進行試驗。

對于試驗中遇到的問題，剛好進行探討，加以解決，并留意積累、收集試驗過程中的一些數據。第四，剛好做好各個階段的小結工作。通過各項試驗，提高了各位老師參與教學科研的意識，提高了進行教學科研試驗的實力，提高了教學效果，促進了學生地理各方面實力的提高。

四、培育青年老師，使他們強壯成長

我們學校、地理組很重視青年老師的培育工作，為我們的成長創(chuàng)建條件、供應機會。老老師耐性傳授自己珍貴的教化教學閱歷，年輕老師主動進取，虛心學習，耐性請教。我們將現代信息技術與地理教學緊密結合，仔細進行網絡與地理教學的整合試驗探討，受到了學校領導。

五、主動進取，無私奉獻

地理組老師有3人擔當班主任，3人跨年級教學，工作負擔很重。但是，全組老師以學校大局為重，克服困難，主動進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。

總之，一學期以來，地理組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了優(yōu)異的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與協作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

地理教研組學期工作總結4

一、工作思路

為了提高初中地理教學質量，進一步深化初中地理課堂教學改革，切實解決和探討教化教學改革中出現的新問題和新狀況。須要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質量的提高和老師的培育發(fā)展。把地理教學和教科研緊密結合起來。

二、工作目標

1.以培育學生的素養(yǎng)為根本任務，啟發(fā)和增加學生學習地理的愛好、方法和實力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學探討，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

2.加強學科組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步。通過一系列活動將地理老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現才智互滲。在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。

3.進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動“四定一公示”，肯定時間地點，二定主持人，三定活動主題，四定探討形式。

4.加強教學常規(guī)的落實和檢查力度。進一步完善學科備課要求及備課檢查細則和作業(yè)布置要求及批改要求及作業(yè)檢查細則。規(guī)范老師們的備課、作業(yè)，對備課和作業(yè)實行周查月考核制度。

5.教研組工作要突出“探討”。要探討課程改革中的探究性問題，探討教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要探討課堂。圍繞本學期教研室提出的“先學后教，當堂達標”教學看法，全體地理老師通過集體研討和課堂教學實踐的方式，集體構建出本學科各種課型的教學模式，全面提高課堂教學效率。本學期也要加強與縣立項課題《將生活中的課程資源融入地理教學策略探討》相關的主題探討。

6.在提高老師的學科素養(yǎng)方面，在教研活動時組織老師們進行業(yè)務理論學習，溝通讀書心得，相互舉薦優(yōu)秀書目。教研時也會自覺關切當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，剛好與教材進行有機的.結合，使教學理論聯系實際。并剛好總結閱歷，力爭到學期結束寫1篇有份量的教研論文。

7.充分利用多媒體等協助教學手段教學，利用好學校所建地理教室的優(yōu)越條件，探討怎樣利用現有的技術手段來增大課堂容量，來激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的求知欲和探究欲。變抽象為詳細，來突破重點和難點，提高課堂效率。這學期還要加強課件資源的共享，進一步增加深厚利用多媒體協助教學手段的氛圍。

三、工作措施

1.加強理論學習，樹立正確的課程觀、教學觀、質量觀。

2.實行在老師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課實行超周備課，老師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析課標要求，教學重難點，針對重難點的課堂教學設計和典型習題設計。形成相對成熟的備課資料。

3.老師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，加強探討，分析問題產生的緣由，探討解決的策略，多人實踐體驗，深化探討。留意閱歷總結，撰寫教學論文、案例反思等，積累教研成果。

4.開展示范課、優(yōu)質課、探討課等教學觀摩活動，讓有閱歷的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。

5.加強校際溝通學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教化理念和教學方法引進來。

6.參與各級上級教化行政部門組織的培訓或研修。

地理教研組學期工作總結5

一學期以來，在學校領導和教育處的領導下，我們地理教研組依據學校教學、教研工作安排提出的基本要求仔細制訂教研組教學、教研工作安排并主動開展教學、教研活動。我們堅持落實教學工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培育實力”。根據新課標、新教材的教化和教學基本要求，在抓好傳統常規(guī)教學的同時，借助現代教化信息技術，主動參加深化課堂教學改革，培育學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐實力，努力提高教學質量和科研水平。詳細工作如下：

一、加強自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學方式

1、新教材設計的活動敏捷新奇，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對老師的要求特別高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養(yǎng)，強化教化理論與地理學問的學習，剛好更新自己的存量學問，建立多元化的學問結構，努力使自己成為具有新型教學理念和學問結構的.創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的狀況也做了具體的分析，在課堂上讓學生運用所學學問展示自己對問題的說明，運用證據和共同探究的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽講，做好學生思想工作。

2、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，主動讓學生參加，學生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，詳細做法是在平常備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內容進行統籌支配（講多少，講哪些），同時，大力開展探討性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲得地理學問信息的渠道延長到課外。同時也提高了學生自主學習和自主探究的實力。

3、針對學問缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結，每進行完一個單元也要進行小結，對學問點進行梳理歸納，把一些陳述性學問變成具有生成性的學問，讓學問開花結果。

二、堅持做好教學反思，提高教學效率

新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，很多學問點點到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大（變相的加重了老師負擔），同時，課程標準要求不詳細，講多深，講多少，很難把握。我們定時地進行課后教學反思、教材的探討，形成有安排、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學學問，全面提高教學成果。

三、激發(fā)學生愛好，化難為易

學生普遍感到地理難學，而且地理學問缺乏系統性，零碎（原來就零碎）很多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平常的地理教學中嘗試用勝利來激發(fā)愛好。把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛起先要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的志氣，愛好就會越來越深厚。同時加強學習方法的指導。

四、加強教研組建設

1、組內資料建設，指導學生動手自制教具。

以往我們地理組缺少系統的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，適應地理課改的須要，組內老師的努力下，我們自己制作了一些教學課件，并且實行資源共享。依據課程活動要求，我們指導學生自制——地球儀，提高學生的學習愛好，幫助他們學習地理。

2、深化開展地理探討性學習活動，提高老師科研實力

老師主動指導學生進行探討性學習，撰寫教研論文并同時主動參與各種培訓活動，提高老師自身素養(yǎng)。

本學期我們地理組應當說較好地完成了學校安排的各項教化教學任務，但還存在肯定不足，在今后的工作中我們地理組全體同事將不斷努力，更進一步。

地理教研組學期工作總結6

20xx年-20xx年上半學年已然結束，下半學年即將起先，回顧上半學年，做好總結，積累閱歷教訓；展望下半學年，制定安排，接著前行。我的發(fā)言有這么幾個部分組成：一、成果分析，二、上半學年的閱歷及教訓；三、下半學年的安排及措施。

一、成果分析

二、上半學年的閱歷及教訓

依據整個學年的教學安排、章節(jié)安排，根據學校和教研室的學年教學要求，在姜老師的帶領下順當完成我本年度的教學任務。我將從以下幾個方面來分析一下我在上半學年的閱歷及教訓。

首先是備課，在上半學年的備課中，我們有兩本書須要完成，任務特別艱難，但是我們做的很好。在進行教學之前我都要通讀課本內容，依據教參上的教學目標和重難點再次著重分析課本內容，做到每個學問點、重點、難點都能先自我消化、熟識、解決，然后才向學生傳播相關書本學問。當遇到消化不了的就剛好請教其他老師，集思廣益，做到不把錯誤學問帶給學生。在備課中把相關的`導學案完成，依據備課狀況剛好修改調整ppt內容，做到適合我自己所帶班級的狀況。當然在這個過程中學生會提出他們的懷疑，我會在備課中剛好進行補充做出解答。備課是上好課的基石。我肯定要仔細對待。

聽課方面，每周組內公開課都剛好參與，大組教研活動課頁準時參與，在聽課過程中會邊聽邊思索對于這個問題我會如何處理講解，剛好做好聽課記錄，做好自我標注。在聽課過程中視察學生的聽課狀況，思索當自己遇到類似狀況做好相應處理措施。在聽課上我還須要更加主動主動多去聽其他老師的課。

講課方面，這半學年跟著姜老師學習小組合作的模式，在課堂上也利用小組合作學習進行課堂教學。運用小組合作學習的模式以后課堂上的確跟以前不一樣了，課堂氛圍學生主動性都有明顯不同，所以我將接著實行這個模式。在這個過程中我還只停留在了淺層的仿照小組合作學習，沒有把小組合作學習探討透徹，我還須要接著觀摩學習探討小組合作學習，結合我們班自己的特點制定符合我們自己的學習小組，在這個過程中也會不斷的改善，不斷的請教學習。

教研方面，跟著20xx級在姜老師的帶領下，我學到了許多，姜老師很仔細負責，把各項工作都想的非常細致全面，尤其是鉆研教材。每次集體備課都特別充溢，姜老師常常把自己找到的好的資料文章跟我們共享，每次教研活動都要把前期上課過程中遇到的問題剛好反饋，把后期工作進行梳理，讓我們每個人腦中不亂，心中不慌，給后續(xù)工作供應很清楚的思路方案，我個人認為地理組的集體備課組織的是最優(yōu)質的教研活動，沒有之一。

三、下半學年的安排及措施

新學期立刻就要起先了，我也須要抓緊調整抓緊進入工作狀態(tài)，要把上半年的優(yōu)點接著保持，不足進行改進。首先保證組里支配的任務保質保量的完成。對于我個人而言，備課還是要剛好高效，還要結合自己班級特點做出剛好修整措施。聽校內外老師的公開課，通過對比發(fā)覺其他老師的優(yōu)點，加以融入到自己的教學中。在教學過程中還將接著運用小組合作學習模式,深化探究小組合作學習模式，嘗試新的教學方法和教學風格，激發(fā)學生的學習愛好。集體備課時多跟老師們溝通，相互學習，取長補短，共同提升專業(yè)素養(yǎng)。

新的學年希望學生的地理成果會有新的突破，我們地理組會更加優(yōu)秀，我們一起努力加油，新年歡樂！

地理教研組學期工作總結7

20__年8月起先我擔當了學校二個班的地理教學工作，經過半年不斷的努力，和與同事們協同合作下，明確職責腳踏實地的工作各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的詳細工作總結如下：

一、主動參與課改

在教學過程中不斷學習，主動參加課改，把好的閱歷和方法不斷融入到自己的教學工作中。促進觀念轉變依據學校的統一支配通識培訓對《一般中學課程方案試驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪中學課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了肯定的相識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、仔細做好本職工作

切切實實做好中學地理工作，力爭全部學生達標

1、學習地理課程標準做好新課程培訓工作仔細學習和鉆研學科課程標準新教材對實踐中出現的一些問題進行探討反思與調整力求實現突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時支配每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學進度一樣。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、仔細學習考試說明探討復習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動多探討探究教法不斷提高課堂效益探討學法將如何引導學生改善學習方式促進學習方式多元化為探討重點促進學生學習方式的轉變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學習習慣在教學中多采納啟發(fā)式創(chuàng)建性的教學方式。激勵學生動腦思索、大膽想象、主動參加。課堂上細心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利于學生綜合實力提高的目的。

三、投身單元備課活動仔細探討新課標、把握新教材

為了更快更好的適應新課改的.要求早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學后剛好制定了周密具體的安排并已把任務落實。支配我擔當第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采納“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了珍貴的閱歷老師的探討視野也開闊了目光更光明了把握新課程的實力增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

四、走出困惑，尋求發(fā)展

尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現經過多次仔細分析總結本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時驚慌與教學任務繁重的沖突。

2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍舊存在。

3、初中學地理連接問題和沖突突出。

4、配套習題難度較大與教學進度不統一問題。

回首這即將過去的一學期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教化教學技能的專業(yè)成長必需不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素養(yǎng)教化新觀念加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教研組學期工作總結8

我從身邊的地理現象入手，從生活中須要的地理學問入手，讓學生在學習過程中，體會到地理課程的好用性，調整教學內容增加課程好用性

1、結合學生的實際狀況確定教學難點

在以往的教學中，經常是站在自己的角度來備課，依據教學參考書確定教學中的難點。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現了。當學生感到某一方面難學時，就會產生抵觸的心情，影響教學效果。我認為確定教學難點應結合學生的實際狀況。例如：學生的年齡特征、學習基礎和學問層次等確定教學難點，再配以合適的教學方法，可使學科學問更易于理解。假如學生能夠學會某些學問并利用已駕馭的學問解答一些問題，就會產生驕傲感，一種新奇心會驅使學生接著探究。

2、貼近生活并能說明實際問題的內簡單吸引學生

由于中學地理的探討對象—地理環(huán)境是人類賴以生存的地方，各種地理過程與人們的生產活動有親密聯系。所以與其他學科相比具有廣泛聯系實際的有利條件?？梢月撓瞪顚嶋H、生產實際、學習實際、鄉(xiāng)土實際、國內外實際等。力爭貼近學生，使學生感到親切，有用。從而不斷的吸引學生的留意力，激發(fā)學生的愛好。例如：在學習中國地形的特征一節(jié)時，分析中國山區(qū)面積廣闊給中國帶來的影響。引導學生結合自己的`家鄉(xiāng)懷柔也是山區(qū)面積大，想一想，然后進行客觀的評價。往往會得到意外的收獲。這樣學生不僅輕而一舉的解決問題，而且驚喜的發(fā)覺自己的家鄉(xiāng)這么美妙。會更加酷愛自己的家鄉(xiāng)。整個課堂的氣氛異樣活躍。

3、學問內容聯系越廣學生越易參加

隨著社會的進步，學生接觸的簇新事物許多，僅僅是課本上的學問已不能滿意他們的須要。在教學中應不斷的利用外界事物進行刺激，而地理又是一門綜合性很強的學科，可以涉及到各個領域利用這個優(yōu)勢進行旁征博引，學生能夠體會到“上知天文，下知地理”是學問淵博的表現。。

4、教學過程中也要投學生所好

每個人都有自己感愛好的東西，尤其是中學生活潑愛動且愛好廣泛，老師對此應有所了解。同志說過：“沒有調查，就沒有發(fā)言權[6]?！崩蠋熢谡n余時間應多深化到學生中間。即使是很隨意的聊閑聊，也會很有收獲的。能夠隨時了解學生的最新動態(tài)、關注的焦點。然后一方面篩選與課堂內容有聯系的，一方面通過各種媒體充溢“焦點”內容。再由課下轉到課上的焦點時刻。就是這一小欄目，不僅吸引了學生的留意力，而且投入了極大的熱忱。隨即老師引而不發(fā)的設疑，激起學生的求知欲，迫不及待的尋根究底。

實踐證明，每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學生的興奮點，能提高教學質量。學生由無的要我學轉變?yōu)橛心繕说奈乙獙W，充分的發(fā)揮了學生的主體地位。

地理教研組學期工作總結9

為總結閱歷、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、教研思想

以地理課程建設為中心，以全面實施素養(yǎng)教化，全面提高課程實施水平，全面提高教學質量，扎實做好教科教研常規(guī)工作，堅持“面對全體學生，促進學生發(fā)展”的教研工作方向，切實抓好本組的教學常規(guī)工作，提高課堂教學效率。

二、本學期工作重點

1.仔細圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教化于學問傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能。

2.以培育學生的素養(yǎng)為根本任務，啟發(fā)和增加學生學習地理的愛好、方法和實力，加強教研組、備課組的教學探討，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3.針對教學狀況，始終關注學生的學習效果，并對每次的考試進行分析，并主動制定復習安排。

4.全面提高各年級地理教化教學質量，高一打好地理基礎，培育學生的地理學習愛好;高二重點是方法實力培育，并關注小高考的復習。高三重點是應試實力的.培育。

5.各位老師主動參與學校公開課及區(qū)級公開課并對這些課進行了評課。

6.主動主動參與聽課，并主動要求去外校聽課，走出去學習優(yōu)秀老師的特長。

7.本學期打算主動申報課題。

8.全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，力爭地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

三、存在不足

1、缺乏對課堂教學進行總結和反思，我們可以反思自己在教學中的勝利閱歷和有效做法，反思自己的不足之處，并主動撰寫教學反思。這對寫論文有很大的好處。

2、課題探討有待進一步深化。

四、今后工作的準備

1、加強理論學習，激勵學習再提高。多做課題探討，多寫論文參與各類評比。

2、加強以教帶研，以研促教。

3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。

4、充分利用多媒體等協助教學手段，服務教學工作。

5、多開展老師示范課、匯報課活動，主動向學校爭取外出學習培訓的機會，組織老師參與提高自己業(yè)務水平。

地理教研組學期工作總結10

地理組老師不多，但教研氣氛深厚、教研實力強。__年在學校相關部門的指導下，開展了一些很有實效的教研活動。

一、仔細高效完成教學常規(guī)工作

全組老師都能做到仔細備課，地理教學要用大量的地圖，而教學掛圖數量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級數相對較多，最多一人同時帶7個班，因此作業(yè)批改量特殊大，但老師們至少給每位學生批改《地理填圖冊》與《基礎訓練》（中學為《同步作業(yè)》）兩本作業(yè)，有些老師因此患上了嚴峻的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時，地理組命題和閱卷量特殊大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時間內要閱6個班的試卷，但是每次我們都能優(yōu)質高效地完成了任務。

二、保質保量上好公開課

每位老師除了能根據學校要求每學期聽滿8節(jié)課外，還做到每人每學年至少上一節(jié)公開課，年輕老師每學期上一節(jié)公開課。上半年張興連老師在高一年級上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課，下學年關勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運動》的公開課，這節(jié)課受到來我校視導的合肥市地理教研員的高度評價，接著葉玉葉老師在高一年級上了《大規(guī)模海水運動》的公開課，程忠園老師__年9月起先在東區(qū)和南區(qū)同時帶課，她也在初一年級上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節(jié)公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領導和老師的高度評價，課后都剛好仔細地評課。

三、主動參與省、市、區(qū)地理教研活動

地理組四位老師中關勝新老師參與過國家級骨干老師培訓，兼任安徽省地理教學探討會副理事長、合肥市地理學會理事長。葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆中學地理優(yōu)質課一等獎，兼任合肥市地理教學探討會副理事長。張興連老師多次獲得教學、教研獎項，兼任合肥市地理學會理事。較強的.師資力氣使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動往往離不開我組老師的參加，幾位老師不計個人得失，克服繁重的教學任務參與各種地理教研活動。在參與省、市、區(qū)教研活動的同時，本組集體備課也有序進行，既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課，也有平常隨機問題探討。

四、參加高考、中學學業(yè)水平測試的研討

__年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初起先，高三任課老師就緊密關注高考新動向，《考試大綱》與《考試說明》公布后，全組老師特地開會探討，并參與安徽省、合肥市、高校附中的有關研討會。關勝新老師上半年受聘參與省教化廳組織的有關新課改的專項調研，做出了突出貢獻。暑假他又應邀在江南片地理老師研討會上做高考復習方面的專題報告。

我校__屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯招生，生源極差文科更差，但高考成果不差，獲得合肥市中學質量綜合評價（含高考、學業(yè)水平測試）二等獎，也是我校近十年來最好的高考獎項之一。今年6月我校高二年級參與省學業(yè)水平測試，地理成果高于市平均分12%