淮濱教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考淮濱教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）。A.核心課程B.隱性課程C.活動課程D.顯性課程【答案】：B2.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。A.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐B.道德修養(yǎng)的階級屬性C.道德修養(yǎng)的公益屬性D.東西方文化的差異【答案】：A3.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的（）。A.一般性遷移B.重組性遷移C.順應(yīng)性遷移D.同化性遷移【答案】：D4.教師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。A.個別化B.合理化C.示范化D.多樣化【答案】：D5.“過于安靜，學(xué)生緊張拘謹(jǐn)，由于懼怕教師而反應(yīng)遲鈍、呆板，被動回答問題；課堂紀(jì)律較松散，學(xué)生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。A.消極型B.失控型C.積極型D.對抗型【答案】：A6.一個學(xué)生不敢同老師說話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚(yáng)，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.示范法B.強(qiáng)化法C.代幣法D.行為塑造法【答案】：B7.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。A.教師的道德情感B.教育事業(yè)整體利益C.教師個人的職業(yè)行為D.教師的道德責(zé)任心【答案】：C8.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認(rèn)為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A.可逆性階段B.自我中心階段C.公正階段D.權(quán)威階段【答案】：A9.確定社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.凱洛夫的《教育學(xué)》D.巴班斯基的教學(xué)過程最優(yōu)化思想【答案】：B10.教育的“心理起源說”認(rèn)為教育起源于（）。A.動物本能B.模仿C.生產(chǎn)勞動D.語言【答案】：B11.實驗法的主要特點是（）。A.簡便易行B.探討因果關(guān)系C.在真實的情境中進(jìn)行D.嚴(yán)格控制自變量【答案】：B12.在操作的模仿階段，動作的控制主要靠（）。A.聽覺控制B.視覺控制C.觸覺控制D.動覺控制【答案】：B13.一般能力的核心是（）。A.創(chuàng)造力B.記憶力C.想象力D.抽象概括能力【答案】：D14.復(fù)雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A.理解階段--再認(rèn)階段--回憶階段--運(yùn)用階段B.編碼階段--識記階段--保持階段--再認(rèn)階段C.認(rèn)知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動化階段D.認(rèn)知階段--操作分解階段--再認(rèn)回憶階段--自動化階段【答案】：C15.關(guān)于學(xué)分制與學(xué)年制的差異,下列哪一項是錯誤的？（）A.學(xué)年制強(qiáng)調(diào)共同性,學(xué)分制強(qiáng)調(diào)個體性B.學(xué)年制的教學(xué)計劃較為固定,學(xué)分制的教學(xué)計劃彈性較大C.學(xué)年制采用導(dǎo)師制,學(xué)分制則采用班主任的管理方法D.學(xué)年制重過程管理,學(xué)分制重目標(biāo)管理【答案】：C16.構(gòu)造主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.弗洛伊德B.華生C.馮特D.詹姆士【答案】：C17.要認(rèn)識到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.分析與綜合B.輻合與發(fā)散C.比較與分類D.抽象與概括【答案】：D18.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B.通過閱讀理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)C.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)進(jìn)行反思D.以教師的視角對自己的教學(xué)進(jìn)行反思【答案】：D19.按皮亞杰的觀點,兒童在（）完成“守恒”任務(wù)。A.感知運(yùn)動階段B.形式運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：D20.測驗題目對預(yù)測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）。A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B.構(gòu)想效度C.預(yù)測效度D.內(nèi)容效度【答案】：D21.（）是教師職業(yè)行為的基本要求。A.奉公B.守法C.愛國D.廉潔【答案】：C22.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.桑代克B.斯金納C.巴甫洛夫D.班杜拉【答案】：C23.對所給定的問題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類多少，這一創(chuàng)造性的特征是（）。A.獨(dú)特性B.新穎性C.變通性D.流暢性【答案】：C24.提出了成就目標(biāo)的TARGET模式的心理學(xué)家是（）。A.埃姆斯B.皮特里差C.阿特金森D.埃利奧特【答案】：A25.桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說B.經(jīng)驗泛化說C.形式訓(xùn)練說D.共同要素說【答案】：D26.人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A.人際互動B.人際溝通C.人際交往D.親和行為【答案】：C27.（）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.獎懲B.自我強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.間接強(qiáng)化【答案】：B28.實現(xiàn)教育目的的根本保證是（）。A.教育手段B.教育途徑C.教育計劃D.教學(xué)工作【答案】：D29.在心理學(xué)、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.道德B.性格C.人格D.品德【答案】：B30.有的心理學(xué)家把破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等學(xué)生的行為稱做（）。A.自律障礙行為B.多動型問題行為C.擾亂性的問題行為D.沖動型問題行為【答案】：C31.短時記憶的容量是（）。A.3~6個組塊B.7個組塊C.6~8個組塊D.5~9個組塊【答案】：D32.人對環(huán)境影響的接受過程是（）。A.主動的過程B.能動的過程C.被動的過程D.積極的過程【答案】：B33.說服教育是一門藝術(shù)，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括（）。A.評價說服結(jié)果B.把握說服的內(nèi)容C.確立說服的目標(biāo)D.分析說服的對象【答案】：B34.需要層次理論中的成長性需要是指（）。A.自我實現(xiàn)的需要B.歸屬與愛的需要C.尊重的需要D.生理的需要【答案】：A35.認(rèn)知是人類最基本的心理活動，下列不屬于認(rèn)知過程的心理現(xiàn)象是（）。A.思維B.感知覺C.情緒D.記憶【答案】：C36.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是屬于（）。A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代性強(qiáng)化【答案】：C37.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.桑代克C.班杜拉D.加涅【答案】：B38.運(yùn)用教育理論對教育具體實踐面臨的調(diào)控問題提供方法和手段的研究即（）。A.發(fā)展研究B.理論研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】：A39.德國教育家赫爾巴特是（）。A.活動中心論的代表B.教師中心論的代表C.兒童中心論的代表D.勞動教育中心論的代表【答案】：B40.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂教學(xué)有（）。A.直接的影響B(tài).一定的幫助C.間接的影響D.較弱的影響【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.節(jié)約其實就是小氣的表現(xiàn)B.員工出公差，花費(fèi)多少都可以C.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的D.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子【答案】：ABCD42.面對目前越來越多的擇業(yè)機(jī)會，在以下說法中，你認(rèn)為可取的是（）。A.干一行就要干到底，否則就是缺少職業(yè)道德B.多轉(zhuǎn)行，多學(xué)習(xí)知識，多受鍛煉C.可以轉(zhuǎn)行，但不可盲目，否則不利于成長D.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念【答案】：CD43.蔡元培先生重視教師職業(yè)道德，他認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)包括（）。A.知識淵博B.自由、平等、博愛C.忠黨、愛國、愛生D.謙虛、正直、愛國、愛生【答案】：ABD44.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）A.心智技能B.言語信息C.認(rèn)知策略D.態(tài)度【答案】：ABCD45.教學(xué)反思的過程包括以下哪些階段？（）A.積極驗證階段B.重新概括階段C.具體經(jīng)驗階段D.觀察與分析階段【答案】：ABCD46.在職業(yè)理想上，符合職業(yè)道德要求的做法是（）。A.把勞動作為謀生的手段B.把職業(yè)作為實現(xiàn)個人目的的踏板C.尋求能夠發(fā)揮自己特長的職業(yè)D.把職業(yè)追求與為社會服務(wù)結(jié)合起來【答案】：CD47.職業(yè)道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于惡的多種層次中進(jìn)行選擇B.在社會價值的多種可能性中進(jìn)行選擇C.在善惡對立的處境中進(jìn)行選擇D.在同屬于善的多種層次中進(jìn)行選擇【答案】：BD48.成就目標(biāo)可以劃分為（）。A.表現(xiàn)回避目標(biāo)B.表現(xiàn)接近目標(biāo)C.掌握接近目標(biāo)D.掌握回避目標(biāo)【答案】：ABCD49.職業(yè)道德評價的主要方式有（）。A.內(nèi)心信念B.社會輿論C.傳統(tǒng)習(xí)俗D.宣傳教育【答案】：ABD50.下列屬于社會主義道路內(nèi)涵描述正確的是（）。A.建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)B.解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力C.堅持一個中心兩個基本點D.立足基本國情【答案】：ABCD51.以下對行為主義的描述，正確的有（）。A.采用實驗法B.重視研究行為C.重視個體的自我實現(xiàn)D.強(qiáng)調(diào)影響行為的外部因素【答案】：ABD52.職業(yè)道德有（）特點。A.在規(guī)范和對象上，職業(yè)道德具有鮮明的專業(yè)性和對象的特定性B.在形式和方法上，職業(yè)道德具有靈活性和多樣性C.在形式上，職業(yè)道德具有自覺性和實踐性D.在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，職業(yè)道德具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和繼承性【答案】：ABCD53.職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.行為性要素B.法律性要素C.意識性要素D.規(guī)范性要素【答案】：ACD54.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學(xué)中所起的作用包括（）。A.影響學(xué)生的思想品德B.影響學(xué)生的情感體驗C.影響學(xué)生的認(rèn)知D.影響學(xué)生的行為習(xí)慣【答案】：ABCD55.下列對師生關(guān)系中各個層面關(guān)系描述正確的是（）。A.如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持B.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系C.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)D.個人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充【答案】：ABCD56.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B.要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)C.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成D.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守【答案】：ABD57.下列選項中，存在著去個性化現(xiàn)象的是（）。A.集體起哄B.團(tuán)伙斗毆C.隨大流D.球迷鬧事【答案】：ABD58.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.教師道德評價D.教師道德范疇【答案】：ABD59.維護(hù)良好人際關(guān)系的方法有（）。A.勇于承認(rèn)錯誤B.講究批評藝術(shù)C.避免爭論D.學(xué)會批評【答案】：ABCD60.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）。A.包容B.公正C.學(xué)習(xí)D.仁慈E.進(jìn)取【答案】：BD61.道德的主要功能包括（）。A.教育功能B.調(diào)節(jié)功能C.激勵功能D.認(rèn)識功能【答案】：ABCD62.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在（）。A.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格B.激勵教師的奮發(fā)精神，調(diào)動教師的潛能C.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義務(wù)D.促進(jìn)社會各方面尊重教師，尊重知識，尊重人才【答案】：A