語文教師教學工作總結

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1,教學中能夠根據(jù)學校的要求仔細備好課,積極投入到課堂的教學中去.

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學者.同學是被教的主體.因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要.了解同學對教學的.重要性,用心討論書本,教材,想方設法令課堂生動,同學易接受.我教的兩個班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對較少.因此,講得太深,沒有照看到整體,備課時留意到這點,因此仔細制定教學計劃,使教學有序地進行.參與學校組織的課改和澆灌新的教學理念的培訓之后,依照教學大綱,教材,同學實際和教育教學規(guī)律,制定學期的教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃.從今可以看出,了解及分析同學實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有徑直影響.這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.

2,仔細備課.作為一名比較老的老師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學中,備課是一個必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),備同學,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否那么就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工.在備課之前,對全部內容進行熟識,有時看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,仔細深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極協(xié)作搞好同班級老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實證明是值得的.

一堂預備充分的課,會令同學和老師都獲益不淺.因此我在講課的時候,不是照本宣科地講授,而是仔細討論了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講.為了令教同學動,不沉悶,我還為此預備了大量的教具,授課時就心中有數(shù)了.有時預備好的錄象帶,讓同學觀摩學習,同學特別用功,教學效果非常抱負.與此可見,仔細備課對教學非常重要.

3,仔細組織課堂教學.一堂課的四十五分鐘

就是一個老師表演技能的階段.上課時,本著傳道,授業(yè),解惑的原那么,努力提高教學質量,使講解有條理,清楚,精確,生動.備課充分,能調動同學的積極性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的技能,由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學.因此上課肯定要設法令同學投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內容豐富,現(xiàn)實.使每堂課同學有所獲,努力使同學打好基礎,培育技能,進展聰慧,培育同學的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,堅持做到以同學為主體,老師為主導,訓練為主線,就自然能夠吸引住同學

.以,我每天都保持充分的精神,讓同學感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當同學在課堂上無心向學,違反紀律時,我總是討論方法,采用有利方法解決當中困難;在課堂上,加強師生溝通,充分表達同學的主體作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心.在課堂上,依據(jù)不同同學設計不同層次的問題,樹立同學的自信心,讓各層次的同學都得到提高.

語文是一門工具學科,對同學而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓同學喜歡語文,讓他們對語文產生愛好.否那么同學對這門學科產生畏難心情,不愿學,也無法學下去.因此,上課