冀教2011版三年級英語上冊《lesson17AreYouOKay》教案及教學(xué)反思

冀教2011版三年級英語上冊《lesson17AreYouOKay》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會掌握以下知識點：掌握詢問和回答“你怎么樣？”的基本句型。掌握“I’mfine.”和“I’mnotokay.”的回答方式。學(xué)習(xí)表示身體部位名稱的詞匯。教學(xué)重點掌握詢問和回答“你怎么樣？”的基本句型。掌握“I’mfine.”和“I’mnotokay.”的回答方式。教學(xué)難點學(xué)習(xí)表示身體部位名稱的詞匯。教學(xué)準備教師準備活動卡片和圖片，復(fù)習(xí)單位2的單詞。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師在黑板上寫下“What’sthematter？”這句話并解釋它的含義。拿出兩張圖片，一張顯示一位笑臉朝上的小朋友，另一張顯示一位哭臉朝下的小朋友。通過圖片引發(fā)學(xué)生思考并討論兩張圖片的區(qū)別。2.學(xué)習(xí)新知識教師講解“Areyouokay？”這個句型，并重點強調(diào)“okay”這個詞的重要性。教師進行示范，詢問學(xué)生“Areyouokay？”并回答“I’mfine.”或“I’mnotokay.”并解釋回答方式的含義。學(xué)生跟讀教師的示范反復(fù)練習(xí)，互相問答，確保學(xué)生理解句型的使用方法。3.活動教師準備十到十五張卡片，上面寫了不同身體部位的名稱，如“head”、“foot”、“hand”等，并要求學(xué)生一個個抽卡片，并說出卡片上寫的身體部位的名稱。學(xué)生一個個說出身體部位的名稱后，教師開始詢問“Areyouokay？”并讓學(xué)生回答是否好轉(zhuǎn)，學(xué)生根據(jù)問句回答，如“Areyouokay，head？”“Yes，I’mfine.”或“No，I’mnotokay.”。4.總結(jié)教師讓學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問學(xué)生是否理解“Areyouokay？”這個句型并能夠使用，再次強調(diào)句型的重要性。教師通過教學(xué)反饋，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教學(xué)反思本課程是一節(jié)小學(xué)第三年級英語課程，針對“l(fā)esson17AreYouOK?”這一課程中，“詢問和回答‘你怎么樣？’的基本句型”、“‘I’mfine’和‘I’mnotokay’的回答方式”和“表示身體部位名稱的詞匯”三個知識重點進行講解。對于學(xué)生而言，“Areyouokay？”這個句型比較容易理解。通過教師在課堂上的重復(fù)講解和學(xué)生跟讀演練，學(xué)生對句型的使用方法已經(jīng)有了較為深入的理解和掌握，反饋也十分積極。在活動環(huán)節(jié)，通過帶著各個身體部位名稱的卡片問句，學(xué)生可以更加深入地學(xué)習(xí)和掌握身體各部位的名稱，并靈活運用“Areyouokay？”這個句型進行問答。但在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，學(xué)生對于一些較難的身體部位名稱，學(xué)生理解有些困難。對于這個問題，需要通過更多的練習(xí)來夯實學(xué)生的記憶。其次，由于本節(jié)課時間有些緊湊，希望下次教學(xué)時增加一些相關(guān)的配合活動，如繪畫或小組討論等，來加強對知識點