高中英語-Unit3 Computers教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、Ⅰ.教學(xué)重點（teachingimportantpoints）1．學(xué)習(xí)并掌握本課的詞匯及其用法：universalsumlogicalrealitypersonallytotallyapplication等2．鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點并進行簡單的闡述.Ⅱ.教學(xué)難點（teachingdifficultpoints）1．重點單詞的用法。2．掌握長句理解的技巧二、教學(xué)步驟(teachingprocedures)Step1.

Lead–inHaveashortinterviewamongstudentsandasksomesimpleQuestions:Doyoulikecomputers?2.Arecomputershelpfultoyourstudy?3.Whatdoyouoftendowhenusingcomputers?Showthemsomepicturesabouttheapplicationsofcomputers.設(shè)計意圖：通過看圖片和回答問題引出本單元話題。問題三讓學(xué)生發(fā)揮想象力預(yù)測計算機的用途旨在引起學(xué)生的興趣。Step2.Presentation1)Comeintothenewlesson.Questions:WhoamI?設(shè)計意圖：通過回答問題調(diào)動學(xué)生已有知識，預(yù)測閱讀篇章的主要內(nèi)容。Step3.ReadingⅠSkimmingReadthestoryfastandfindtheanswers.1Whoisthespeaker?2What’sthemainideaofthepassage?A.Thedevelopmentofcomputers.B.Howtousecomputers.C.Thedevelopmentandtheapplicationsofcomputers.Ⅱ.Listentothetapeandmatchthemainideawitheachpart.P1theapplicationsofthecomputersP2thedevelopmentofcomputersP3thechangesaboutmemoryⅢCarefulreading1.Readthefirstparagraphandputthefollowinginrightorders(2)analyticalmachine(1)calculatingmachine(4)PC(5)laptop(6)robot(3)universalmachine2.Answerthefollowingquestions:(1).WhenandwheredidIbeginasacalculatingmachine?(2).HowlongdidItakebeforeIwasbuiltasananalyticalmachine?(3).WhatwasthebookwrittenbyAlanTuringabout?(4).HowdidIchangeinsizeandshape?3.Paragraph2:Fillintheform(1)Findoutthetopicsentence.(2)Somesupportingdetails.4.Paragraph3Listtheapplicationsofcomputers,thenaskthemtofindsomedetailedinformation.Step4.SummaryFillthedetailedinformationintheform.三.HomeworkDiscuss:What’sthenext?設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)本課發(fā)揮學(xué)生的想象能力，預(yù)測未來計算機的發(fā)展方向。學(xué)情分析學(xué)生進入高中學(xué)習(xí)接近半年，完成了必修一的課文的學(xué)習(xí)，掌握了一定詞匯，對高中的英語學(xué)習(xí)方法基本了解，英語學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，懂得了一些基本的閱讀技巧，思維能力逐漸提高。雖然學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，但學(xué)生的上課表現(xiàn)較好，能積極配合教師，做到全神貫注聽講；學(xué)生小組討論中能積極參與其中，對老師的指令能及時反應(yīng)；在討論后學(xué)生能踴躍發(fā)言演示，對先前知識有效進行輸出，課堂整體氛圍較好，比較令人滿意。效果分析本節(jié)課達(dá)到了預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的欲望，近學(xué)生的實際生活，讓學(xué)生在歡快的氛圍中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過標(biāo)題與圖片，對文章進行預(yù)測；通過設(shè)計的問題，尋找關(guān)鍵信息；通過細(xì)讀，讓學(xué)生對文章細(xì)節(jié)有了深入了解，通過文章掌握了文中重點詞匯短語句型的應(yīng)用；在大量的輸入基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次討論對電腦發(fā)展的歷史，輸出所學(xué)內(nèi)容，對課文內(nèi)容有了深入了解，學(xué)生表現(xiàn)較好。通過教師及時評價以及學(xué)生自我評價，師生對本節(jié)課效果滿意。學(xué)生通過教師層層教學(xué)設(shè)計，一步步對文章從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容細(xì)節(jié)有了掌握，學(xué)生通過自我探究、小組合作以及匯報表演，對文章有了深入的掌握；同時訓(xùn)練了學(xué)生的用英語思考英語的能力?？傊?，本節(jié)課達(dá)到了通過學(xué)習(xí)文章，訓(xùn)練了學(xué)生思維能力、用英語思考英語的能力、用英語表達(dá)思想的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神，大膽的表現(xiàn)自己的能力。但是在后面輸出環(huán)節(jié)，由于時間有限，沒能讓更多的學(xué)生展現(xiàn)自我，在以后的課堂中會加大這方面的設(shè)計，給學(xué)生更多機會表現(xiàn)自我。教材分析本單元通過對熟悉電腦的發(fā)展史，向同學(xué)們展示了電腦的一些基本概況，包括它的發(fā)展歷史、主要用途、以及它的發(fā)明者。通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生對電腦發(fā)展有了更多的了解，使學(xué)生能夠用所學(xué)的詞匯與句式表達(dá)思想，并學(xué)會設(shè)計未來電腦。通過以下步驟完成教學(xué)：Ⅰ.教學(xué)重點（teachingimportantpoints）1．學(xué)習(xí)并掌握本課的詞匯及其用法：universalsumlogicalrealitypersonallytotallyapplication等2．鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點并進行簡單的闡述.Ⅱ.教學(xué)難點（teachingdifficultpoints）1．重點單詞的用法。2．掌握長句理解的技巧。ⅠSkimmingReadthestoryfastandfindtheanswers.1.Whoisthespeaker?2.What’sthemainideaofthepassage?A.Thedevelopmentofcomputers.B.Howtousecomputers.C.Thedevelopmentandtheapplicationsofcomputers.ⅡListentothetapeandmatchthemainideawitheachpart.P1theapplicationsofthecomputersP2thedevelopmentofcomputersP3thechangesaboutcomputers’memory.ⅢCarefulreadingReadthefirstparagraphandputthefollowinginrightorders.()analyticalmachine()calculatingmachine()PC()laptop()robot()universalmachine2.Answerthefollowingquestions:(1).WhenandwheredidIbeginasacalculatingmachine?(2).HowlongdidItakebeforeIwasbuiltasananalyticalmachine?(3).WhatwasthebookwrittenbyAlanTuringabout?(4).HowdidIchangeinsizeandshape?3.Paragraph2:Fillintheform

Paragraph2Topicsentence

SupportingdetailsFirstitwasstoredin______,thenon__________andlateronverysmall_____.Until1960stheygavemeafamilyconnectedbya_________.Icouldsharemyknowledgewithothersthroughthe_________________.4.Paragraph3Listtheapplicationsofcomputers:1.communications2.__________3.trade4.___________5.____________6.medicaloperations7.______________Ⅳ.SummaryIwasbornin_____inFrance.In1822Iwasbuiltasan__________________,followinginstructionsfromcardswithholes.In_____,myrealfather,AlanTuring,describedhowcomputersworkinabookandsolvedanymathematicproblembya_________machine.Peopleweresurprisedatmyartificial____________.Atfirst,Iwasthesizeofalargeroom.Astimewentby,Iwasmadesmaller.Butmymemorybecameso______thatIcouldn’tbelieveit.Sincethe1970smanynew__________havebeenfoundforme.Ihavebecomeimportantincommunications,_____andtrade.Ihavealsobeenputinto______,mobilephones,medicaloperationsandspace_______.Anyhow,my____istoprovidehumanswithalifeofhighquality.

課后反思通過對電腦用途的問題導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并且通過聯(lián)想的形式讓學(xué)生熱身練習(xí)，對電腦的發(fā)展史有了初步的了解，通過略讀細(xì)讀使學(xué)生掌握和了解了電腦的詳細(xì)發(fā)展過程，以及用途。通過討論可以讓學(xué)生鍛煉想象能力和寫作能力，學(xué)會寫一項自己的發(fā)明。我在課后進行了積極反思，由于學(xué)生普遍基礎(chǔ)差，必須進行預(yù)習(xí)，才能進行閱讀課，一些學(xué)生預(yù)習(xí)效果不好，所以課堂上并沒有積極發(fā)言，對課文一知半解。以后在教學(xué)過程中，教師要多引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，可以讓學(xué)生自主分析課文，對其中的難點特別提出。課后多鞏固基礎(chǔ)詞匯，多讀文章。高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育思想上體現(xiàn)了：素質(zhì)教育思想2.終身教育思想3.建構(gòu)主義教育思想英語課程的社會目標(biāo)是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文和社會意義。高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和