手語學習心得體會范文3篇

1/1手語學習心得體會2022年范文3篇眾所周知手語是一種語言形式,在交往中具有積極的作用,手語學習有利于聽覺障礙者與健聽人之間的溝通,更有利于聽覺障礙者在社會中求得生存和發(fā)展。以下是查字典我整理的手語學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

第1篇：手語學習心得體會

手語和文字，是聾人與健全人之間交流的主要方式。20xx年*聾人節(jié)的主題是"信息無障礙'，旨在增加人們對聾人信息無障礙需求的認知度，推廣聾人信息無障礙措施小時候經?？梢栽陔娨暽峡匆娛终Z新聞，不自覺的被這種優(yōu)美的語言打動了，對它產生了好奇。再到千手觀音中聾人演員的完美表現(xiàn)，動人的手勢已經深深的印在的腦海里。

而真正接觸到手語，還是在上大學后的社團活動，招新的時候學姐們用手語和著音樂打著一首首熟悉的歌曲。讓我明白了手語還可以有這么豐富又新奇的東西。也是從這個時候開始瘋狂的愛上了手語。每次的社團活動肯定會第一個參加;新學過的手語單詞，句子必需要當天就打熟。記得那個時候每天做的最多的一件事就是雙手不停的比劃著。在馬路上看見的哪怕打不出來一個整句，也要把會打的字打一下，心里才舒服。和我一起走路的人都會時刻的在提醒我"別比劃了'，"歇會'，但沒過一會兒還是會不自覺的比劃起來。最后給我的總結就是著魔了!~呵呵~

隨著學習的深入，讓我了解到更多的手語，接觸到了更多的聾人朋友。讓我的世界又增添了一片純凈的畫面。手語不但成為了我們之間交流的工具，也讓我們感覺到了一種最安靜，最純情的語言。使我體會到了，世界上還會有這樣一群特殊的群體，以這樣一種特殊的方式的存在。可能剛開始的同情已經慢慢的變成了平等，變成了敬佩。自強的他們有太多值得我們學習的地方了。你會變得無時無刻不再為他們著想，想盡一切可能的辦法來幫助他們。

我個人認為學習手語是從興趣中來，隨著學習的加深，又將這種興奮已經升華到了另一個高度。

記得剛開始的手語入門知識，讓更多的朋友了解到手語的發(fā)展，特點，對手語在整體上有個一個感觀的認識。從手指字母到手語詞匯再到句子，所有新學員都急切想動起手來，迫切的想學到更多的手語打法。這個時候是大家興趣最濃烈的時候。也是學習手語最急切，最渴望的時候。

但隨著一段時間的學習，新的困擾出現(xiàn)了。任何剛開始學習手語的人都會在這個時候出現(xiàn)學習上的停滯期或者是怠慢期。為什么會這樣呢?可能剛開始時的好奇，興奮已經漸漸變淡，轉為平淡。而且因為手語也是一門語言，有著自己的普遍而又不同的特點。既然是語言就要勤加練習。在最初的接觸詞匯，句子時，可能剛開始學習時，對手語的不習慣再加上又沒有一個完整的語境來幫助大家記憶，所以遺忘的頻率也很大。另一方面，我們學習手語的目的當然是想更好的和聾人朋友交流，但大家在有了一定詞匯的積累后，卻發(fā)現(xiàn)和聾人交流起來非常吃力。手語存在的方言和聾人們習慣的打法是最大的阻礙。所以這時，在我們學習的*手語基礎之上，要更多的跟聾人交流，體會他們習慣打法，語序和語言環(huán)境。讓我們徹底的以一名聾人的身份來和他們交流。不要害怕，膽怯，以真誠的微笑來打破我們之間的斷橋。

第2篇：手語學習心得體會

一個文明的社會是一個應該懂得互相尊重的社會，沒有殘疾的人，只有殘疾的社會。

我參加了聾人手語學習班，體會很深，主要有以下：

初級班的第一次課按照慣例都是該教指語。先花了些時間由郝介紹了一下鴻雁這個組織。額大概介紹了多半個小時?可聽*不太大的說只記住了一些自己覺得有用的片段。

郝說："大家剛開始學的時候都是有興趣的，可是我教了六年的手語，我知道興趣并不足以讓大家堅持下去，只有真正的發(fā)自內心的熱愛手語你才能一直學下去。'

她還說："我們也組織過隊員和聾人的交流活動，但是每次都是我的隊員們在一邊，聾人朋友們在一邊，然后只有我在中間。所以我也是那么積極的組織這樣的活動了。'恩我想我能理解她。這樣的情況該說是很普遍，而且也會在很大程度上傷害聾人朋友們。所以，就像郝說的"你等著聾人來主動找你的可能*是及其渺茫的，只有你去和他說，你才能有收獲。'

印象最深刻的是郝說的："聾人老師們教你們手語其實是一件很無聊的事情，所以你不要以為他喜歡教你。只有你不斷的問出問題，逼著他教你，你才能學到更多。'

恩，我們很幸福的，因為有聾人老師來授課，可以學到更地道的聾人手語，很滿足。我是個極易滿足的孩子呢，恩恩。

指語，糾正了一些以前的錯誤，算是鞏固。比較讓我吃驚的是老師們的指語能打得如此熟練，也許這就是我總覺得打手語還需要反應一下的原因，即使是會打，也要想一下才能做出來，不夠熟練吧。在回來的路上一直在熟練指語，希望可以達到至少是比較流暢的程度，結果被徐說："你有病吧'

收獲最最大的，是學到了一個聾人的語法。也是郝告訴我們的，如果問"你今天吃飯了嗎?'不是按照我們常規(guī)的語序，而是打"飯，有嗎。'"一起去吃飯好不好?'也是打的"飯，能?'這也是我看不懂聾人手語的原因吧。聾人要看懂我們的手語很容易，但是我們了解他們的語法就很難了，還是只有多說多練才行。

簡單記錄一下指語，也許以后教新隊員的時候能用上。"b'一定要拇指收在掌心，不然會和"u'相混淆。"c'要打圓，太硬了就變成了美國手語中的"e'。"e，f'手指要微分。"g'打的是大寫字母那一橫。"l'把拇指收回來是姓氏"李'的漢語拼音。"m'也是麥當勞的意思。"t'拇指和小指彎曲幾次是兔子的意思。

數(shù)字。十幾這樣的數(shù)直接在手勢的基礎上打十。比如十五就是打五的同時食指和中指交叉一次。然后"億'是打成了"y'，但是忘記問老師怎么區(qū)別億和六了，在群里問了后黃姐姐和郝說是口型加語境，然后王說是左手打i右手打y。恩，大概也就是這樣子吧~根據個人習慣了。然后，電話號碼直接打，2023要打一個零，怎么讀的怎么打。小數(shù)同樣，打一個點即可。然后百萬是先打百再打萬，但是聾人老師是向前推出的百的一橫，而不是一般的向右拉，所以沒看懂這算是個習慣?應該要記住。

其他沒什么了，基本和四聾老師教得一樣。

別的，簡單溫習了一下"明白，能，什么，意思'這些用來和老師溝通的手勢。不得不說手語還是學得太死了，打過"知道'后郝問那"不知道'怎么打，然后我們就老老實實的打"不，知道'，結果卻是"不懂，不明白'那個手勢。我和徐同時"啊'了一聲我們在手語歌中學到過那個手勢，還是不會活學活用，哎郝說"不'表示否定，知道表示肯定，所以當你打出一個否定手勢和一個肯定手勢的時候，聾人就看不懂了，"是，不是'同理。

最后，郝告訴我們，聾人聽不到你們的笑聲和感慨，聽不到你們的問題，所以你們通常習慣的感情表達方式對他們并不適用。只有用你們的表情和動作表現(xiàn)出你們對手語的熱愛，老師們才能更有動力。

手語角

基本我是一個旁觀者的地位，聽講，看視頻，學歌不過也花了不少時間給學員們做了個自我介紹，至少有這樣一部分是我在參與的，感覺依舊很滿足~呵呵。手語歌不難，基本是意會了，就打了一個大意。估計是為了照顧我們這樣的初級班學生吧，看著上屆手語角的視頻，真是挺期待的。

感覺手語歌的編排這部分還是很有用的，畢竟要參加北郵的比賽了~。憑著記憶，大概有這么幾方面吧，1.翻譯。2.根據節(jié)奏調整并省略某些不重要的詞。3.美化，夸張，或者用某些地方手語替代。4.有些詞可以用更直觀的動作表達。

手語角的班主任說："手語歌不是手語的全部，也不是學手語的最佳途徑，不要為了手語歌而學手語。'恩恩，自己想通之后才發(fā)現(xiàn)身邊這么多人都在這么告訴我，該好好用心去理解才是。

走進鴻雁之前，覺得鴻雁是個很強大的團隊，走進鴻雁之后，覺得很活躍，很開心。郝是個蠻強勢的人呢，有點怕怕不過她的確讓我學到了很多。然后我們的聾人老師，我們的班主任，手語角班主任，各位鴻雁的成員們~大家都是笑容滿面，帶動的我也很開心呢。也許是初來乍到的緣故吧，看著各個隊員們談笑風生，大家用手語交談，很羨慕想參與進去。但愿在之后的課堂上和手語角里可以和大家有更多的互動~阿門~

總之~很開心，收獲很多~回校的路上才發(fā)現(xiàn)自己都有點累了，呵呵，可以全身心投入進去的手語課，讓我對以后的課程更加期待了。

第3篇：手語學習心得體會

xx年4月18日，我們幾個老師在任主任的帶領下，有幸去青島中心聾校學習。時間雖短，只有5天，但是收獲很大，受益匪淺。不僅從中發(fā)現(xiàn)了我的不足，還為我今后的努力指明了方向?，F(xiàn)在，我將這次學習的心得體會總結如下:

一、聆聽教學能手講課，提高業(yè)務素質

我聽的第一節(jié)課是數(shù)學課。內容是一年級數(shù)學第二冊的"應用題'。這是一節(jié)總結課，給我印象最深的，也是最值得我學習的是：老師在整個課堂中始終面帶微笑。這樣營造了一個寬松*，興趣盎然的學習氛圍。對于我這個旁聽者而言，都感到和藹可親，感到溫暖。所以整節(jié)課學生們不覺得時間長，跟的老師非常緊，生怕走神，忘了老師講的每一個細節(jié)。這對于一年級的學生來說是不容易的。還有一點值得我學習的是：老師把圖畫應用題的意思表述完以后，讓班里的每一位學生都上黑板去表述一遍，遇到有困難的學生再提示、指點一下。讓每一位學生都扮演老師，這樣能提高學生學習的積極*、主動*，并能使學生真正成為課堂學習的主人。不愧是教學能手，值得我學習。

二、尊重愛護學生，做到愛崗敬業(yè)

在聽語文課時，老師不局限于老一套，什么分析段落大意，總結中心思想，而是讓學生讀課文，理解意思，包括每一個字，每一個詞，每一句話。誰不懂舉手提出來，然后分別讓學生回答，并且是站在講臺旁，面向學生。這樣既能讓學生看的清楚，又能鍛煉學生的自信心。整節(jié)課都交給了學生，讓學生思考、提問題，讓學生自主的解決問題，讓學生有自己獨特的見解，有動手動腦的機會。這樣避免了聾生說話顛三倒四，詞不達意，亂七八糟的現(xiàn)象。尊重學生，尊重學生的差異，使每個學生都有不同程度的發(fā)展。這是我們教育的最終目的。

三、自學理論知識，不斷充實自我

作為一名教師，必須有一定的文化水平，吃透教材，珍惜每一次出去學習的機會，不斷給自己充電，經常搜集更多的特殊教育書籍資料，加強修養(yǎng)，才能勝任這項工作。

總之，這次學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，必須做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重學生，不斷充實自己，提高自己，將愛心灑向學生，給孩子們一個美好的將來!

以上是