2023年第一節(jié)化學(xué)真奇妙教案魯教版

4嚴陵中學(xué)2023-2023學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)學(xué)科電子教案教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標

主備教師：黃永 個案教師：黃永授課班級：2023級班、班 授課時間：第一周第一節(jié)化學(xué)真奇異本節(jié)1-6 第課時，總第1-6 課時學(xué)問與技能①感受化學(xué)在化學(xué)對生活、生產(chǎn)、科研、人類社會進展中的重要作用，生疏化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀。生疏化學(xué)有助于促進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展和人類社會的可持續(xù)進展。②生疏物理變化和化學(xué)變化的根本特征及它們之間的區(qū)分和聯(lián)系。③知道分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，初步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。過程與方法①通過觀看、試驗等方法，生疏物質(zhì)發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化。②通過生產(chǎn)、生活實際感受化學(xué)與人類進步和社會進展的親熱聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀①聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，感受化學(xué)在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用。生疏學(xué)習化學(xué)的價值，體會化學(xué)的魅力。初步樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習化學(xué)的志向。②激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培育學(xué)生學(xué)習化學(xué)的責任感和緊迫感。教學(xué)重點 1.知道什么是化學(xué)，理解化學(xué)爭論的內(nèi)容和對象；2.生疏物理變化和化學(xué)變化，化學(xué)試驗現(xiàn)象的觀看；3.生疏化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，知道物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分與聯(lián)系。教學(xué)難點學(xué)情簡析突破重難點策略

區(qū)分物理變化和化學(xué)變化；2.物質(zhì)的組成與構(gòu)成。學(xué)生第一次接觸化學(xué)，對課本中的插圖布滿了奇異，對學(xué)習化學(xué)布滿了向往，懷有一種格外驚奇的情感。他們對學(xué)習化學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點都有自己獨特的想法，也心存疑心，教師要留意引導(dǎo)。學(xué)生對物理變化與化學(xué)變化的推斷、化學(xué)試驗現(xiàn)象的觀看可能有確定的困難，教師要關(guān)注學(xué)習方法。相關(guān)學(xué)問：⑴小學(xué)自然：我們生活的世界是物質(zhì)的，物質(zhì)又會發(fā)生很多變化。⑵小學(xué)中所學(xué)到的關(guān)于塑料、纖維、鋼鐵、食品、藥品等物質(zhì)的學(xué)問。⑶小學(xué)中所學(xué)到的關(guān)于植物生長和動物的生命活動現(xiàn)象。本節(jié)常消滅的思維誤區(qū)是：1推斷化學(xué)變化的依據(jù)是“有無物質(zhì)生成”而不是發(fā)生的現(xiàn)象。23質(zhì)都是由元素組成的。⑴樹立信念，要充分生疏化學(xué)的重要性。⑵加強記憶：要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵。學(xué)習時不能僅滿足聽懂，要在理解的根底上結(jié)實記憶，同時通過勤復(fù)習、勤記憶更進一步加深理解。⑶留意概念的區(qū)分和聯(lián)系：物理變化與化學(xué)變化。課程資源出處1+1等資料書、網(wǎng)絡(luò)下載教教學(xué)設(shè)計學(xué)當你翻開這本嶄的化學(xué)課本時，一扇的科學(xué)大門正向你緩緩翻開，在你的過程物理學(xué)、生物學(xué)有什么異同？下面就讓我們一起步入化學(xué)的殿堂。學(xué)問點一、什么是化學(xué)？第一課時方法爭論物質(zhì)及其變化的緣由和規(guī)律，繼而依據(jù)這些規(guī)律來轉(zhuǎn)變和制造物質(zhì)。

學(xué)生活動己提出的問1:化學(xué)是在分子原子的水平上爭論物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門根底科學(xué)題引出本節(jié)2、化學(xué)爭論的對象：物質(zhì)〔世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)不僅要爭論自然界材料，電阻幾乎為零的超導(dǎo)材料，有記憶力氣的材料等等。依據(jù)物質(zhì)的來源可把〔又叫化學(xué)制品〕3、化學(xué)爭論的內(nèi)容：物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、用途、變化規(guī)律。構(gòu)造打算性質(zhì)，性質(zhì)打算用途。比方自然氣具有可燃性所以可以用來做燃料，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒所以用來滅人〕學(xué)問點二、化學(xué)轉(zhuǎn)變了世界觀看教室中的各種物品，說一說哪些是來自自然界原本就有的物質(zhì)，哪些是用化學(xué)的方法人工制造的？自然材料和人造材料的比較

課的課題—學(xué)自然材料概念 自然界自然存在的材料區(qū)分 自然存在舉例 木材、棉花、石料等

人造材料〔又叫化學(xué)制品〕通過化學(xué)變化制得的材料人工制得塑料、玻璃、不銹鋼等

產(chǎn)品汽車的零部件、化肥、農(nóng)藥、除草劑、各種塑料制品都是化學(xué)制品。假設(shè)我們四周了人類文明的進步，提高了人們的生活質(zhì)量。我們的“衣食住行”離不開化學(xué)，正是那些無處不在的化學(xué)制品使我們的生活變得多姿多彩，布滿現(xiàn)代氣息。衣：色澤明媚的衣料需要通過化學(xué)處理和印染〔純棉的除外、古人衣服單調(diào)；食：糧食蔬菜的豐收需要農(nóng)藥化肥除草劑的合理使用，各種色素保鮮劑；利用化學(xué)合成藥物〔西藥〕以抑制細菌和病毒保障人體安康???。核?、鋼筋、玻璃、塑料等化工產(chǎn)品是重要的建筑材料；利用化學(xué)開發(fā)能源材料，以改善人類的生存條件??

重要性行：汽油、柴油是很多現(xiàn)代交通工具的燃料??教 在沒有學(xué)習化學(xué)之前你可能只知道食鹽〔學(xué)名氯化鈉NaCl〕不過是一種調(diào)味進一步體會學(xué)品，其實食鹽的用途可多了，除了可用作調(diào)味品還是重要的化工原料，食鹽的水溶化學(xué)對日常過液可用于制作氫氧化鈉、氯氣、氫氣，并進而制作鹽酸、漂白粉、塑料、肥皂、農(nóng)生活、生產(chǎn)程藥、造紙、紡織、印染等，這些都離不開食鹽。大家可能難以信任，汽車輪胎、眾多藥物、各種塑料、蠟燭、瀝青等都是以石油為原料通過化學(xué)方法生產(chǎn)出來的。

化學(xué)就是這么驚奇，它能制造出我們所需要的物質(zhì)，消退我們不需要的物質(zhì)，習興趣。還能實現(xiàn)物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化。我們的“衣食住行”離不開化學(xué)，正是那些無處不在的化學(xué)制品使我們的生活變得多姿多彩，布滿現(xiàn)代氣息。如今化學(xué)科學(xué)已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面關(guān)的重要領(lǐng)域，如信息科學(xué)、功能材料研制、能源開發(fā)利用、環(huán)境保護、生命過程通過想象沒探究等。 有化學(xué)產(chǎn)總之，利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活得更加驚奇。學(xué)習化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的 性質(zhì)和用途，還會進而知道它們

品的生活，的內(nèi)部 構(gòu)造 、 組成以及 變化規(guī)律，知道如何利用它們來制造使學(xué)生更深的產(chǎn)品，以及人類生疏化學(xué)、利用化學(xué)和 進展 化學(xué)的歷史和方刻地感受到法。學(xué)問點三、化學(xué)的進展史化學(xué)并使之成為一門獨立的科學(xué)，經(jīng)過了漫長的過程。古代化學(xué)：人類最早使用的化學(xué)學(xué)問是“火火生存條件，并使人類變得聰明而強大。人類利用物質(zhì)的變化制得了具有有用價值的產(chǎn)品，如陶器、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、印染等。其中陶器、紙、火藥稱為古代三大化學(xué)工藝。代四大制造中的兩項化學(xué)成就是造紙、火藥 。近代化學(xué)：〔1〕道爾頓和阿伏伽德羅創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的根底?！?〕1869年，門捷列夫覺察了元素周期律并編制出元素周期表，使化學(xué)學(xué)習和爭論變得有規(guī)律可循?，F(xiàn)代化學(xué)：利用先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進展微觀探究，并正在探究利用納米 技術(shù)制造出有特別功能的產(chǎn)品。

離不開化學(xué)使學(xué)生了解化學(xué)在高科技中的重要激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興解化學(xué)正向會的進步中有著舉足輕綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向進展。【思考與溝通】 發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)科學(xué)的進展極大地推動了人類社會的進步，同時也帶來了一些負面影響，化學(xué)的責任感、緊迫感。則會消滅環(huán)境難以消退的“白色垃圾些？你知道應(yīng)實行哪些措施預(yù)防它們嗎？〔不要覺得化學(xué)全是壞的方面比方環(huán)境污考、舉例教染，也不要覺得化學(xué)全是好的要辯證的對待〕學(xué)【學(xué)問拓展】.綠色化學(xué)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，是21世紀化學(xué)進展的主導(dǎo)方向。綠色化學(xué)要求過從根本上消滅污染，是一門能徹底阻擋污染產(chǎn)生的科學(xué)。它的主要特點如下：程 ⑴充分利用資源和能源，承受無毒、無害的原料；⑵在無毒、無害的條件下進展反響，以削減向環(huán)境排放廢物；“零；⑷生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體安康的環(huán)境友好的產(chǎn)品【溝通爭論】假設(shè)沒有化學(xué)，你想象一下世界會變成什么樣子？依據(jù)上述對化學(xué)的生疏，你打算如何學(xué)好化學(xué)？作業(yè)布置，自我測評學(xué)問點四、驚奇的化學(xué)變化導(dǎo)入一、我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在確定條件下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等。你能舉誕生

激發(fā)學(xué)生的化學(xué)與生初步建立科等辨證唯物主義觀點的生疏。通過觀看實活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎？生疏物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，把握其規(guī)律，對于人類生疏自然，改造自然是至關(guān)重要的。現(xiàn)在我們就來學(xué)習物質(zhì)的變化和性質(zhì)。導(dǎo)入二、化學(xué)是一門以試驗為根底的學(xué)科，很多化學(xué)概念、化學(xué)根底學(xué)問都是通過試驗形成的，因此必需學(xué)會觀看試驗的方法。下面請大家觀看幾個演示物質(zhì)變化的

現(xiàn)象的方試驗主要觀看變化前后物質(zhì)的顏色狀態(tài)及試驗過程中的現(xiàn)象將現(xiàn)象記錄在P5 觀看與爭論的表格中。化學(xué)是爭論物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，化學(xué)轉(zhuǎn)變世界的途徑是使物質(zhì)化中覺察問題、學(xué)化學(xué)變化。什么是化學(xué)變化呢？如p4圖所示，物質(zhì)均發(fā)生了變化。光合作用消耗二氧化碳，生出氧氣；葡萄釀成酒，由葡萄汁變成了葡萄酒；鋼鐵生銹，由鐵變成了鐵銹，這些變化都有物質(zhì)生成。這種有物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化，也叫化學(xué)反響。沒有物質(zhì)生成的變化叫做物理變化。

培育科學(xué)觀看和分析問題【活動天地1-2】師生合作，進展試驗，引導(dǎo)觀看現(xiàn)象，生疏儀器，準確地記錄并謹務(wù)實的科記憶試驗現(xiàn)象。試驗一：點燃鎂[Mg]條儀器； 。現(xiàn)象： 。表達式： 。試驗二：氫氧化鈉[NaOH]溶液與酚酞試液混合儀器： 。現(xiàn)象； .試驗三：鋅[Zn]粒和稀鹽酸[HCl]反響儀器； 。現(xiàn)象： 。表達式： 。試驗四：硫酸銅[CuSO4]溶液和氫氧化鈉[ ]溶液反響儀器； ?，F(xiàn)象： 。

學(xué)態(tài)度。提示學(xué)生對于一個化學(xué)變化我們需要記住他的表達式： 。試驗小結(jié)：1推斷學(xué)變化的依據(jù)教產(chǎn)生，硫酸銅和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化由于有藍色沉淀生成。學(xué)2過燒的現(xiàn)象描述有白色固體生成是正確的，假設(shè)說鎂條燃燒的現(xiàn)象是有氧化鎂生成則程錯誤了，描述的不是現(xiàn)象，而是結(jié)論。小結(jié)：一、化學(xué)變化概念：化學(xué)變化的根本特征是有物質(zhì)生成。特征：不但有物質(zhì)生成，同時還伴隨著能量的變化，這種變化常常表現(xiàn)為熱能、光能和電能的放出和吸取。利用化學(xué)反響得到物質(zhì)或能量是人類開展化學(xué)爭論的根本目的。伴隨現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、顏色轉(zhuǎn)變、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等。我們通常可物質(zhì)生成。發(fā)光放熱的不愿定是化學(xué)變化，比方電燈通電發(fā)光是物理變化，二、物理變化2 2 HO?水HO?水蒸氣HO〔無物質(zhì)生成〕Fe?Fe2 2 木材變成桌椅粉筆粉碎，礦石粉碎、玉米打碎、撕紙〔均無物質(zhì)生成〕概念： 沒有生成物質(zhì)的變化叫物理變化外觀表現(xiàn)： 狀態(tài)、外形、大小的轉(zhuǎn)變舉例：水油的三態(tài)變化、紙張瓷碗等的裂開、布做成衣服、木頭做成桌椅二者本質(zhì)區(qū)分： 是否有物質(zhì)生成。

強調(diào)易錯點。對試驗現(xiàn)象作進一步的生處理信息的力氣通過表格，加深學(xué)生對化學(xué)變化的生疏。深對化學(xué)變化的生疏二者聯(lián)系：化學(xué)變化中確定伴隨物理變化，物理變化中不愿定伴隨著化學(xué)變化。理解記憶概念外在表現(xiàn)

物理變化或 的

常常伴隨有

化學(xué)變化形式根本區(qū)分

轉(zhuǎn)變。

、 、 、 、 等現(xiàn)象以及 的轉(zhuǎn)化。舉例理解聯(lián)系 化學(xué)變化過程中 確定 同時發(fā)生物理變化，而物理變化過程中 不愿定 同時發(fā)生化學(xué)變化【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習，你收獲了什么？當堂檢測：自我測評學(xué)問點五、物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合你的生活閱歷和已學(xué)過的有關(guān)學(xué)問或者查閱資料盡可能多的描述你所生疏的的空氣中氧氣和二氧化碳分別有哪些性質(zhì)和用途。你能將這些性質(zhì)進展分類嗎？

自主學(xué)習可能多的描述物質(zhì)的性哪些是物思考：你所列舉的氧氣和二氧化碳這些性質(zhì)中哪些需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來？哪些不需要？歸納化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，說出二者的區(qū)分。上節(jié)做過的試驗中分別表現(xiàn)出物質(zhì)的哪些性質(zhì)？你還能列舉的更多嗎？教 〔4〕物質(zhì)的物理性質(zhì)只有在物理變化中表現(xiàn)出來嗎？試舉例說明。比照：從以下方面比較物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：學(xué) 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)過 概念

體會變化與性質(zhì)的關(guān)系用比照的方法使學(xué)生加深對變化和性質(zhì)的理解程實例色味態(tài)、兩點、兩度六性〔延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性、溶解性、吸附性〕假設(shè)題干給出了熔沸點是多少要說出具體值

可燃性、助燃性、氧化性、復(fù)原性、穩(wěn)定性、毒性、酸堿性〔一一舉例解釋清楚〕可燃性物質(zhì)可做燃料，助燃性物質(zhì)不能做燃料

能夠簡潔地區(qū)分變化和性質(zhì)。區(qū)分找關(guān)系：物質(zhì)的變化與性質(zhì)之間是否有關(guān)系呢？獨立完成習題，然后溝通爭論：認真區(qū)分以下描述中屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是，屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是。分別說明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后變渾濁B.硫在點燃的條件下能燃燒C.酒精揮發(fā)變成了酒精蒸氣 D.酒精易揮發(fā)【教你一招】變化與性質(zhì)的區(qū)分性質(zhì)是物質(zhì)本身的固有屬性，而變化是一個動態(tài)過程。性質(zhì)的描述中往往有“能、會、易、難”等字眼。如〔〕木柴燃燒—化學(xué)變化 木能燃燒—化學(xué)性質(zhì)鐵生銹——化學(xué)變化鐵〔在潮濕的空氣里〕易生銹——化學(xué)性質(zhì)鐵〔在枯燥的空氣里〕難生銹——化學(xué)性質(zhì)試驗探究：物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系〔1〕〔〕設(shè)計試驗方案：具有的性質(zhì)推想物質(zhì)的用途探究結(jié)論：氧氣可支持燃燒，二氧化碳可用來滅火，說明物質(zhì)的

重點，幫助思路。試驗步驟 試驗現(xiàn)象 試驗結(jié)論 稱：水、氧分別取一集氣瓶瓶氧氣 氧氣：無色無味的氣體，密度比空氣 氣等鐵銅和二氧化碳，認真觀看他 大，不易溶于水。具有助燃性。 鋁等們的顏色、狀態(tài)和氣味 二氧化碳：無色無味的氣體密度比空取一根燃著的火柴漸漸地分別放入這兩個集氣

氣大，可溶于水，不燃燒也不支持燃燒

瓶中 下列化學(xué)當堂檢測 符號：1、以下文字描述了有關(guān)物質(zhì)的變化和性質(zhì)：①潺潺地流水能變成水蒸氣②水遇冷HO，H，2 2變?yōu)楸垆撹F會生銹④鐵礦石煉成鋼鐵⑤煤著火變成一堆灰燼。請你分析:其中屬 O，CO，2 2于物理性質(zhì)的是 ，屬于化學(xué)的是性質(zhì) ，屬于化學(xué)變化的是 ， CO，F(xiàn)e，Si屬于物理變化的是 。自我測評 拓寬了解學(xué)問點六、物質(zhì)構(gòu)成的驚奇世界是物質(zhì)的，化學(xué)就是爭論這些物質(zhì)及其變化規(guī)律的一門科學(xué)。接下來我們就學(xué)習物質(zhì)構(gòu)成的驚奇。宏觀：用組成，物質(zhì)元素狀態(tài)等是宏觀概念微觀：用構(gòu)成，分子離子原子電子等是微觀概念物質(zhì)是由元素組成的〔元素。舉例多多益善，并請同學(xué)答復(fù)〕物質(zhì)是由分子原子離子等微粒構(gòu)成的〔段由于學(xué)問有限有的地方只說了前兩種〕由分子構(gòu)成的物質(zhì)：水、氣體〔氫氣氧氣氯氣氮氣一氧化碳二氧化碳??〕由原子構(gòu)成的物質(zhì)：金屬、稀有氣體、固體非金屬單質(zhì)〔C、P、S、Si〕由離子構(gòu)成的物質(zhì)：酸堿鹽〔氯化鈉〕

子大，原子?。繌暮暧^、微成。區(qū)分：組成與構(gòu)成組成：宏觀元素構(gòu)成：微觀分子、由元素組成

分子組成 物構(gòu)成原子質(zhì)

由原子構(gòu)成

原子閱讀P 長8話短說1、物質(zhì)

離子從宏觀來看：由各種元素組成

P8練習從微觀來看：由分子、原子、離子等根本粒子構(gòu)成2、物質(zhì)的構(gòu)成1金屬、稀有氣體、固體非金屬單質(zhì)是由原子直接構(gòu)成2氣體、水等是由分子構(gòu)成的3比方：銅原子→聚攏→金屬銅〔銅單質(zhì)〕氫原子→兩兩結(jié)合成氫分子→氫分子聚攏→氫氣氯離子、鈉離子→1:1粒子的特點：①都很小1個滴水中有1.67*123,1個水分子的質(zhì)量為3.0*1-26千克；②都在不停地運動；③粒子間都有空隙；分子由原子構(gòu)成〔留意個數(shù)，原子可構(gòu)成分子也可直接構(gòu)成物質(zhì)。水是由 、 兩種元素組成的。水是由大量的 構(gòu)成，每個水分子由一個 和兩個 構(gòu)成的，并且它們的排列方式是確定的。同一類原子總稱為 。氫氣是由 組成的，是由 構(gòu)成的，氫分子是由構(gòu)成的。氧氣是由組成的，是由構(gòu)成的，氧分子是由構(gòu)成的。化學(xué)變化的本質(zhì)就是生成了與原來物質(zhì)組成或構(gòu)造不同的物質(zhì)。分子原子離子的表示〔離子符號的書寫臨時不講〕

深對物質(zhì)構(gòu)成的生疏在表示分子和原子的時候要用到特地的化學(xué)符號， 元素符號和化學(xué)式。 適時練習加深對物質(zhì)構(gòu)1、、NClF、C、He的含義〔宏觀、微觀、特別〕2NHOClCOHO〔這里主要講讀法，物質(zhì)及其組成22 2 2 2 2 2和分子及