濟南市歷城區(qū)教師招聘考試真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考濟南市歷城區(qū)教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師期望B.教師威信C.教師專長D.教師角色【答案】：B2.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A.強迫癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.抑郁癥【答案】：B3.（）是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。A.學科活動B.科技活動C.社會實踐活動D.體育活動【答案】：B4.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動?！边@一觀點反映的課程理論是（）。A.經驗主義課程論B.學科中心主義課程論C.后現(xiàn)代主義課程論D.存在主義課程論【答案】：A5.對于經常違反校規(guī)校紀的學生,一旦發(fā)現(xiàn)他有好的表現(xiàn)，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣,養(yǎng)成良好品行。這種做法在心理學上叫（）。A.消退B.間隔強化C.負強化D.正強化【答案】：D6.（）是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)。A.備課B.上課C.課外輔導D.作業(yè)的檢查與批改【答案】：A7.個體依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向叫（）。A.品德B.性格C.個性D.道德【答案】：A8.人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式叫做（）。A.思維風格B.性格特征C.認知風格D.思維方式【答案】：C9.改革開放以來，我國學科建設的方針是（）。A.突出難點、全面發(fā)展B.重點建設、帶動全局C.調整局部、攻堅克難D.創(chuàng)新發(fā)展、總攬全局【答案】：B10.研究表明，微格教學的效果在（）個月后仍很明顯。A.6B.8C.2D.4【答案】：D11.成就目標理論的人是（）。A.海德B.德西C.德維克D.維納【答案】：C12.特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.康有為B.蔡元培C.楊昌濟D.梁啟超【答案】：D13.艾利奧特認為對“勝任”的評價標準應該有三個：任務參照目標、自我參照目標和（）。A.回避參照目標B.班級參照目標C.接近參照目標D.他人參照目標【答案】：D14.下列有關市教委規(guī)定"按學業(yè)中等水平學生完成的時間計算，每天作業(yè)時間標準"的說法，完全正確的是（）①小學一二年級不留書面家庭作業(yè)。②小學三至六年級控制在1小時以內。③中學控制在2小時以內。④提倡義務教育階段非畢業(yè)年級不布置課外作業(yè)。A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④【答案】：A15.小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精如工策略D.計劃策略【答案】：B16.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種較復雜的行為稱為（）。A.行為矯正B.行為訓練C.行為塑造D.行為強化【答案】：C17.道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。A.理性B.善惡C.罪與非罪D.慎獨【答案】：B18.每個學生的本質都是好的，每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了（）。A.人本主義思想B.行為主義思想C.認知心理學的思想D.精神分析的思想【答案】：A19.下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）。A.《紅樓夢》B.《四書集注》C.《金剛經》原文手抄稿D.《愛彌兒》中文譯文【答案】：C20.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學的“新倫理”的是（）。A.責任倫理學B.制度倫理學C.個體倫理學D.美德倫理學【答案】：A21.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。A.享樂主義B.拜金主義C.實用主義D.自由主義【答案】：A22.個案研究法屬于（）。A.描述研究法B.定性研究方法C.定量研究方法D.質的研究法【答案】：B23.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A.組織策略B.復述策略C.元認識策略D.精細加工策略【答案】：D24.從教學大綱到課程標準，新課程改革價值趨向出現(xiàn)的變化是（）。A.由學科知識本位走向學生發(fā)展本位B.從精英教育走向大眾教育C.由關注個體走向關注整體D.由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理【答案】：B25.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德品質B.師德教育C.師德原則D.師德規(guī)范【答案】：B26.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.行為主義B.格式塔C.機能主義D.人本主義【答案】：D27.以下不屬于實物直觀的例子是（）。A.出示掛圖B.實地參觀C.觀察實物D.演示實驗【答案】：A28.單純依靠增加教育要素的數(shù)量，投入教育的人力、物力和財力，實現(xiàn)教育規(guī)模的擴大和事業(yè)的發(fā)展的現(xiàn)象是（）。A.教育的外延式發(fā)展B.教育的跨越式發(fā)展C.教育的漸進性發(fā)展D.教育的內涵式發(fā)展【答案】：A29.（）是一種面向多數(shù)或全體學生的帶有普及性質的活動，活動的規(guī)模常根據(jù)活動的目的、內容而定。A.小組活動B.集體活動C.群眾性活動D.個別活動【答案】：C30.學校教育是社會發(fā)展到一定階段的產物，其產生的基本條件是生產力的發(fā)展和（）。A.教師職業(yè)的出現(xiàn)B.教學方法的系統(tǒng)化C.文字的出現(xiàn)D.班級授課制的出現(xiàn)【答案】：C31.非課程性教學環(huán)節(jié)是（）。A.課堂講授B.習題課C.實驗課D.軍事訓練【答案】：D32.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.核心課程B.隱蔽課程C.彈性課程D.顯性課程【答案】：D33.關于教育的起源一直是眾說紛紜,其中，我國古代的朱熹所持的觀點是（）。A.心理起源說B.生物起源說C.神話起源說D.勞動起源說【答案】：C34.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.教育的發(fā)展可以脫離生產力的發(fā)展B.生產力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.生產力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化D.生產力的發(fā)展水平制約著教育的內容、方法與手段【答案】：A35.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.美育B.勞動技術教育C.德育D.體育【答案】：C36.強調心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）。A.精神分析學派B.行為主義學派C.認知心理學D.人本主義心理學【答案】：A37.（）是指注意能夠使心理活動始終穩(wěn)定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.調節(jié)功能B.選擇功能C.監(jiān)督功能D.保持功能【答案】：D38.兒童獲得了長度、體積、重量和面積的守恒關系，這一思維特征出現(xiàn)在（）。A.前運算階段B.感知運動階段C.形式運算階段D.具體運算階段【答案】：D39.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內完成”，這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是（）。A.標準B.條件C.具體D.客觀【答案】：A40.“六藝”的內容為（）。A.詩、書、禮、易、樂、射B.禮、樂、射、御、易、詩C.禮、樂、射、御、書、數(shù)D.文法、修辭、辯證法，算術、幾何、天文【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A.耐心B.平等C.個體差異D.個性【答案】：BC42.心理過程包括（）A.意志過程B.個性心理特征C.個性傾向性D.認知過程【答案】：AD43.堅持集體主義，就必須堅決反對個人主義。因為（）。A.要堅持社會主義，就必須反對個人主義B.個人主義是資產階級道德觀念的核心，它與集體主義根本對立C.個人主義作為一種價值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產物D.個人主義與利己主義同義【答案】：AB44.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.改善教育與道德教育的效能B.使學生的品質得到質的飛躍C.充分促成學生的榜樣學習D.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能【答案】：ACD45.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A.手段目的分析法B.逆推法C.簡化計劃法D.爬山法【答案】：ABCD46.推進依法治教的方法有（）。A.構建國家教育管理信息系統(tǒng)B.大力推進依法治校C.完善督導制度和監(jiān)督問責機制D.完善教育法規(guī)體系【答案】：BCD47.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境B.有助于弘揚團隊精神C.贏得社會的信任與尊重D.樹立良好形象【答案】：AB48.團體心理輔導的功能表現(xiàn)在（）A.教育功能B.發(fā)展功能C.預防功能D.矯正功能【答案】：ABCD49.屬于構造主義心理學的代表人物的是（）。A.苛勒B.鐵欽納C.馮特D.斯金納【答案】：BC50.編制課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.統(tǒng)一性和靈活性相結合B.保證教育內容的系統(tǒng)性C.符合專業(yè)培養(yǎng)目標D.以高難度內容為主【答案】：ABC51.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案實施結果的評價B.對課程方案實施過程的評價C.對課程方案制定過程的評價D.對課程設置的評價E.對課程方案制訂結果的評價【答案】：ABCE52.下列屬于物質范疇的有（）。A.動物的本能活動B.人的感性活動C.人的實踐活動D.自然界盲目自發(fā)的運動【答案】：ABCD53.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內在力量D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【答案】：ABCD54.我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則【答案】：CD55.教師命題時，應注意（）。A.命題的有效性B.命題的指向性C.命題的隨意性D.命題的全面性【答案】：ABD56.增強職業(yè)責任的要求包括（）。A.熟悉業(yè)務，互相配合B.認真履行職業(yè)責任，做好本職工作C.正確處理個人、集體和國家之間的關系D.養(yǎng)成嚴于律己的習慣【答案】：ABC57.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德信念B.道德行為C.道德理想D.道德意志【答案】：BD58.決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即（）A.客觀存在B.先驗理性C.道德認知D.客觀世界【答案】：BC59.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.艱苦環(huán)境的鍛煉B.思想政治教育C.制度的約束和監(jiān)督D.自身的道德需要【答案】：ABC60.心理動力系統(tǒng)決定著個體對現(xiàn)實世界的認知態(tài)度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.興趣B.需要C.世界觀D.動機【答案】：ABCD61.皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B.教學中強調活動法和自我發(fā)現(xiàn)法C.兒童有準備才能進行有效的學習D.課程內容的編制就是依據(jù)知識內容本身的系統(tǒng)化和條理化【答案】：BC62.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業(yè)務要求B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是由教師的教與學過程中的