初中道德與法治- 公民基本權利教學設計學情分析教材分析課后反思

初二道德與法治下冊第三課公民權利第一框題公民基本權利教學設計教材分析：本節(jié)內容是對第一單元“憲法規(guī)定公民權利和義務”這一問題的具體闡述，旨在全面落實關于公民基本權利的基礎知識，培養(yǎng)學生的權利意識。在教學目標的確立上，要求學生了解公民基本權利的內容，知道憲法確認并保障公民基本權利的實現(xiàn)。學情分析：學生通過道德與法治的學習，對公民的部分基本權利有所了解，具備了一定的憲法意識和法律觀念，但還沒有全面掌握和正確區(qū)分公民的各項基本權利。教學思路分析：本課主要通過激趣探究環(huán)節(jié)的探討交流，讓學生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權利，懂得公民的基本權利是憲法賦予的，憲法與我們每個人息息相關。提高學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，增強權利意識和憲法意識。教學目標：情感、態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的教學，讓學生感受到我國公民權利的廣泛性,我國憲法是公民權利的保障書，培養(yǎng)學生熱愛憲法，維護憲法尊嚴的情感。能力目標通過體驗內化環(huán)節(jié)的教學，提高學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，增強權利意識和憲法意識。知識目標通過激情探究環(huán)節(jié)的教學，讓學生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權利，懂得公民的基本權利是憲法賦予的，憲法與我們每個人息息相關。教學重點：掌握憲法賦予公民的各項基本權利。教學難點：本課涉及公民的諸多權利，恐怕學生一時難以理解和消化接受。教學過程：一、情景激趣（5分鐘）小調查：同學們，你知道自己享有哪些權利嗎？請你寫下來（設計意圖：了解學生對自己享有權利的掌握情況）激情探究（35分鐘）成長的故事一：小敏，今年15歲，初二學生，是班里的學習委員，班長，連年被評為三好學生，優(yōu)秀班干部，學習標兵等。媽媽在村辦企業(yè)工作，月工資1800元，爸爸因車禍導致身體殘疾失去勞動能力，每月領取殘疾人補貼80元。爺爺奶奶都已70多歲，每人每月領取100元的養(yǎng)老金，因此家庭生活貧困，面臨輟學的危險。后來媽媽把一處舊房產(chǎn)進行出租獲得租金200元，小敏也在班主任的幫助下申請了貧困生補助，每年領取助學金1200元。小組討論：小敏和家人行使了哪些權利？(3分鐘)（設計意圖：利用小敏一家的生活情景引導學生思考其中體現(xiàn)的公民基本權利，鍛煉學生利用所學知識分析材料的能力，鞏固前面已學的知識，了解權利的廣泛性，引出本節(jié)課要學的物質幫助權）成長的故事二：最近一段時間小敏學習成績出現(xiàn)很大的波動，老師和媽媽都很著急，一天晚上回家后，小閩發(fā)現(xiàn)臥室抽屜里的日記本和信件有被翻動的痕跡，便找到媽媽理論。媽媽說：“你是我的女兒，我有權利了解你的思想和學習情況?！蹦阏J為小敏媽媽的做法對嗎，為什么？成長的故事三：關心時政的小敏在電視上看到了這樣一則新聞：十三屆全國人大一次會議在3月17日上午全票選舉習近平為中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席。小敏產(chǎn)生了疑問，我是人民的一員，也是國家的主人，為什么沒通知我參加呢？（設計意圖：引出學生對享有選舉權和被選舉權的條件的探究，初步了解選舉權和被選舉權的條件，初步形成對于行使選舉權的社會意義的正確認識）知識小結：享有選舉權和被選舉權的條件：我國公民除了享有選舉權和被選舉權這一基本政治權利外，還享有哪些政治自由和權利呢？成長的故事四：一天晚飯時小敏的爺爺說小敏的叔叔在網(wǎng)上發(fā)帖檢舉鄉(xiāng)政府采用暴力手段違規(guī)拆遷的問題。誰知今天一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢中的小敏叔叔強行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一天。期間，還多次對其進行辱罵，毆打，恐嚇等人身攻擊。小組討論：1、小敏的叔叔行使了什么權利？2、鄉(xiāng)政府工作人員侵犯了叔叔的什么權利？（設計意圖：引出學生對監(jiān)督權的探究和學習，理解監(jiān)督權的積極意義，學會依法行使監(jiān)督權，同時對學生進行廉潔教育。通過設置具體情境，引導學生知曉自己享有的人身權利，懂得積極維護人身權利，敢于抵制侵權行為）大家看三幅圖片，這是什么權利？（設計意圖：引出學生對文化權利的探究，了解國家促進科學文化事業(yè)發(fā)展的具體方式，感知其對于豐富人民生活的巨大作用。）其他權利：三、體驗內化（5分鐘）周末，小敏被一則新聞深深地感動了：杭州圖書館十年來始終堅持向流浪者和拾荒者開放，允許其入館讀書，不過對他們的唯一要求是“要洗手”。經(jīng)常來看書的一位名叫韋思浩的老人退休前是中學的一級教師，退休后拿著5600多元的退休金，本可安心養(yǎng)老，但他卻選擇拾荒“補貼”那些讀不起書的孩子們。（設計意圖：引導學生將所學知識向生活延伸，學會從生活中思考，提高學生運用所學知識分析解決實際問題的能力）請同學們快速回答下列問題：1、老人名叫韋思浩是什么權利？2、老人生前將拾荒收入捐給貧困學子是在行使什么權利？3、拾荒老人真實身份是教師，從事教師職業(yè)，說明老人享有什么權利？4、老人捐資助學是維護了寒門學子的什么權利？5、杭州圖書館向拾荒老人開放，是尊重老人的什么權利？三、延展踐行以小組為單位按照權利內容查找生活中的侵權行為，整理出來與同學分享課后反思上完這節(jié)課后,我有以下幾點反思:教材內容研究的不透，在講課過程對某些知識點的處理有欠缺，上課過程中應該及時進行愛國主義艱苦奮斗精神的教育。例1：講到屠呦呦獲獎500萬時，同學們都發(fā)出了贊嘆和羨慕的聲音，在這時候我應該趁機對學生進行努力學習、艱苦奮斗、發(fā)憤圖強教育，調動學生的學習積極性。例2：講到國籍的問題時，我說當你長大以后，也許有機會取得外國國籍的時候，你要認真考慮一下，是否舍得放棄中國國籍，因為我國是個不承認雙重國籍的國家。對學生進行了愛國主義教育，這點做得很好3、對各種權利的社會意義和作用講的較少，應多舉例幫助學生理解其內涵學情分析初中階段是人生發(fā)展的一個非常特殊的階段，是學生由兒童轉為青少年的階段。在這一階段，學生參與社會生活的領域不斷擴展，往往會面臨如何處理與他人、與國家及國家機關、與社會組織關系的情況。學生不僅需要知曉法律規(guī)定的公民權利和義務，從而對自身所擁有的權利有明確的認識與理解，知道怎樣保護自己的權利，而且需要尊重他人的權利。我國歷來重視青少年德育教育，忽視法治教育，這直接導致一些青少年法治意識淡薄，維護自身合法權益的意識與能力不強。法治教育不僅事關思想品德塑造、健康人格養(yǎng)成、還事關公民素養(yǎng)提高。學生通過道德與法治的學習，對公民的部分基本權利有所了解，具備了一定的憲法意識和法律觀念，但還沒有全面掌握和正確區(qū)分公民的各項基本權利。效果分析本節(jié)課的內容專業(yè)性強，理論比較抽象，學生理解起來有一定難度。所以我采用案例教學法、情境討論等方式方法，利用同齡人小敏的成長故事為線索，把憲法規(guī)定的公民基本權利貫穿在里面，使抽象的知識生動形象，易理解好掌握，增強了學生學習的興趣，逐步達成了教學目標。教材分析本節(jié)內容是對第一單元“憲法規(guī)定公民權利和義務”這一問題的具體闡述，目的在于全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權利,幫助學生了解自己所享有的基本權利,同時體味其對自己社會和國家的價值,從而養(yǎng)成和增強權利意識,懂得保護自己;幫助學生加強對法律規(guī)則的理解和領悟,不斷構建自己的價值觀,逐步樹立法治觀念;引導學生依法參與社會生活,成長為具有社會責任感的公民。在教學目標的確立上，要求學生了解公民基本權利的內容，知道憲法確認并保障公民基本權利的實現(xiàn)。讓學生感受到我國公民權利的廣泛性,我國憲法是公民權利的保障書，培養(yǎng)學生熱愛憲法，維護憲法尊嚴的情感。教學目標：情感、態(tài)度和價值觀通過本節(jié)課的教學，讓學生感受到我國公民權利的廣泛性,我國憲法是公民權利的保障書，培養(yǎng)學生熱愛憲法，維護憲法尊嚴的情感。能力目標通過體驗內化環(huán)節(jié)的教學，提高學生運用所學知識分析解決實際問題的能力，增強權利意識和憲法意識。知識目標通過激情探究環(huán)節(jié)的教學，讓學生能夠熟記并區(qū)分公民的各項基本權利，懂得公民的基本權利是憲法賦予的，憲法與我們每個人息息相關。教學重點：掌握憲法賦予公民的各項基本權利。教學難點：本課涉及公民的諸多權利，恐怕學生一時難以理解和消化接受。評測練習1.我國憲法規(guī)定的公民基本權利涉及政治、經(jīng)濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等方面。這表明我國公民權利具有()A.廣泛性B.真實性C.有效性D.合法性2、下圖漫畫，小女孩沒有享有的權利有（）①勞動權②教育權③平等權④人身自由權A.①②B.②③C.①②③D.②③④3.在我國，公民參加國家管理的一項基本政治權利是()A．人身自由權.B．批評建議權C．選舉權和被選舉權D．公平交易權4.下列不屬于公民政治權利的是()A．選舉權和被選舉權B．集合、結社、游行示威權利C．勞動權D．批評權和建議權5.2016年5月30日，廣東省紀委省監(jiān)察廳舉行新聞發(fā)布會披露，《廣東省紀檢監(jiān)察機關實名舉報工作意見》實施至今，鼓勵實名舉報，對100多位實名舉報有功人員予以表彰和獎勵。上述舉措是維護公民依法享有的()A．監(jiān)督權B．批評權C．建議權D．知情權6.某市環(huán)保局在“12369”環(huán)保舉報熱線的基礎上，開通運行“12369”微信舉報平臺。市民可通過微信公眾號“12369環(huán)保舉報”，以文字、圖片、視頻等多種形式，向環(huán)保部門舉報身邊的環(huán)境污染問題。市民用這種方式參與公共事務，體現(xiàn)了公民在行使()A.建議權B.選舉權C.隱私權D.監(jiān)督權7.對于漫畫中老師的做法認識正確的是()A.做法正確，是維護正常教學秩序的需要B.做法正確，開除未成年學生不需征得其監(jiān)護人的同意C.做法正確，開除調皮學生是學校的權利D.做法錯誤，侵犯了未成年學生的受教育權8.2017年1月“江蘇12345在線”平臺正式運行，市民可通過微博、微信等7種渠道反映訴求，復雜問題由省市縣協(xié)同聯(lián)辦。這一平臺運行能夠()A.保障公民行使監(jiān)督權B.擴大公民的政治權利C.增強公民的自我保護D.解決公民的所有訴求9.如圖反映我國公民享有的權利是()A.人身自由權利B.社會經(jīng)濟權利C.社會生活權利D.政治權利與自由10.2016年8月21日，山東省臨沂市準大學生徐玉玉因個人信息泄露，被詐騙電話騙走上大學的費用9900元后傷心欲絕，導致心臟驟停，雖經(jīng)醫(yī)院全力搶救，但仍不幸離世。不法分子通過網(wǎng)絡倒賣個人信息的行為侵犯了公民的()A．人格尊嚴權B．姓名權C．受教育權D．隱私權答案：1.