小學(xué)語文-海底世界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

22、海底世界一、教學(xué)目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”的意思，會用“竊竊私語”造句。2．熟讀課文，感知文章圍繞中心句或詞語構(gòu)段的寫法，從而整體把握課文結(jié)構(gòu)。3.朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句展開想象，體會海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。二、教學(xué)重難點重點：能正確、流利的朗讀課文，懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語和中心句概括每一自然段的意思，從而整體把握文章結(jié)構(gòu)。難點：能夠通過探究海底動物的聲音，進一步學(xué)習(xí)打比方說明方法及擬聲詞的使用。三、教學(xué)準備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，搜集海底世界的資料。教師：PPT課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。大家見過大海嗎？你眼中的大海是什么樣子的？用一個詞語來形容一下大海。學(xué)生談?wù)剬Υ蠛５挠∠?。你們可曾見過大海深處是什么樣子的嗎？今天，就讓我們?nèi)ズ５资澜缏眯?，去探索那里的奧秘吧！齊讀課題。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知。（一）鏈接預(yù)習(xí)，正確識讀詞語。師：課前，大家都認真預(yù)習(xí)了課文，詞語你能讀準確嗎？逐行出示詞語=1\*GB3①竊竊私語嗡嗡汪汪啾啾打呼嚕指名認讀，你知道這些詞語表示怎樣的聲音嗎？理解竊竊私語的意思并會造句。拓展再說幾個擬聲詞。海參梭子魚烏賊章魚貝類深海魚指名認讀，你見過這些海中的動物嗎？出示圖片認識一下。強調(diào)多音字海參的參。海藻單細胞硅藻甲藻巨藻讀一讀，這幾個詞語中都有同一個字，強調(diào)平舌音藻。=4\*GB3④煤鐵石油天然氣稀有金屬指名認讀，你知道這些詞語是表示什么的嗎？=5\*GB3⑤危險伸縮長途旅行閃爍指名讀。讀準“縮、旅、爍”的讀音。正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。指名朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一個自然段都寫了什么？繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住每一自然段的中心句或關(guān)鍵詞概括出每一個自然段的內(nèi)容。感知文章收尾，明確要說明事物的主要特征。課文一開始就提出了一個問題，是什么？你能回答一下這個問題嗎？如果用一句話來回答這個問題，應(yīng)該是哪一句？（引導(dǎo)抓最后一段）環(huán)節(jié)三：精讀感悟，重點突出。師：下面就讓我們一起走進第2自然段，看一看第2自然段到底寫了什么內(nèi)容。潛心讀書，尋找聲音海底是否一點聲音沒有呢？海底都有哪些聲音呢？請你圈畫出表示聲音的詞語。體會“打比方”的妙用，感受海底聲音的神奇有趣。指名朗讀自己圈畫的詞語，出示詞語：竊竊私語嗡嗡汪汪啾啾打呼嚕出示句子：有的嗡嗡有的啾啾有的汪汪有的打呼嚕指名讀，思考：作者是這樣描寫的嗎？對比出示句子：有的嗡嗡有的啾啾有的汪汪有的打呼嚕有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……生對比朗讀感受，思考：哪種效果好？好在哪里？教師引導(dǎo)感受作者借助我們熟悉的聲音來介紹我們陌生的聲音，可以讓我們通過對這些聲音的聯(lián)想想象明白海底的聲音究竟是怎樣的。齊讀想象感受一下。讀說結(jié)合，用語言補充留白。啟發(fā)想象：除了這些聲音海底還有哪些聲音？你能用這個句式說一說嗎？如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到這樣的聲音：有的像……師：除了這些聲音海底還有哪些聲音？出示句子：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。概括總結(jié)海底聲音的特點：如果讓你用一個詞語概括海底聲音的特點是什么？——各種各樣讓我們再來感受一下這各種各樣的聲音吧！學(xué)生朗讀課文，自己感受。聯(lián)系上文，抓住關(guān)鍵詞語，讀出感受。師：同學(xué)們我們在讀這一段時是不是要大聲讀出來？怎么才能讀好？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文抓住寧靜、竊竊私語、特質(zhì)的水中聽音器等關(guān)鍵詞語品讀課文?？偨Y(jié)學(xué)生談感受。教師小結(jié)。板書設(shè)計海底世界聲音各種各樣竊竊私語學(xué)情分析三年級下學(xué)期，學(xué)生已具備自主識字學(xué)詞的能力，會用鋼筆正確、規(guī)范地書寫；能較好地借助工具書或結(jié)合語境，推想新鮮詞語的意思，但查詞典或聯(lián)系上下文理解生僻詞的能力需進一步強化；對科普類的說明文有所接觸算是比較少，能夠初步把握這類文章的結(jié)構(gòu)和表達特點?；谶@樣的學(xué)情，我決定在“樂讀、品趣”的過程中，引導(dǎo)學(xué)生“想畫面”，讓學(xué)生在“樂讀品趣”中感受語言、留下語言，通過“想畫面”理解語言，積累語言，并通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)練筆，讓學(xué)生逐步學(xué)會運用積累的語言準確、生動地來描述自己眼中的生活情趣，真正達到“學(xué)——練——用”的有機統(tǒng)一?！逗５资澜纭肥且黄浴昂５住睘榍腥胍暯?，向?qū)W生介紹海洋知識的文章。作者以平易生動的文字向?qū)W生介紹了海底動物各種各樣的聲音、各種不同的活動方式，顏色豐富多彩、形態(tài)不一的植物，以及蘊藏的豐富的礦物資源。因而最后作者由衷的贊嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。點明文章主題的同時，首尾一問一答，文章結(jié)構(gòu)完整。海底世界對于我們?nèi)昙壍膶W(xué)生來說是個神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中低年級的孩子學(xué)起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點，我在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情教學(xué)中，教師應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生在層次不一的朗讀中感受活潑的文字美，體察結(jié)構(gòu)的完整美，認識海底物產(chǎn)美，培養(yǎng)學(xué)生對海底世界喜愛的感情。《海底世界》效果分析一、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析我將從三方面考察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)：1.學(xué)生參與狀態(tài)。一學(xué)生參與教學(xué)活動的形式多樣，有師生談話、自主學(xué)習(xí)（動筆圈畫文中關(guān)鍵詞并寫下自己的感受）、小組合作交流；二大部分學(xué)生都能投入地參與教學(xué)全過程，每一位學(xué)生都有參與教學(xué)活動的機會；三學(xué)生能夠準確的把握課文內(nèi)容，并說出自己的見解。2.學(xué)生的交流狀態(tài)。在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生們能大膽的說出自己的想法，認真傾聽伙伴的建議。懂得尊重別人、取長補短。學(xué)生的達成狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本上掌握了本節(jié)課要求達成的任務(wù)，課后的評測練習(xí)大部分學(xué)生做的非常好，只有幾位學(xué)生的用關(guān)聯(lián)詞語說話，寫的不是很到位。二、教師教學(xué)效果分析《海底世界》是小學(xué)語文蘇教版三年級下冊第七單元的一篇課文，是一篇科普文章，課文以優(yōu)美流暢的語言，生動有趣介紹海底的奇異景色，特產(chǎn)豐富。具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎，是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然，去積極探密自然奧秘的好教材。本課教學(xué)是第二課時，我設(shè)計的教學(xué)目標是：1.聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”的意思，會用“竊竊私語”造句。2．熟讀課文，感知文章圍繞中心句或詞語構(gòu)段的寫法，從而整體把握課文結(jié)構(gòu)。3.朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句展開想象，體會海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。4．練習(xí)圍繞一句中心句寫一段話。本節(jié)課的課堂教學(xué)基本上達成了預(yù)想的目標，但是還有很多細節(jié)處理不夠完美?！逗５资澜纭方滩姆治觥逗５资澜纭肥且黄破瘴恼?，課文以優(yōu)美流暢的語言，生動有趣介紹海底的奇異景色，特產(chǎn)豐富。具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎，是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然，去積極探密自然奧秘的好教材。全文共有6個自然段，第一自然段緊扣課文提出問題：“你可知道，大海深處是什么樣的嗎？”第二至五自然段是課文的重點部分，針對上面提出的問題分別就海底世界的某一方面做具體的介紹；第二自然段介紹海洋深處是寧靜的，確有動物們在“竊竊私語”；第三自然段寫海底動物的活動方式多種多樣；第四自然段通過色彩的“多種多樣”和形態(tài)的“各不相同”來介紹海底植物的差異;第五自然段介紹海底的地形和豐富的礦藏。最后一個自然段是全文的總結(jié)，指出，“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，給讀者從整體上留下深刻印象。海底世界的生物無窮無盡，課文選取典型的動、植物，抓住特點進行介紹，并配有栩栩如生的海底生物圖，可以幫助學(xué)生直觀地感受到景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。文章介紹的雖然是海洋的知識，單語言生動活潑，那些打比方、作比較的句子貼近兒童生活實際，通俗易懂，為豐富學(xué)生的語言提供了很好的憑借?！逗５资澜纭窚y評練習(xí)一、根據(jù)解釋寫出詞語。1．形容波浪互相撞擊。多用于形容浪很大。（）2．偷偷地或背地里小聲地說話。（）3．用汽笛、喇叭等發(fā)出刺耳聲響進行通知的信號。（）4．礦藏等蓄積在某處，未顯露出來或未被發(fā)掘出來。（）二、填空試著用一段話概括海底世界：海底世界真是個（）世界，真是個（），真是個（）世界！練習(xí)說話你能按這個句式說一兩句話嗎？如果你用上特制的水中聽音器，還能聽到這樣的聲音：有的像……《海底世界》課后反思《海底世界》是一篇常識性課文，主要說明海底世界的“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。還介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn),抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。這節(jié)課我的教學(xué)目標有兩個。一個是使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。另一個是能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。第一個是重點，第二個是難點。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有很多的體會和想法。這節(jié)課為了突破難點，我做了精心的設(shè)計，有師生的對讀，有畫批，有寫話。這節(jié)課的教學(xué)重點是“使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。”為了完成這個教學(xué)目標，我設(shè)計了這樣一個問題：從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？在教學(xué)每個小節(jié)的時候，學(xué)生還是能夠圍繞著這個問題來體會的，通過回讀讓學(xué)生體會“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的時候，時間有些拖沓了。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我體會到：教學(xué)過程中，重點要突出，難點要突破。那么首先還是要引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容，就海底世界這篇文章來說，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“景色奇異、物產(chǎn)豐富”來體會，在體會的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作方法?？傊?，通過這節(jié)課的讀和寫，同學(xué)們深深的愛上了海底世界，開闊了眼界，增長了知識，對海底世界有了更多的了解。課標分析：語文課程標準第二學(xué)段（3-4年級）從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。依據(jù)課程標準，根據(jù)課文內(nèi)容，將本課課標分析如下：一、識字與寫字1．激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2．學(xué)生獨立識記本課10個生字，理解由生字組成的詞語，9個二類字只識不寫。二、閱讀1．能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思，尤其是理解“竊竊私語”。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5．能初步感受文章中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法，體會課文中省略號的作用。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。三、習(xí)作1．留心