高中語(yǔ)文-《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課程：《聲聲慢》（李清照）學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：高一下冊(cè)：高一下必修四版本：主講：?jiǎn)挝唬骸尽柯暵暵钋逭沾蠛影俅?，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢；詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。知人論世其父李格非是當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，丈夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，18歲嫁作人婦，夫妻恩愛(ài)非常，與丈夫共同致力于書(shū)畫(huà)金石的搜集整理。前期多寫(xiě)悠閑生活，后期金兵入據(jù)中原，多寫(xiě)悲嘆身世。晚年的李清照無(wú)兒無(wú)女，孑然一身，始終居無(wú)定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國(guó)之恨、喪夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，確切死期竟無(wú)人知曉，足見(jiàn)清照晚年之孤獨(dú)凄涼。

用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括李清照的一生：

少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼1、用原詞中哪一個(gè)字能概括全詞的感情？自由朗讀，體會(huì)情感2、綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫(xiě)來(lái)沒(méi)有一個(gè)“淚”字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。唐奎璋《唐宋詞簡(jiǎn)釋》中說(shuō)“可僅用一個(gè)”愁”字如何包括的盡，詞中句句皆現(xiàn)愁”。詞人是怎樣傳達(dá)滲透血淚的深愁的呢?齊讀后思，品悟情感疊詞1、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。疊詞渲染凄涼的氣氛，奠定全詞的感情基調(diào)，感情逐層深入：動(dòng)作----身體---心理增強(qiáng)音律美，讀起來(lái)更有節(jié)奏感。2、庭院深深深幾許？《蝶戀花》3、唧唧復(fù)唧唧?！赌咎m詩(shī)》4大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)?！杜眯小?、先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝......《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》為何說(shuō)是“淡酒”？

并非酒淡，而是愁情太濃重，酒力壓不住心愁，更何況在一個(gè)風(fēng)急的夜晚。自然也就覺(jué)得酒味淡，一個(gè)“淡”字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。酒因?yàn)榇笱闶呛蝤B(niǎo)，它們從北方來(lái)，勾起了詞人對(duì)故國(guó)、故鄉(xiāng)、故人和往昔生活的無(wú)限向往；一群大雁給詞人給讀者孤寂冷清之感。這追懷與眼下的孤苦處境相對(duì)照，不能不“傷心”為什么詞人看到“雁”過(guò)就“傷心”？李清照：《一剪梅》云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。總結(jié)：過(guò)雁象征離愁黃花莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人似黃花瘦。

——李清照《醉花陰》（枯）黃花比喻女子憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境，再嬌嫩的花也憔悴不堪了。梧桐一葉落，天下盡知秋。牽愁惹恨化用溫庭筠《更漏子》：梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。

梧桐

作者為何不說(shuō)暴雨？

細(xì)雨綿長(zhǎng)，細(xì)雨與愁緒相似。傍晚細(xì)雨打在梧桐葉上，不是滴在樹(shù)上，而是滴在心理啊。雨是哀傷﹑愁絲的象征。細(xì)雨以聲襯情