2023學(xué)年完整公開(kāi)課版核舟記

核舟記大連市第三十四中學(xué)劉曉學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確流利朗讀文章并通過(guò)解讀重要的實(shí)詞、虛詞疏通文章大意。2.通過(guò)自主合作探究的方式概括出核舟的技藝之美和文章的寫作之美。3.體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就，增加民族自豪感。器皿

罔不因勢(shì)象形嘗貽不屬

詘

椎髻舟楫

篆二黍許箬篷髯石青糝之mǐnwǎngyíshǔruòránsǎnshǔqūzhuījìjízhuàn檢查預(yù)習(xí)1.為宮室、器皿、人物

2.罔不因勢(shì)象形

3.嘗貽余核舟一4.高可二黍許

5.清風(fēng)徐來(lái)，水波不興6.其兩膝相比者

做，這里指雕刻無(wú)不

根據(jù),依據(jù)

模擬

贈(zèng)送

大約

上下慢慢地

起

靠近課堂檢測(cè)

7、佛印絕類彌勒

8、舟尾橫臥一楫

9、其船背稍夷

10、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻

11、鉤畫了了12、其色墨

13、其色丹

清楚明白黑

朱紅

極

像

船槳

平古代男子的美稱課堂檢測(cè)詘右臂之船:手倚一衡木:通“屈”，彎曲通“橫”，橫著課堂檢測(cè)探究活動(dòng)一：精彩絕倫核舟技

雕刻家的高超技術(shù)主要表現(xiàn)在哪些方面？用料體積：小構(gòu)思：巧雕刻事物（人、物、字）：多奇巧刻物情態(tài)：細(xì)探究活動(dòng)二：妙筆生花記核舟

清代詩(shī)人陸次云《古今文繪》：“刻核舟者神于技，記核舟者神于文。摩擬人物于纖微，意態(tài)神情畢出，何異道子寫生？君曰：‘技亦靈怪矣哉！’余曰：‘文亦靈怪甚矣！’”

探究：本文在寫法上有哪些突出之處？概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“核舟”的主題及其來(lái)歷.核舟記總詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。分總小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1段）（2—5段）（6段）結(jié)構(gòu)層次之美順序清晰之美舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人中軒敞者舟尾橫臥一楫其船背稍夷整體局部中間兩邊船背邏輯順序空間順序主——次語(yǔ)言精確鮮明之美例：精確約有奇許旁開(kāi)左刻右刻例：鮮明如有所語(yǔ)若聽(tīng)茶聲然若嘯呼狀珠可歷歷數(shù)也細(xì)若蚊足，鉤畫了了文化內(nèi)涵深刻之美主題內(nèi)容大蘇泛赤壁-----一詞兩賦藝術(shù)巔峰繁簡(jiǎn)有秩詳略之美就“核舟”的整體而言,詳寫船頭、船艙兩側(cè)、船尾,略寫船背；就正面而言,詳寫“船頭”所坐的三人,略寫船艙、船尾.情感蘊(yùn)藉之美罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)通計(jì)一舟……而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸技亦靈怪矣哉探究活動(dòng)二：妙筆生花記核舟結(jié)構(gòu)層次之美順序清晰之美語(yǔ)言精確