暑假三?下鄉(xiāng)小學支教社會實踐報告范文

暑假三下鄉(xiāng)小學支教社會實踐報告范文

大學生利用寒暑假，畢業(yè)前的實習時間、或其他有知識有才能的志愿者去西部參加支教活動。下面是小編搜集的暑假三下鄉(xiāng)小學支教社會實踐報告范文，希望大家認真閱讀！

暑假三下鄉(xiāng)小學支教社會實踐報告范文1今天是我們團隊在xx小學的第三天，按照團隊的打算，今天我們開場了我們的支教歷程。在幾天烈日考驗之后，昨晚迎來了一場甘霖。早晨的太陽躲在云彩后面，害羞的只放出幾道陽光，加上空氣中彌漫的水汽，天空出現(xiàn)漂亮的光柱。山區(qū)好美，好清新，正現(xiàn)在天在學校學習的小孩的臉龐。

上午八點鐘，小孩們都來到了學校，看到他們臉上露出的笑容，我們看到的是山區(qū)兒童對知識的渴望，盡管放假了，關于大多數(shù)學生來說，應該要進入玩樂得天堂了。但是他們好似不愿放棄他們在學校每一次學習的時機，條件盡管艱辛，但是他們向上的心卻不因物質(zhì)條件的匱乏而減少一點。

在教學樓前，我們跳了一支舞蹈給小孩們，當做給他們的見面禮，舞蹈名字叫做dreamhigh,翻譯過來就叫做理想高飛，我們希望通過如此一種方式告訴這些貧困山區(qū)的孩童，有夢想就去實現(xiàn)，讓學習化作夢想的翅膀，努力學習，讓理想高飛。按照課程的安排，我們給小孩們上的第一堂課是講愛國教育，開課之前，我們每一名兒都向小孩們做了自我介紹，當真正講到本人是作為一名支教教師時，我們內(nèi)心是那么榮耀，卻也是那么責任嚴峻。盡管支教時間特別短，但是想到本人不斷是一個學生，現(xiàn)在忽然為人師表，一份責任感落到了每一名兒肩上。講第一堂課的隊員壓力是特別大的，盡管昨天預備了特別多，但是畢竟沒有教學經(jīng)歷，不斷做學生，從未想過有一天會站在講臺前，作為教師去教育學生，我想，這也是兒們的內(nèi)心成長，以后的某一天，想到本人的今天，一定是感動的。第一堂課就像預期的一樣，上課過程中，有略微的卡殼，有一些緊張，但是山區(qū)孩童們用認確實聽課，積極的答復以下征詢題讓這一堂課在一種融洽的氣氛中進展，我們相信，我們會漸漸做的做好，在這個過程中，小孩們都學有所獲，而我們，不管是內(nèi)心，仍然思想素養(yǎng)方面，也都會有特別大的提升。

接下來的課程，我們的隊員越講越好，越來越自如，課堂就在每一位教師的掌控下，愉快的進展，我們分別進展了語文課，英語課，最后是體育課。在語文課上，小孩們都那么積極，一位立即上一年級的小孩，背弟子規(guī)那么純熟，還有一年級的小學生純熟地背誦百家姓，還有木蘭辭等等，這一切確實讓我們這群大山之外的大學生目瞪口呆。

條件的困難，卻更加激發(fā)了他們努力學習，走出大山的決心。他們是那么可愛，通過風雨考驗的花骨朵，才能真正在盛夏開出屬于他們精彩。

在下午的體育課上，兒們與小朋友們一起打籃球，踢足球，做游戲，他們笑的那么可愛，我們特別久沒有那么原始的歡笑了，這種愉快好似離我們特別久了

它不是一件名牌衣服能帶來的，也不是考上大學的那種，而是那種最純粹的，最容易滿足的內(nèi)心所帶來的歡笑，這一刻的我們，擁有那顆不斷住在內(nèi)心的赤子之心。今天我們發(fā)往云南，還有貴州的物資也快要到了，希望我們的綿薄之力能夠換得貧困山區(qū)孩童臉上的一份笑容，換得我們本人內(nèi)心的一絲感動。下午課程完畢后，我們與每一位孩童揮手道別，提示他們路上留意平安，他們對我們說教師再見。一聲教師，一分責任，為人師表，終生勿忘。

暑假三下鄉(xiāng)小學支教社會實踐報告范文2希望為偏僻地區(qū)的教育事業(yè)盡本人的一份綿薄之力，我報名參加了學校的藍色天空支教隊，通過了一期和二期為期兩個月的培訓，以為能夠到河南南陽與那兒的小孩一起交流，但是卻在6月27號的時候被告知，不能去了，由于那兒的教育局不批準。頓時，我們隊里的氣氛無比的低下。但是，通過幾天的協(xié)調(diào)之后，我參加了一個新的隊伍——去韶關翁源。即便面對新的伙伴，有與本來隊伍里的人不能一起去支教的傷感;即便一期和二期的努力大部分報廢，所預備的20多份教案都沒用;即便得在短短的5天內(nèi)寫出10多份新的教案，我仍然選擇——堅持。由于我相信，這些只是支教具備的考驗之一，假設如此子都不能堅持下去，到時候到了真正開場支教的時候，我又如何堅持下去呢?又憑什么能夠教那兒的小小孩呢?

7月15號，從早上7點多開場，通過火車、汽車、摩托車3種交通工具，終于在5點多的時候我們到達了桂竹小學。小學里的教師熱情的對我們表示歡迎，并為我們指明臥房、廚房、課室和廁所的位置，且提供了清潔的工具。我們通過3個多小時的努力，終于把所有的地點都清潔好了。由于條件所限，我們一個個輪番的去洗澡，全部人洗完澡已經(jīng)2個多小時了。且我們只能不分男女，一起在一間房間里打地鋪。即便如此，我們?nèi)匀惶貏e歡樂的在聊天，對今后15天的支教充滿期待。

17號，支教正式打響。早上通過短暫的開學典禮后，各班的課程正式開場。下午的時候，我給小班的同學上了第一節(jié)課——百科，教他們?nèi)N動物——熊貓、白鰭豚、金絲猴。由于有曾經(jīng)支教過的師兄的提示，我預備了這些動物的圖片。同學們都特別感興趣，并積極發(fā)言，我將這些動物的圖片獎勵給表現(xiàn)爽朗的同學。第一節(jié)課開展得特別順利。

18號-20號，“陽光公益”——一個社會愛心公益組織，來到了桂竹小學，為這里的小孩帶來社會愛心人士捐獻的書籍、圖畫、各種文具等。我們將圖畫和文具都發(fā)給小孩，書籍也每人發(fā)一本，剩下的書就在課室里組建了一個小小的“圖書角”，小孩們有空的時候就能夠去看。希望我們短短的支教活動完畢后，他們還能夠從書本中探究知識的海洋。

21號-28號，每天早上起床，吃完早餐后，和小孩們一起玩玩，上課了就讓他們回課室，然后回宿舍備課，接著到課室上課，聽聽別的教師的課，從中汲取經(jīng)歷。下午放學后，陪一些喜愛運動的小孩一起運動，教他們踢毽子，和他們打羽毛球、乒乓球。即便毽子的毛經(jīng)常被踢掉，可撿起來修修就能夠接著踢;即便羽毛球拍通過小孩們幾天爽朗的游玩，已經(jīng)有些破破爛爛，可仍然能夠打球;即便羽毛球不斷被打到樹上，可用桿子捅捅仍然能拿下來;即便乒乓球不夠一個六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的，可仍然特別歡樂。和小小孩玩了差不多一個小時，自愿留下來上興趣班的同學也下課了，捧著他們的作品征詢我漂不漂亮，一張張?zhí)齑_實笑臉，臉上燦爛的笑容比他們的作品漂亮多了。送他們回家路上，和他們一起聊天，征詢征詢他們家里的情況，征詢征詢今天的課覺得如何樣，一路上歡聲笑語。即便有時候會被小孩的淘氣氣到，但每天仍然快歡樂樂的度過，感受時間不會流逝。

印象特別深化的一次確實是，我給他們上語文課，但是他們卻不斷在說話，我叫了五六次，說不要說話，他們就安靜一下，然后就接著說。我就特別生氣，然后對其中一個說話最多的小孩說，你要不認確實聽教師講課，要不出去，然后那個小孩跑出去了。由于外面會有教師在看著，因此我接著上課，課室安靜下來了，有些同學在認真聽講，但是卻有些同學昏昏欲睡。下課后，我和那個出去課室的小男生聊天，征詢他為什么要不斷在課上和別的同學說話，班上的同學也圍過來。一開場他不如何肯說話，我耐心的接著征詢，他對我說，覺得語文課特別無聊，而且有些內(nèi)容他學過，他想讓我講百科、音樂這些課程。這時，其中一個圍觀的小男生也對我說，他也喜愛百科，還喜愛英語，想上這些課。四周的同學也在附和。我點了點頭，對他們說，教師會跟隊長反映，然后盡量把語文這些課程換成音樂、百科這些課程，但是你們要認真上課。由于本來我們隊里就商討過，短短的15天，事實上教不到小孩太多的主科，而且他們平時也有在學，因此我們主要的精力是放在副科上，引發(fā)他們對音樂、百科這些課程的興趣，讓他們理解到生活的多姿多彩，有更開闊的眼界。他們特別歡樂的保證會認真上課。而我特別歡樂小孩們有勇氣給他們眼中的教師說本人的方法。

29號，“興趣班成果展”，自愿每天下午放學后留下來的小孩們，他們每天做好的作品，我們都好好的收好。接著在這天在小班的課室布置好，將他們畫的圖畫貼到墻上，圍成一個心形，四周用紙鶴和彩帶裝飾，手工作品那么依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精致，我自愧不如，可見，小孩們確實花了心思。小孩們來到課室，都特別歡樂的在參觀。有的還拉著我的手，征詢我哪幅畫最漂亮。我當時對她說都特別漂亮，而我內(nèi)心那么是覺得她的笑容最漂亮。

30號，“感恩畫卷”的開展，我們和全部小孩一起，在8米長1米寬的白布上，用彩筆畫畫。有特別多小孩畫了花朵、太陽、樹，每幅圖都洋溢著青春、向上。而我那么在他們畫的花朵、樹上畫上一個說話的圈圈，里面寫“感恩太陽，感恩雨水”。小孩們征詢我為什么如此子寫，我說由于太陽和雨水給了他們生命啊，因此他們感恩。小孩們似明白非明白，靦腆的對我笑了笑。

31號，“文藝匯演”，我們隊伍給小孩們表演了“愛”這首歌的手語，小孩們以班為單位，上臺表演唱歌、跳舞。最讓我感動和意外的是，那個曾經(jīng)跑出我的課堂，課后我和他聊天的小孩，提出要和另外一個小男生上臺表演我教給他們的“心愿”這首歌。教他們這首歌的時候，事實上是一波三折的，第一節(jié)課教這個的時候，由于我沒有音響，因此電腦播出的聲音特別小，我讓他們不要說話，認確實聽，可他們卻不斷在說教師，聲音好小，聽不到，然后就在說話了。我特別生氣，就發(fā)脾氣說你們安靜下來就能聽到了?？伤麄?nèi)匀焕夏?。最后，我氣哭了，就搬著電腦走出了教室。幸虧有另外一個隊員幫我善后。過后，我反思，本人不應該那么沖動的，隊員也對我說小孩還小，好動些、喜愛說話也是正常，我們要耐心的教育他們。還有一點讓我感動的是，確實是有隊員去找他們談話，征詢他們明白為什么教師會拿著電腦走出教室，他們答復說由于我們在課堂上吵，讓教師生氣了，我們