尼木縣教師招聘考試真題2022

歷年高頻考題匯總根據(jù)往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考尼木縣教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.技能C.方案D.思維程序【答案】：C2.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視C.懲罰孩子過(guò)分喜歡看電視的行為D.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間【答案】：B3.課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。A.維持動(dòng)機(jī)作用B.促進(jìn)和維持功能C.培養(yǎng)紀(jì)律功能D.思想教育作用【答案】：B4."領(lǐng)帶有哪些用途"這樣的提問(wèn)可以用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.輻合思維B.形象思維C.發(fā)散思維D.直覺(jué)思維【答案】：C5.小紅為了獲得老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?她的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.求知欲【答案】：A6.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過(guò)師資訓(xùn)練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的（）。A.心理素質(zhì)B.教學(xué)能力C.教育機(jī)智D.教師素質(zhì)【答案】：D7.小強(qiáng)考試前緊張,憂心忡忡，考試時(shí)無(wú)法集中注意力,發(fā)揮失常,他的癥狀屬于（）。A.考試焦慮癥B.考試強(qiáng)迫癥C.考試抑郁癥D.考試陣發(fā)性緊張癥【答案】：A8.下列情境中代表內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情境是（）。A.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意C.課間休息時(shí)，小李回到教室里做作業(yè)D.陳英因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)完可以看幾個(gè)小時(shí)電視，所以每天一回家就做功課【答案】：C9.最先提出“內(nèi)—外”向人格類型學(xué)說(shuō)的心理學(xué)家是（）。A.阿德勒B.榮格C.奧爾波特D.弗洛伊德【答案】：B10.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.任務(wù)難度B.努力C.能力D.運(yùn)氣【答案】：A11.認(rèn)知過(guò)程是人類最基本的心理活動(dòng)，主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和（）。A.氣質(zhì)B.情緒C.能力D.思維【答案】：D12.根據(jù)遷移性質(zhì)的不同，遷移又可分為（）。A.積極遷移和消極遷移B.順向遷移和逆向遷移C.特殊遷移和非特殊遷移D.正遷移和負(fù)遷移【答案】：D13.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.主導(dǎo)作用B.制約作用C.決定作用D.輔助作用【答案】：A14.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.屈服B.場(chǎng)依存性C.從眾D.服眾【答案】：C15.音樂(lè)方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操等屬于（）技能。A.心智技能B.認(rèn)知技能C.動(dòng)作技能D.智力技能【答案】：C16.個(gè)體主觀能動(dòng)性由三個(gè)層次構(gòu)成，其中第二個(gè)層次是（）。A.生理活動(dòng)B.心理活動(dòng)C.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D.思維活動(dòng)【答案】：B17.狹義的校園文化是指（）。A.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念C.排除學(xué)校組織制度的文化概念D.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解【答案】：A18.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）。A.心理分析法B.非指導(dǎo)性療法C.行為矯正法D.松弛訓(xùn)練【答案】：C19.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？（）A.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用C.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用D.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用【答案】：A20.在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中,學(xué)校對(duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定，教師或?qū)W生如果不服的，無(wú)法通過(guò)（）方式獲得救濟(jì)。A.教育申訴B.行政訴訟C.民事訴訟D.教育行政復(fù)議【答案】：D21.焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）。A.睡眠障礙焦慮B.生活焦慮C.考試焦慮D.交友焦慮【答案】：C22.美國(guó)認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是認(rèn)知階段，二是聯(lián)結(jié)階段，三是（）。A.外部言語(yǔ)動(dòng)作階段B.內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段C.程序化階段D.自動(dòng)化階段【答案】：D23.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開(kāi)始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個(gè)時(shí)期？（）A.青年初期B.成年期C.少年期D.青年期【答案】：A24.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低并伴有一些特殊情感體驗(yàn)的人格缺陷是（）。A.自卑B.悲觀C.羞怯D.拖延【答案】：A25.在心理輔導(dǎo)的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.皮亞杰B.艾里斯C.雅各布森D.沃爾茨【答案】：D26.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。A.學(xué)生的學(xué)習(xí)B.學(xué)與教的規(guī)律C.教育措施D.學(xué)校環(huán)境【答案】：B27.教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在（）。A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初B.20世紀(jì)60年代到70年代末C.20世紀(jì)80年代以后D.20世紀(jì)20年代到50年代末【答案】：D28.教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（）。A.支持主流問(wèn)題B.構(gòu)成文化本體C.培養(yǎng)文化本體D.繁榮多元文化【答案】：B29.對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，即個(gè)體對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與調(diào)節(jié)是指（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知C.元認(rèn)知控制D.元認(rèn)知計(jì)劃【答案】：B30.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明（）影響社會(huì)態(tài)度的形成。A.社會(huì)因素B.參照群體C.知識(shí)水平D.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果【答案】：C31.操作性條件反射的核心是（）。A.中性刺激B.無(wú)關(guān)刺激C.強(qiáng)化D.無(wú)條件刺激【答案】：B32.（）的研究表明，群體對(duì)個(gè)人活動(dòng)起到促進(jìn)作用，但有時(shí)群體也會(huì)對(duì)個(gè)體的活動(dòng)起阻礙作用。A.阿爾波特B.阿特金森C.斯金納D.布盧姆【答案】：A33.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的（）。A.自我教育法B.比較法C.榜樣法D.評(píng)價(jià)法【答案】：D34.羅馬醫(yī)生格林(蓋倫)從（）的體液說(shuō)出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學(xué)說(shuō)。他認(rèn)為氣質(zhì)是物質(zhì)(或汁液)的不同性質(zhì)的組合。A.柏爾曼B.克雷奇默爾C.巴甫洛夫D.希波克拉底【答案】：D35.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之?！边@句話反映的是（）。A.系統(tǒng)性原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則【答案】：C36.中等程度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果，而消極情緒的激活水平越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。A.信號(hào)功能B.動(dòng)機(jī)功能C.適應(yīng)功能D.組織功能【答案】：D37.蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了（）。A.情境性教學(xué)B.發(fā)現(xiàn)性教學(xué)C.發(fā)展性教學(xué)D.頓悟性教學(xué)【答案】：C38.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提髙內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.成年期B.青年初期C.少年期D.兒童早期【答案】：D39.重視啟發(fā)教學(xué)，提出“助產(chǎn)術(shù)”的人是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良【答案】：A40.激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（）。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)期待D.學(xué)習(xí)需要【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師在道德修養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。A.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)B.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)C.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論D.學(xué)習(xí)倫理道德知識(shí)【答案】：ABCD42.道德意志一般應(yīng)經(jīng)歷以下三個(gè)階段（）。A.立恒心B.下決心C.認(rèn)同心D.樹(shù)信心【答案】：ABD43.下列說(shuō)法中，符合“語(yǔ)言規(guī)范”具體要求是（）。A.不亂幽默，以免客人誤解B.語(yǔ)速要快，節(jié)省客人時(shí)間C.用尊稱，不用忌語(yǔ)D.多說(shuō)俏皮話【答案】：AC44.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.人文知識(shí)B.情感責(zé)任C.藝術(shù)涵養(yǎng)D.教育理念【答案】：ABCD45.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.行為性要素B.意識(shí)性要素C.規(guī)范性要素D.法律性要素【答案】：ABC46.奧蘇泊爾認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性【答案】：BCD47.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于掌握分寸B.善于對(duì)癥下藥C.善于隨機(jī)應(yīng)變D.善于因勢(shì)利導(dǎo)【答案】：ABCD48.教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅(jiān)持科學(xué)有效B.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向C.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧D.堅(jiān)持中國(guó)特色E.堅(jiān)持立德樹(shù)人【答案】：ABCDE49.品德具有個(gè)體性特征，個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在（）。A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【答案】：ABCD50.在社會(huì)生活中職業(yè)活動(dòng)是（）。A.關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展B.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑C.為人處世的根本要求D.人生歷程的重要環(huán)節(jié)【答案】：BD51.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性C.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開(kāi)發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)D.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用【答案】：ABCD52.建設(shè)和諧文化的重要性體現(xiàn)在（）。A.是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要條件B.是和諧文化建設(shè)的根本條件C.是推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的必然要求D.是構(gòu)建社會(huì)主義核心社會(huì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程【答案】：AC53.價(jià)值觀是人們?cè)趯?duì)人生目的和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)時(shí)所持有的基本觀點(diǎn)和觀念。價(jià)值觀主要是由以下哪幾個(gè)要素構(gòu)成的（）。A.價(jià)值認(rèn)識(shí)B.價(jià)值心理C.價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.價(jià)值觀念【答案】：ABD54.要深刻認(rèn)識(shí)黨面臨的（）的長(zhǎng)期性和復(fù)雜性。A.外部環(huán)境考驗(yàn)B.改革開(kāi)放考驗(yàn)C.執(zhí)政考驗(yàn)D.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)【答案】：BCD55.激勵(lì)應(yīng)遵循的原則有（）。A.遞進(jìn)性原則B.多樣性原則C.協(xié)調(diào)性原則D.物質(zhì)性原則E.多多益善原則【答案】：ABC56.核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系都堅(jiān)持重在建設(shè)，就是要（）。A.提高文化軟實(shí)力B.建設(shè)中國(guó)風(fēng)尚C.凝聚精神力量D.弘揚(yáng)共同理想【答案】：BCD57.在教師道德行為評(píng)價(jià)中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）。A.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念B.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展C.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響【答案】：ABCD58.以下選項(xiàng)中，符合愛(ài)崗敬業(yè)要求的是（）。A.刻苦鉆研B.樹(shù)立職業(yè)理想C.精益求精D.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任【答案】：ABCD59.關(guān)于研究假說(shuō)的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔B.應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明C.是在研究過(guò)程中逐步完善的D.應(yīng)是可以驗(yàn)證的E.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系【答案】：ABCDE60.安德森認(rèn)為，問(wèn)題解決的主要心理特征A.問(wèn)題解決具有認(rèn)知性B.問(wèn)題解決具有順序性C.問(wèn)題解決包含一系列的心理運(yùn)算D.問(wèn)題解決具有目的性【答案】：ACD61.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合B.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力D.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一【答案】：ABD62.職業(yè)學(xué)校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違法招收學(xué)員B.忽視職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施危險(xiǎn)C.違反國(guó)家有關(guān)財(cái)政法規(guī)D.向?qū)W員亂收費(fèi)【答案】：ABCD63.