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文檔簡介

教育隨筆：“賴皮”的孩子

如果你第一次認(rèn)識文君，那你一定會被他可愛、活潑的模樣和個(gè)性所吸引，但如果你再一次與他接觸，又或者注意觀察他與伙伴游戲的狀況，你不免會有一些小小的失望。不服輸本應(yīng)該是稱贊男子漢的常用語，可是用在文君身上，就成了可愛的小“賴皮”。

記得有一次，孩子們在戶外玩游戲，大家都玩的很開心，但在游戲中，我時(shí)而會聽到人家喊：“老師，文君耍賴，他一直搶人家的玩具”，那時(shí)，我也沒太在意，我只是輕輕走過去，和他說：“不是你的你就不能搶，還給人家吧?！彼€給人家之后，我悄悄地看著他，猜想他會怎樣，不一會只見他插著腰，“哼”了一聲后，走去籃筐里拿了一個(gè)球。慢慢的，他就一個(gè)人玩起來，我看他一個(gè)人還玩的很開心，一會拍球、一會踢球的。很快游戲時(shí)間就要結(jié)束了，我?guī)е恍┰囂揭恍┖闷媛佑|著、觀察著，我提醒著孩子們快快收玩具，大部分孩子很聽話，也照著做，但是偏偏爭執(zhí)聲又出現(xiàn)了。只見文君和陽陽爭搶著一一個(gè)球和圈，“我去送”，“不行，我來送?！彼闹恍∈帜憷页吨@子，球都掉了、圈也都變了形，隨著爭吵聲，我走了過去，本想借此狀況來引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)解決矛盾的方法，當(dāng)時(shí)我就用以前慣用的方式引導(dǎo)道，“你們石頭剪刀布吧，誰贏了誰去放？”可是事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)料，文君輸了，可是他不服輸，還要來，幾次下來我發(fā)現(xiàn)了狀況，因?yàn)橐?guī)則的不掌握，他總會后出手，糾正其方法的不對，可是他就是改不掉，誰和他玩這個(gè)游戲他都如此，于是“賴皮”的嫌疑就被小朋友、老師套在了他的身上，文君一聽到說自己賴皮，就哇哇大哭，嘴里還念叨著“我討厭你！”，這時(shí)再怎么和他講道理都是行不通的。

后來我才想到，有時(shí)候?qū)Υ⒆右盟麄兡芙邮艿姆椒ㄈヒ龑?dǎo)，比如“石頭剪子布”的游戲，當(dāng)不了解孩子是否會玩的情況下還是避免使用，換個(gè)角度，換種方法可能會更好的解決此類矛盾，于是我靈機(jī)一動(dòng)這樣引導(dǎo)道“大家合作一起送，你們都是好

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