兒童成長小組策劃書

兒童成長小組策劃書書民經(jīng)濟(jì)條件較好，能夠提供給孩子良好的教源方面有很大的需求性。孩子們常參加諸如英語角的公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂生活缺乏多樣性與參與性。針對(duì)兒童愛玩天性與現(xiàn)實(shí)升在有趣的社工專業(yè)小組活動(dòng)中融合針對(duì)兒童成長教育新，參與到趣味性的游戲中，學(xué)習(xí)到與。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的七、活動(dòng)意義：習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)八、小組特征：九、活動(dòng)計(jì)劃：活活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資使小組成員建立關(guān)系并了解小組的活動(dòng)內(nèi)1、社會(huì)工作者進(jìn)行自我介紹2、社會(huì)工作者致歡迎詞3、介紹此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意活動(dòng)地點(diǎn)舜世二樓會(huì)議3活動(dòng)室容、目的及意室義，使組員及工作員之間互相熟悉鐘分鐘分會(huì)議室者及組員之間間更加熟悉感5分鐘活動(dòng)在游戲中使各室組員和工作者之間更加熟悉10分活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣鐘室氛義告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂1個(gè)響起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾方式傳遞手中的玩偶。當(dāng)音樂停止，手中有花的組員要站起來進(jìn)行自我介紹。介紹完后，游戲繼續(xù)。讓每一位組員都能夠自我介紹，游戲結(jié)束。捉蟲子游戲規(guī)則：組員站立圍成一圈。每人向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，右手拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。裁判誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼(如“三”)時(shí)，右手要快速捉住右方組員的拇指，左手則要站起來介紹自己。松鼠松樹：為松鼠。當(dāng)主持人說：獵人來了---震了---松樹和松鼠全部逃跑。分活動(dòng)與組員一起訂組員進(jìn)行討論，在小組游戲、活動(dòng)鐘室使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感或比賽中，小組的共同約定是什么，經(jīng)過小組討論后將這些約定寫在白紙上，然后各人在紙上上寫下自己的名字。同時(shí)要與組員討論違反契約書要受到什么懲罰。在討論完契約書后，大家共同分享在這一歷程中的心得、感想。么樣的表決方式2、在表決中你是否充分表達(dá)了自己的意見，如果沒的樹葉時(shí)，是什么感受。彩筆1盒分活動(dòng)總結(jié)與反饋鐘室工作員請大家回憶上午的活動(dòng)內(nèi)參加小組活動(dòng)的感受。工作員對(duì)組員們良好的表現(xiàn)表示贊賞，鼓勵(lì)應(yīng)有的行為、提醒不恰當(dāng)?shù)男袨??；顒?dòng)主題：溝通交流活活動(dòng)內(nèi)容所需物資卜蹲1、將全體成員分為三組，各個(gè)組為自己的組想一個(gè)C)；2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站活躍氣氛，讓孩子們再悉，放松。3、B(或C)以此類推，逐漸加快速度，直到某隊(duì)反應(yīng)不過來或成員動(dòng)作不一20活動(dòng)室提高組員的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力1.將組員兩兩為一組；2.猜，寫有詞語的紙板是背對(duì)著猜的組員。3.每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。4.猜的組員根據(jù)搭檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有5、猜得最多的組為勝?；顒?dòng)室培養(yǎng)組員的專注能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，增強(qiáng)組員大腦與四肢的協(xié)調(diào)能反口令由兩個(gè)工作人員分別扮演發(fā)令員和記錄員，所有組員扮演聽令員，如果發(fā)令員說舉左手，我們就要舉右手；如果發(fā)令員腿腿?？傊?，就是做出與發(fā)令員口令相反的動(dòng)作。做錯(cuò)的組員就要退出成為記由組員們自由發(fā)揮，總結(jié)本次活動(dòng)，約定下次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)。分享感受活動(dòng)室大大風(fēng)吹(小風(fēng)吹)：大風(fēng)吹(小風(fēng)吹)全體圍圈吹。組員：吹什么。生……則凡是男生都要換位置，同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么(這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，調(diào)節(jié)氣氛，為之準(zhǔn)備。(10分鐘)的特征)。吹男生，懲罰(例如，不該動(dòng)有效，雙向溝通可以了解到更多信1.工作者畫一副幾何圖畫難度可以不斷增2.通過組員間相互間推薦或自薦的方式在組員中選出一位來口述圖形。3.其余組員根據(jù)描述者的描述來畫幾何圖4.描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不通5.描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向活動(dòng)室活動(dòng)室培養(yǎng)組員的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感命價(jià)值。6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。不要丟下我。將組員分為5-6人組?，F(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)生，有個(gè)生 (和她媽媽)，有個(gè)失去雙臂的殘疾人，有個(gè)智障。請每位組員談?wù)勔獟佅碌娜撕屠碛?。以及自己被留下的理由存在的作用。工作人員做總結(jié)?；顒?dòng)主題：感恩裁判員根據(jù)小組的數(shù)給孩子們營造一個(gè)愉快活動(dòng)室活動(dòng)室的氛圍和環(huán)巧，表達(dá)對(duì)家庭的喜愛感恩母愛培養(yǎng)兒童的感話。要求字?jǐn)?shù)相等，長短適宜。將小組成員排成一隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將話分別告訴每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一后，由小組最后一名無聲畫家人1.將組員分為四組，每組一個(gè)繪畫主題，分為爸爸媽媽，兄弟姐妹，爺爺奶奶，老師朋友等2.每組抽取一個(gè)畫圖3.工作者不做任何繪發(fā)給組員心形卡片，寫下最想對(duì)媽媽說的話，也可以畫一一副將發(fā)給每位組員一張卡片，寫上想對(duì)媽媽說的話，作為送給媽說的話，作為送給媽媽的禮物。事，工作人員進(jìn)行總結(jié)感恩教育活動(dòng)室總結(jié)發(fā)發(fā)現(xiàn)生活方面的不足，改正讓孩子們填寫表格(做到的打?qū)?、沒有號(hào))，對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分在表格上格2、把不足寫上，把做的好的方面寫在B大白紙上分享自己在生交流相互鼓勵(lì)提出自己的建活動(dòng)室孩子分享議議在紙上寫下自己的改正措施組員與工作者分別寫下祝?？ㄆ?zèng)送禮物(親手制作一份小禮物)表達(dá)自己，挑己祝福與激勵(lì)活動(dòng)室十、預(yù)計(jì)困難與應(yīng)變措施預(yù)計(jì)困難1、招募不到足夠的組員；2、組員熱情不高，參與性不強(qiáng)；3、在小組活動(dòng)過程中組5、組員情緒過低，氣氛沉悶；6、在小組進(jìn)行時(shí)，組員之間可能出現(xiàn)矛盾；7、還有可能出現(xiàn)次團(tuán)體。應(yīng)變