新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)

新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)1第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）1、由話題“禮物”導(dǎo)入2、新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份生么樣的禮物？讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引入課文?！慷?、出示目標(biāo)，明確任務(wù)（1分鐘）指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢?！咳z查預(yù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)（10分鐘）1、檢查生字詞的掌握情況：教師叫寫本課的一組詞語，對(duì)子同學(xué)互相批閱，舉手匯報(bào)得分情況；組長(zhǎng)組織交流，進(jìn)行“錯(cuò)字盤點(diǎn)”，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。2、組內(nèi)交流詞語解釋，教師點(diǎn)撥方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：從字詞、讀書入手，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！克?、嘗試探究，整體感知（10分鐘）1、組長(zhǎng)組織交流課前預(yù)習(xí)中探究問題的答案；默讀課文，思考下面的問題：A、課文是按照（）的順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過，全文可以分為三部分：第一部分（），寫了；第二部分（），寫了；第三部分（），寫了；B、結(jié)合上面的段意，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？2、確定匯報(bào)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)合作交流預(yù)習(xí)單中的探究問題，對(duì)文章進(jìn)行整體感知，在例中學(xué)習(xí)給文章劃分意義段、概括段意，同時(shí)加強(qiáng)合作意識(shí)?！课濉⒄故緟R報(bào)，交流成果（10分鐘）全班交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：通過全班交流，把握文章主要內(nèi)容，習(xí)得“段意合并法”?！苛?shí)踐悟理，拓展提升（5分鐘）當(dāng)堂完成“作業(yè)單”第四題，簡(jiǎn)單交流。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)“段意合并法”概括文章主要內(nèi)容這一技能的變式練習(xí)。七、點(diǎn)撥歸納，盤點(diǎn)收獲（2分鐘）1、教師點(diǎn)撥：詞語解釋的方法；運(yùn)用段意合并法概括文章主要內(nèi)容。2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！堪?、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）1、結(jié)束語：（略）2、作業(yè)：A、完成作業(yè)單；B、預(yù)習(xí)第二課時(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀新課（4分鐘）1、導(dǎo)入新課；2、回憶課文主要內(nèi)容，指答?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ)。】二、出示目標(biāo)，明確目標(biāo)（1分鐘）指名讀目標(biāo)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢。】三、例中學(xué)知，實(shí)踐悟理（10分鐘）1、組長(zhǎng)組織交流下面問題：默讀課文，思考：你從中感受到了麥克是怎樣的孩子，父親是怎樣的父親？他們父子的關(guān)系怎樣？A、我發(fā)現(xiàn)麥克是個(gè)（）的孩子，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。B、我發(fā)現(xiàn)父親是個(gè)（）的爸爸，我從（第幾自然段的第幾句話）知道了；我很（）他。C、我覺得他們父子的關(guān)系，我的根據(jù)是。D、我找到的'句子都是麥克的（），我覺得這樣的描寫可以叫做（）。、通過這些描寫，我明白了：麥克()爸爸，爸爸（）麥克，他們（）。2、確定匯報(bào)方案。【設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作交流，在例子中習(xí)得抓住心理描寫刻畫人物形象的方法，并展開實(shí)踐感悟這一方法。】四、展示匯報(bào)，交流成果（10分鐘）1、全班交流，組際之間相互補(bǔ)充質(zhì)疑。2、在學(xué)生匯報(bào)過程匯中，教師引領(lǐng)孩子們讀中悟情、品讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過相互補(bǔ)充質(zhì)疑，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困惑；同時(shí)指導(dǎo)讀書、品詞析句?！课?、變式練習(xí)，拓展提升（10分鐘）1、當(dāng)堂完成作業(yè)單第一、二題。2、簡(jiǎn)單交流匯報(bào)答案。【設(shè)計(jì)意圖：通過變式練習(xí)，促進(jìn)閱讀方法轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x能力?！苛?、點(diǎn)撥歸納，盤點(diǎn)收獲（3分鐘）1、教師點(diǎn)撥：抓住心理描寫刻畫人物形象的主要方法。2、回憶本節(jié)課的內(nèi)容，說一說自己的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師點(diǎn)撥歸納，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生盤點(diǎn)收獲，養(yǎng)成整理習(xí)慣?！科?、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（2分鐘）1、教師小結(jié)（從文章主題中心入手）2、布置作業(yè)：作業(yè)單第三題?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)完成讀寫結(jié)合的小練筆，為單元作文打下基礎(chǔ)。】新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物活動(dòng)過程：一、你收到禮物了嗎？1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。二、收到禮物真開心。1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。3、請(qǐng)幼兒說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。4、小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物??？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡(jiǎn)單的復(fù)述一下故事吧。6、講的真不錯(cuò)，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？7、自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。三、說說給誰送禮物。1、那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物?！缎履甓Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力。小百科：慶賀新年伊始是世界各國(guó)各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個(gè)國(guó)家的人們，都對(duì)新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，由于各個(gè)國(guó)家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國(guó)的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。積累詞語。2.默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。3.體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。4.學(xué)習(xí)復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。新年來臨的時(shí)候，人們常常以贈(zèng)送禮物來表示自己真誠(chéng)的心愿和情感。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢?這禮物特別在哪里呢?我們來聽一聽錄音故事。(聽課文錄音。)二、學(xué)習(xí)課文。1.出示課題。剛才我們聽了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是——《新年的禮物》。(板書：新年的禮物)2.默讀課文。邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。3.理解內(nèi)容。說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么?她為什么要送這樣的禮物?(討論)三、朗讀課文。1.感情朗讀。葦葦多可愛呀!她把真誠(chéng)的心意作為祝賀新年的最好禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫?心靈和純真的感情。(朗讀課文)2.深入理解。請(qǐng)?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話，有什么含義?(小組討論，交流)四、復(fù)述課文。閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來。(指導(dǎo)復(fù)述)五、課堂練習(xí)。1.“詞句活動(dòng)室”的“組詞”：先自己填，再集體說。2.“詞句活動(dòng)室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。六、課后實(shí)踐。根據(jù)“語言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。2．能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。3．有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。（二）按要求自讀課文要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。2．默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。3．再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？（三）小組討論交流1．向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。2．同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。（四）師生共同交流自學(xué)情況1．指讀課文。2．本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。（五）質(zhì)疑1．在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的.問題。2．師生共同歸納，疏理所提問題。（六）自由讀課文培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。（七）全班交流1．作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物――一顆真誠(chéng)的心?！泵鞔_：（1）使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物。”（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對(duì)作業(yè)的態(tài)度，作業(yè)的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物――一顆真誠(chéng)的心。2．教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（十）擴(kuò)展練習(xí)1．把句子補(bǔ)充完整。（1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要（2）他是用美好的心靈，在做著送給2．從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。（十一）板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評(píng)：這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對(duì)重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)5一，目標(biāo)：1，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。2，了解數(shù)字在日常生活中的.作用。二，準(zhǔn)備；1，幼兒用書《新年禮物》。2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元三，過程：1，拜年：--“過年時(shí)，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來迎接紅紅？A，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”B，數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）C，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)7以內(nèi)數(shù)的形成。）2，找禮物：----“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)6【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆?！净顒?dòng)過程】一、新年老人的禮物。1、我的心愿“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？”（幼兒群講）好，新年老人知道中二班的小朋友就要長(zhǎng)大一歲了，他也準(zhǔn)備了許許多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧?。ǔ鍪綪PT）2、新年老人送禮物“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？”出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。二、有趣的禮物樹。1、禮物變變變“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?、我喜歡的禮物樹“禮物樹都有什么？”“你最喜歡哪棵禮物樹呢？為什么？”小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特別的好看。三、我的新年樹。1、學(xué)學(xué)畫畫“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧，因?yàn)槲矣X得我們中二班的孩子們都是特別有愛心的.孩子呢?！薄白詈鬄閻坌亩Y物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。四、比比誰的禮物樹最好看。欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用簡(jiǎn)單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對(duì)別人的祝愿。3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、各種形狀的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。活動(dòng)過程：中班下學(xué)期美術(shù)教案《新年的禮物樹》含PPT課件二、有趣的禮物樹(出示PPT)。1、禮物變變變“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?、我喜歡的禮物樹“禮物樹都有什么?”“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因?yàn)樗麄兇碇煌亩Y物，代表著每個(gè)人不同的.愿望，所以它們都特別的好看。三、我的新年樹(手工活動(dòng))。1、學(xué)學(xué)畫畫“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家?！薄笆紫?，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧，因?yàn)槲矣X得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。四、比比誰的禮物樹最好看。欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在收禮物的游戲中學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。2、分享節(jié)日的快樂，樂于表達(dá)表現(xiàn)。情境準(zhǔn)備：幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）老師佩帶好大貓胸飾地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）橋的對(duì)面有三座房子（紅色、黃色、綠色）材料準(zhǔn)備：小魚卡片（紅色、黃色、綠色）三個(gè)籃子（紅色、黃色、綠色）錄音機(jī)和磁帶（大貓和小貓、新年好）活動(dòng)過程：一.律動(dòng)入場(chǎng)（音樂）師：“我是一只大貓我的聲音很大。喵喵喵喵喵。”幼：“我是一只小貓，我的聲音很小喵喵喵喵?！保ㄖ貜?fù)多遍）二.創(chuàng)設(shè)情境師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶）師：小貓咪先看看自已是什么顏色的小貓咪?。ㄓ變赫f說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）師：出示小紅貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請(qǐng)紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認(rèn)真聽噢！師：小耳朵聽一聽，小紅貓你的屁股扭起來！小耳朵聽一聽，小黃貓你的小手舉起來！小耳朵聽一聽，小綠貓你的小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動(dòng)作。師（師故作神秘）：“小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準(zhǔn)備了許多新年的禮物你們想要嗎？（想）媽媽想對(duì)小貓咪說“新年快樂”，（我想對(duì)你們說什么呀？“新年快樂”）那你們也對(duì)媽媽說：“新年快樂”好嗎？(寶寶很棒都會(huì)說好聽的話“新年快樂”)師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個(gè)地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們?nèi)ト《Y物好嗎？三、小貓取禮物1、小貓找路師：“小貓咪我們來看一看這里有幾座橋”（師和幼兒一起數(shù)，3座）師：“它們是什么顏色的'呢”（讓幼兒說說顏色并指出）師：“小貓要走過橋到對(duì)面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看自已是什么顏色的小貓走哪座橋好呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)）為什么呢？師小結(jié)：因?yàn)樾〖t貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。2、小貓過橋師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。好我們過橋嘍！師：小紅貓?jiān)谀睦铮【G貓?jiān)谀睦?，小黃貓?jiān)谀睦?。幼：我在這里。3、小貓取禮物師：你們看看這有幾座房子呢？（3座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子）師：我是綠顏色的貓我到綠房子拿綠顏色的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒自已拿小魚）師：小貓咪的小插都舉起來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與自已身上的顏色一樣嗎？現(xiàn)在我們走剛才走的路回家嘍！出發(fā)！四、祝賀新年（音樂）師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對(duì)媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀咪呀咪呀咪小魚小魚真好吃。呀咪呀咪呀咪小魚小魚真好吃。師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個(gè)籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚放回跟小魚顏色一樣的小籃子好嗎？邊聽音樂邊跟著老師表達(dá)和表現(xiàn)自已的快樂的情感。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。積累詞語。2．默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。3．體驗(yàn)小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的良好愿望和積極向上的純真感情。4．學(xué)習(xí)復(fù)述課文?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。新年來臨的時(shí)候，人們常常以贈(zèng)送禮物來表示自己真誠(chéng)的心愿和情感。葦葦是一個(gè)和大家一樣天真可愛的小學(xué)生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們來聽一聽錄音故事。（聽課文錄音。）二、學(xué)習(xí)課文。1．出示課題。剛才我們聽了錄音，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就是――《新年的禮物》。（板書：新年的禮物）2．默讀課文。邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。3．理解內(nèi)容。說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么？她為什么要送這樣的禮物？（討論）三、朗讀課文。1．感情朗讀。葦葦多可愛呀!她把真誠(chéng)的心意作為祝賀新年的'最好禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達(dá)出葦葦?shù)拿篮玫男撵`和純真的感情。（朗讀課文）2．深入理解。請(qǐng)?jiān)倮首x一下課文最后兩節(jié)，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長(zhǎng)高了”這句話，有什么含義？（小組討論，交流）四、復(fù)述課文。閱讀課文以后，我們要學(xué)習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文，首先要理解課文內(nèi)容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達(dá)出來。（指導(dǎo)復(fù)述）五、課堂練習(xí)。1．“詞句活動(dòng)室”的“組詞”：先自己填，再集體說。2．“詞句活動(dòng)室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。六、課后實(shí)踐。根據(jù)“語言直播廳”的提示，在小組里交談關(guān)于小隊(duì)活動(dòng)的設(shè)想和活動(dòng)方案。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的生字兩個(gè)。2、能按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。教學(xué)過程：一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。1、板書：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會(huì)想些什么？①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？二、自學(xué)課文，提高能力。1、出聲讀。在讀書的`過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。以下幾個(gè)詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠(chéng)：真實(shí)而誠(chéng)懇。2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對(duì)應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵(lì)同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非?？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)11一、活動(dòng)目標(biāo)1．通過觀察實(shí)物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。2．運(yùn)用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．師生共同收集各種新年裝飾物(實(shí)物、照片或畫片)。2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。三、活動(dòng)過程1．欣賞談?wù)撚嘘P(guān)新年的話題。(1)談?wù)撔履辏菏裁垂?jié)日快要來到了?人們是怎樣迎接新年?你看見街道上、綠化地帶、商場(chǎng)里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日?你覺得什么地方最漂亮?……(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準(zhǔn)備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?2．共同試畫一個(gè)新年賀卡。建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個(gè)由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個(gè)圖形組合的圖像)。包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。點(diǎn)燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。3．嘗試作畫。我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?(1)自選新年禮物，可以是一個(gè)，也可以是二到三個(gè)(但不要過多，否則會(huì)因太小而看不清楚)，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物；(2)鼓勵(lì)幼兒邊畫邊觀察，對(duì)沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。(3)點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐性，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的道理。4．感受節(jié)日的氣氛。(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運(yùn)用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的`節(jié)日氣氛。(2)師生共同運(yùn)用自制的賀卡布置活動(dòng)室，節(jié)日到來時(shí)互送賀卡慶賀。提示新年將近的時(shí)候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關(guān)的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在制作賀卡時(shí)，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對(duì)具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。2、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。3、通過動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件《新年禮物》。2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片?；顒?dòng)過程：一、回憶自己在新的一年里收到的'禮物。提問：1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？2、想一想，你什么時(shí)候收到？喜歡嗎？為什么？3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。二、第一次講故事《新年禮物》。1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個(gè)故事，叫《新年禮物》。2、教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）（3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請(qǐng)小朋友說說故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字？（4）為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來呢？三、幼兒再次欣賞故事。1、討論故事里的小動(dòng)物的禮物是什么？（結(jié)合課件）2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。提問：（1）當(dāng)熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關(guān)心她……）（2）熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）（4）這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。（5）你認(rèn)為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。四、分角色表演故事。五、說說給誰送禮物。1、師：那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)131、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。2、在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。3、活動(dòng)準(zhǔn)備自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。4、活動(dòng)過程1、過年的時(shí)候，大家為了表示友好、問候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。3、集體談話。4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？5、你認(rèn)為今年誰會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)141、教學(xué)目標(biāo)：通過分享交流新年的收獲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為自己的優(yōu)點(diǎn)而開心，讓成功的體驗(yàn)激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步。知道自己的進(jìn)步離不開許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩?？偨Y(jié)一學(xué)期的成長(zhǎng)與進(jìn)步，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。2、教學(xué)重點(diǎn)：通過分享交流，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，以積極的態(tài)度投入到來年的學(xué)習(xí)與生活中。3、教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，新年到了，你們最期待的禮物是什么呢？讓我們來看看這幾位家長(zhǎng)帶來的新年禮物是什么？（板書《新年的禮物》并出示賀卡和視頻）看到老師和家長(zhǎng)對(duì)你們的評(píng)價(jià)，你們有什么要說的嗎？活動(dòng)一、暢談收獲不知不覺，你們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。同學(xué)們覺得自己哪些地方與之前相比有了進(jìn)步？你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？教師歸類、總結(jié)學(xué)生進(jìn)步的幾個(gè)方面，如身體方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面。活動(dòng)二、欣賞我自己目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)自尊、自信；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，以增進(jìn)對(duì)同伴的了解?；顒?dòng)實(shí)施：自我欣賞，讓小組學(xué)生輪流自說自長(zhǎng)，每人兩分鐘。被別人欣賞，用五分鐘時(shí)間聽別人說自己的優(yōu)點(diǎn)，只允許靜聽，不必表示感謝，也不可潑冷水。最后說說自己被欣賞的感受?；顒?dòng)三、心懷感謝1.同學(xué)一學(xué)期以來進(jìn)步了不少，老是想問問你們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的進(jìn)步？（自己努力、他人幫助）2.自己的努力、他人的幫助都很重要。請(qǐng)你說說在你困難時(shí)，有誰幫助過你。3.故事分享：閱讀繪本《獾的禮物》，明白對(duì)于幫助自己的人，我們要感謝。4.那你怎樣感謝他們呢？可以把你制作好的賀卡寫上祝福語送給你想要感謝的人。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢？請(qǐng)?jiān)谏厦鎸懮献８；蚋兄x的話。5.除了送賀卡還有別的方式，送出你的`新年祝福嗎？活動(dòng)四、表達(dá)心愿新年新氣象，同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁葱脑竼?準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)同桌交流。請(qǐng)你來說一說自己的心愿，以及將來怎樣實(shí)現(xiàn)心愿。教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)。討論：為什么這些小朋友沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？在心愿紙上寫下你的心愿。將它貼在許愿樹上。小結(jié)：美好的心愿只有化為行動(dòng)，通過自己的努力才能實(shí)現(xiàn)。4、教學(xué)總結(jié)：今天我們分享了新年禮物，看到了自己和同學(xué)們的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)會(huì)感恩幫助過我們的人，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，并在生活中去幫助同樣需要幫助的人。(板書：感恩)新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。文本細(xì)讀：家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛?！缎履甓Y物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（第一至第三自然段）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。教學(xué)時(shí)間