滬教2011版三年級美術上冊《小風鈴》教案及教學反思

滬教2011版三年級美術上冊《小風鈴》教案及教學反思教案部分一、教學目標本節(jié)課的主要目標是讓學生通過學習小風鈴，掌握基本的畫線、涂色技巧，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和美術欣賞能力。二、教學重點（1）畫線、填色的技巧，培養(yǎng)學生的繪畫基本技能；（2）發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們自己設計風鈴的圖案并完成作品；（3）通過教師的指導，提高學生的美術欣賞能力。三、教學難點（1）如何讓學生自己設計風鈴的圖案，并完成作品；（2）如何從小細節(jié)中尋找美感，提高學生的美術欣賞能力。四、教學準備（1）制作實物小風鈴及其制作材料；（2）顏料、畫筆、畫板等繪畫用品；（3）課件及音頻。五、教學步驟導入：教師先播放音頻，讓學生聆聽小風鈴的美妙聲音，并展示實物小風鈴，引導學生關注風鈴的外形、材質(zhì)和顏色，并提問：“你們認為風鈴應該看起來怎樣？”學習：（1）教師向?qū)W生展示小風鈴的不同顏色和細節(jié)，并要求學生用鉛筆畫出風鈴的形狀。（2）教師講解填色的技巧，例如要先填淡色，再填深色，以及選擇合適的顏色搭配，讓學生根據(jù)自己的設計涂色。（3）教師要求學生注意在小風鈴上細節(jié)的處理，如線條的粗細、色彩鮮艷度和漸變過渡等，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼光。創(chuàng)作：學生根據(jù)自己的創(chuàng)意設計小風鈴的圖案，并按照教師的步驟填色、處理細節(jié)。學生可以在同桌或教師的幫助下，相互交流、借鑒優(yōu)點、改進缺點。收尾：（1）教師的評價和點評；（2）學生展示自己的小風鈴作品，互相欣賞和鼓勵；（3）回顧課程內(nèi)容，總結教學效果。教學反思本節(jié)課我主要采用的是以小見大、以做為主的教學方式，通過引導學生觀察實物和聽音頻，激發(fā)學生內(nèi)心的好奇和興趣；并通過講解技巧，讓學生在進行實際操作的過程中，不斷地追求美感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。整個課程過程輕松愉悅，學生成果顯著。教學過程中的亮點在于：（1）引導學生多角度地思考物品的美感，不斷提高學生的審美能力；（2）幫助學生發(fā)掘自己內(nèi)心的創(chuàng)意，鼓勵學生創(chuàng)造性地思考；（3）課程緊湊且富有趣味性，在保證學習效果的前提下，更好地吸引學生的注意力。但是也存在一些問題：（1）教師講解的時間過長，學生的注意力不夠集中；（2）每個學生的學習效果有所不同，教師需要根據(jù)學生的個性和學習情況進行更細致的指導?？偟膩碚f，本節(jié)