小學(xué)道德與法治-泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】了解海洋的劃分，四大洋的地理位置和基本特征，探究海底地形特征。讓學(xué)生學(xué)會篩選資料信息，提取有用信息，掌握學(xué)習(xí)方法。知道海洋面積遼闊，認(rèn)識豐富的海洋資源，熱愛海洋?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】借助地圖、地球儀等手段掌握四大洋的地理位置和基本特征知道海洋面積遼闊，認(rèn)識海洋對地球的重要作用，感受大自然的神奇?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生收集大洋、海以及海峽的名稱，并在地圖上找到四大洋所在位置PPT課件、地球儀【活動設(shè)計(jì)】資料展示：通過課件、小組合作等方式了解海洋的相關(guān)知識。海上旅行：模擬海上旅行，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中與經(jīng)過的海、大洋和海峽親密接觸?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：細(xì)心的同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)，今天咱們的課桌上多了什么呀？（地球儀）地球儀上大部分的面積被什么樣的顏色所覆蓋??？（藍(lán)色）那藍(lán)色在地球儀上表示什么呀？（海洋）同學(xué)們知道的可真多。那同學(xué)們知道今天是幾月幾號嗎？（3月22日）那同學(xué)們知道今天這個(gè)日子有什么特殊的嗎？（不知道）在世界上，每年的3月22日被規(guī)定為世界水日，號召人們保護(hù)水資源，節(jié)約用水。在我們的生活中，最重要的就是陽光、空氣和水。正是因?yàn)橛辛怂?，人們才可以做出可口的飯菜，正是因?yàn)橛辛怂?，人類才得以繁衍生息。千百年來，人類對浩瀚、深邃的海洋一直充滿了向往。今天就讓我們一起走進(jìn)地球上的海洋。（板題）齊讀課題（14、地球上的海洋）二、學(xué)習(xí)海洋相關(guān)知識1、小組交流通過課前預(yù)習(xí)，相信同學(xué)們肯定掌握了很多關(guān)于海洋的知識，抓緊時(shí)間在小組內(nèi)交流一下吧。2、小組匯報(bào)交流完的同學(xué)用最端正的姿勢告訴我你已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（小組坐端正）好，現(xiàn)在開始小組展示。交流一下，你都收獲到了哪些知識？（課件）我想，你在小組匯報(bào)的時(shí)候以這樣的形式說出：我代表我們小組匯報(bào)或者發(fā)言……哪位同學(xué)想起來發(fā)言?（舉手示意）生1：地球上海洋的面積有36100萬平方千米，海洋的面積要比陸地面積大得多。師：他向我們展示了海洋的面積，在這里老師有一組詳細(xì)的數(shù)字。（課件）兩個(gè)詳細(xì)的數(shù)字向我們展示了海洋的面積之大。生2：如果把地球分為三份，那么兩份是海洋，一份是陸地。師：該生用對比的方式讓我們知道了海洋要比陸地面積大得多。生3：海洋分為海、洋、海峽。海洋的主體部分是洋。師：在這里他用分類的方式向我們展示了海洋分為海、洋和海峽三部分?？?，（課件）在這里，老師向你們展示了連接太平洋和印度洋的馬六甲海峽。生4：海的主體部分是洋，約占海洋表面積的89%師：從概念上給我們介紹了洋。生5：洋分為四大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。師：向我們展示了四大洋的名稱。課前，老師布置大家預(yù)習(xí)四大洋的知識?，F(xiàn)在，你可以在小組內(nèi)交流一下四大洋的知識。注意合作要求（課件）三、學(xué)習(xí)四大洋的知識1、小組交流2、小組匯報(bào)生1：交流太平洋的知識師：向我們介紹了太平洋的知識。生2：交流太平洋名稱的由來師：介紹了太平洋名稱的由來。生3：介紹四大洋的面積師：介紹了四個(gè)大洋的面積。生4：介紹太平洋的位置師：誰知道其他幾個(gè)大洋的位置？生5、生6、生7依次說出大西洋、印度洋和北冰洋的位置。師：通過咱們同學(xué)們的齊心協(xié)力把四個(gè)大洋的位置都知道了，現(xiàn)在我們看這里，誰能看著地圖把四個(gè)大洋的位置說一下？生嘗試說師：剛開始以為他把太平洋的位置給漏掉了一部分，后來又通過自己的補(bǔ)充補(bǔ)充完整了?，F(xiàn)在有誰想完整的敘述一下。生說師：剛才同學(xué)們在地圖上將四大洋的位置指示了出來，現(xiàn)在誰想拿著地球儀向同學(xué)們展示一下四大洋的位置？生展示（跟同桌一起）師：他能在這么復(fù)雜的地球儀上準(zhǔn)確地指出四大洋的位置真不錯！讓我們把表揚(yáng)的掌聲送給他?。ㄉ恼疲┝硗?，兩位同學(xué)互相合作，讓我們看到了合作的精神，這一點(diǎn)在我們以后的學(xué)習(xí)中也是值得我們大家學(xué)習(xí)的。師：剛才咱們同學(xué)們還提到了四大洋的面積，在這里，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)四大洋的面積統(tǒng)計(jì)圖。老師把圓形看成了總量“1”在這個(gè)總量“1”里，展示了四個(gè)大洋的面積。這四個(gè)大洋的各個(gè)扇形，表示出它們與整體“1”之間的比例關(guān)系。我們管這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做“扇形統(tǒng)計(jì)圖”。從扇形統(tǒng)計(jì)圖上，我們可以更加直觀地看出哪個(gè)大洋的面積最大？哪個(gè)大洋的面積最??？師：不僅如此，老師還給同學(xué)們帶來這樣一張表格。那你從這張表格里讀懂了什么？生答引導(dǎo)說（課件）師：為了方便同學(xué)們記憶，老師給同學(xué)們編了這樣一首兒歌。指生讀生齊讀師：同學(xué)們朗讀的可真洪亮，連海洋里的小海寶都吸引來了。（播放微視頻）師：交流你所知道的?；蛘吆{的名稱（生說）師介紹海和海峽的名稱（課件）3、學(xué)法總結(jié)（課件）通過剛才的學(xué)習(xí)運(yùn)用了這些學(xué)習(xí)方法：巧借工具，在地圖和地球儀上找到四大洋的位置；觀察思考，借助扇形統(tǒng)計(jì)圖和表格進(jìn)行思考；提取信息，在微視頻中提取信息；最重要的是咱們同學(xué)們學(xué)會了合作展示。我想咱們同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將這些學(xué)習(xí)方法用上去，肯定會事半功倍的。三、學(xué)習(xí)海底的知識1、師：剛才我們了解了風(fēng)平浪靜的海面，同學(xué)們想了解海底是什么樣子的嗎？（想）（播放微視頻）通過觀看微視頻，你收獲到了哪些知識？生說海底地形（出示課件）生說馬里亞納海溝的深度（師評）2、火眼金睛辨是非剛才咱們同學(xué)搜集了各種各樣的知識，相信下面這些問題也難不倒你們，睜開你們的火眼金睛來看一看吧。（課件）四、學(xué)以致用師：好了，咱們同學(xué)們掌握了海洋的相關(guān)知識，不光同學(xué)們對海洋感興趣，古時(shí)候古人也對海洋非常感興趣。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的地圖，說一說鄭和航海，經(jīng)歷的海、洋和海峽。生小組內(nèi)交流、生匯報(bào)、師評課下，同學(xué)們可以找一找麥哲倫航海的路線，仿照這幅圖看一看他在航海的路線中經(jīng)過了哪些海、哪些洋和哪些海峽。五、師結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海的相關(guān)知識，了解了四大洋的知識，可這只是我們了解海洋的第一步。課下請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本的67、68頁，讓我們繼續(xù)探索海洋，一起發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂！讓我們下節(jié)課再見！泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》學(xué)情分析五年級下學(xué)期的學(xué)生有一定的社會閱歷，并且動手搜集資料的能力也較強(qiáng)，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)非常成熟。但是他們在遇到思考難度較大的問題時(shí)，也會有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言?！兜厍蛏系暮Ｑ蟆肥翘┥匠霭嫔缥迥昙壪聝云返屡c社會第四單元的最后一課。這節(jié)課要求學(xué)生了解海洋的劃分，四大洋的地理位置和基本特征，探究海底地形特征。雖然本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，但五年級學(xué)生海、洋等概念理解起來有一定難度。這就要求教師必須依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會知識來源于生活，應(yīng)用于生活。因此在教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的知識結(jié)構(gòu)特征，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、口語表達(dá)、自我展示的能力以及探究能力?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程?！边€強(qiáng)調(diào)本階段的學(xué)生“學(xué)習(xí)用多樣化方法搜集信息，解決問題?！薄傲私庖恍┗镜牡乩砗蜌v史知識，理解人與地球、人與自然、歷史與社會的相互依存與發(fā)展的關(guān)系。”為此，我課前進(jìn)行了人與海洋的關(guān)系的教育，還設(shè)計(jì)了“學(xué)法導(dǎo)航”環(huán)節(jié)。我相信，這節(jié)課后，學(xué)生這方面的能力也會有大的提升。泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，板書課題——地球上的海洋結(jié)合生活實(shí)際，談話導(dǎo)入容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知海洋的相關(guān)知識了解海洋的劃分1、地球上海洋的面積約為（）平方千米。2、海洋的主體部分是（），它遠(yuǎn)離大陸，約占海洋總面積的89%，大多數(shù)水深在2000米以上。（）是大洋的邊緣部分，與陸地相連，面積、深度比大洋小得多。兩個(gè)出口連接海洋的狹窄水道稱（）。99%的同學(xué)能準(zhǔn)確掌握，但有1%的同學(xué)對于海與洋的劃分的掌握不是那么準(zhǔn)確。了解四大洋知道四大洋的地理位置和基本特征1、世界上海水最深的海洋是（），平均深度達(dá)4000米。2、世界上最寒冷的海洋是（）。3、能在地圖、地球儀上準(zhǔn)確指出四大洋的位置4、學(xué)會從統(tǒng)計(jì)圖、表格中獲取信息98%的同學(xué)能通過訓(xùn)練四大洋的地理位置，但也有極個(gè)別的同學(xué)具體把握不準(zhǔn)確。海底探秘探究海底地形特征1、學(xué)會從微視頻中提取信息2、海洋和陸地一樣，也有山脈、平原、高原、盆地，有（）、（）（）100%的同學(xué)可以準(zhǔn)確把握第三環(huán)節(jié)：學(xué)以致用總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。巧借工具（地圖、地球儀）觀察思考提取信息合作展示能積極回想自己的學(xué)習(xí)方法，敘述自己的所得所獲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，感受到學(xué)習(xí)的快樂。第四環(huán)節(jié)：作業(yè)布置提出希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海的相關(guān)知識，了解了四大洋的知識，可這只是我們了解海洋的第一步。課下讓我們繼續(xù)探索海洋，一起發(fā)現(xiàn)新知，收獲快樂！讓我們下節(jié)課再見！泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位《地球上的海洋》是泰山出版社五年級下冊品德與社會第四單元的最后一課。第四單元“美麗的地球”是由（1）《人類生存的家園——地球》（2）《地球上的陸地》（3）《地球上的海洋》這三主題構(gòu)成。本單元主要是從我們?nèi)祟惿畹牡厍蚯腥耄寣W(xué)生了解地球的基本情況，包括對地球本身的地理學(xué)認(rèn)識、以及地球上的資源的了解。在客觀認(rèn)識地球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地球的熱愛和強(qiáng)烈的保護(hù)珍惜資源、地球保護(hù)地球的意識。《地球上的海洋》是學(xué)生已經(jīng)在簡單了解地球之后，開始學(xué)習(xí)海洋的相關(guān)知識，與前面學(xué)習(xí)的陸地內(nèi)容有所不同又有所關(guān)聯(lián)，無形中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、課程教學(xué)資源的整合取舍《地球上的海洋》本課時(shí)主要介紹了遼闊的海洋，內(nèi)容包括海洋的劃分，四大洋的地理位置和基本特征以及海底地形特征三部分的內(nèi)容。主要的教學(xué)環(huán)節(jié)有:（1）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2）自主學(xué)習(xí)，探索新知（3）總結(jié)課堂，學(xué)以致用（4）布置作業(yè)，提出希望。這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既自成體系，又邏輯密切，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)一個(gè)獨(dú)立完整的教學(xué)內(nèi)容。三、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析根據(jù)《小學(xué)品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，我把本課時(shí)目標(biāo)定位為：【教學(xué)目標(biāo)】1、了解海洋的劃分，四大洋的地理位置和基本特征，探究海底地形特征。2、讓學(xué)生學(xué)會篩選資料信息，提取有用信息，掌握學(xué)習(xí)方法。3、知道海洋面積遼闊，認(rèn)識豐富的海洋資源，熱愛海洋?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助地圖、地球儀等手段掌握四大洋的地理位置和基本特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道海洋面積遼闊，認(rèn)識海洋對地球的重要作用，感受大自然的神奇。泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》評測練習(xí)一、填空1、地球上海洋的面積約為（）平方千米。2、海洋的主體部分是（），它遠(yuǎn)離大陸，約占海洋總面積的89%，大多數(shù)水深在2000米以上。（）是大洋的邊緣部分，與陸地相連，面積、深度比大洋小得多。兩個(gè)出口連接海洋的狹窄水道稱（）。3、世界上海水最深的海洋是（），平均深度達(dá)4000米。4、世界上最寒冷的海洋是（）。5、海洋和陸地一樣，也有山脈、平原、高原、盆地，有（）、（）（）二、火眼金睛辨是非1、世界上海水最深的海洋是大西洋，平均深度達(dá)4000米。（）2、世界上最寒冷的海洋是北冰洋。（）3、海洋和陸地一樣，也有山脈、平原、高原、盆地，但沒有海溝、峽谷和火山。（）4、馬里亞納海溝深約11034米，是世界上最深的海溝。（）泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》課后反思《地球上的海洋》是泰山出版社五年級下冊品德與社會第四單元的最后一課。第四單元“美麗的地球”是由（1）《人類生存的家園——地球》（2）《地球上的陸地》（3）《地球上的海洋》這三主題構(gòu)成。本單元主要是從我們?nèi)祟惿畹牡厍蚯腥?，讓學(xué)生了解地球的基本情況，包括對地球本身的地理學(xué)認(rèn)識、以及地球上的資源的了解。在客觀認(rèn)識地球的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對地球的熱愛和強(qiáng)烈的保護(hù)珍惜資源、地球保護(hù)地球的意識。雖然本單元內(nèi)容與實(shí)際生活息息相關(guān)，但五年級學(xué)生對陸地、海洋等概念理解起來有一定難度，可以看出這一學(xué)段教學(xué)的特殊性。這就要求教師必須依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會知識來源于生活，應(yīng)用于生活。所以，我在教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，讓學(xué)生在探索的過程中真正有所得有所知。注重引導(dǎo)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。結(jié)合課前預(yù)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)海洋概念和四大洋相關(guān)知識的過程中運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論、探究中學(xué)會分享，學(xué)會新知。這樣的安排，不只是培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還讓學(xué)生有機(jī)會展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)了學(xué)生自信。運(yùn)用微視頻，克服課堂疲勞。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，一節(jié)課40分鐘中，學(xué)生的注意力隨教師講課的變化而變化。所以，我在課中加入了兩段微視頻，這樣既能克服課堂疲勞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能寓教于樂，讓五年級的學(xué)生克服其自身的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，收到較好的課堂效果?？偨Y(jié)方法，注重融會貫通。課中關(guān)于學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，逐步掌握良好的學(xué)習(xí)方法。與此同時(shí)，也利用這一方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組合作的重要性，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，我相信這對他們以后的學(xué)習(xí)生活無疑都是大有裨益的。不足之處：綜觀這節(jié)課，反思的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有很多問題：1、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，在海洋知識的學(xué)習(xí)方面，注重了知識的涉及，可是應(yīng)用上稍有欠缺。在地球儀指示四大洋位置的環(huán)節(jié)，沒有讓全班同學(xué)都動手在小組內(nèi)指一指，這里有點(diǎn)遺憾。2、在學(xué)生生成知識環(huán)節(jié)似乎對于學(xué)生的評價(jià)與指導(dǎo)不是那么到位，如果加以適時(shí)的評價(jià)相信這節(jié)課會更加完整。泰山出版社五年級下冊品德與社會《地球上的海洋》課標(biāo)分析一、《小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》（五年級下學(xué)期階段目標(biāo)）品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)五年級小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，我們確定了《品德與社會》五年級下冊課程教學(xué)目標(biāo)，具體如下：（一）情感·態(tài)度·價(jià)值觀·培養(yǎng)自尊、自愛，有責(zé)任心，愛惜名譽(yù)的良好品質(zhì)?！そ】瞪睿鋹凵?，知道承擔(dān)責(zé)任的意義?！こ醪叫纬擅裰鞣ㄖ朴^念和意識?！釔圩鎳?，了解歷史和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心?！ぷ鹬馗髅褡宓奈幕土?xí)俗，知曉民族團(tuán)結(jié)的重要意義?！りP(guān)愛地球，走近世界。（二）能力·學(xué)習(xí)自我管理與調(diào)控，知道什么事該做，什么事不能做，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣?！c他人交流學(xué)習(xí)方法和生活體驗(yàn)，做到清楚地表達(dá)，專注地傾聽，民主地參與?！W(xué)習(xí)從不同的角度觀察生活、認(rèn)識祖國和世界，嘗試發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題，并學(xué)習(xí)作出正確的道德判斷和價(jià)值選擇?！W(xué)習(xí)用多樣化方法搜集信息，解決問題。（三）知識·了解自我與集體、社會