教師研修隨筆感言

教師研修隨筆感言

老師研修隨筆感言

老師在訓(xùn)練教學(xué)過程中要求同學(xué)勤奮好學(xué)，那老師自己首先要做到學(xué)無止境，要求同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多悄悄無聞的訓(xùn)練工，實(shí)踐探究的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名訓(xùn)練工具有的無限人生，無限的風(fēng)景！

想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)決養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了學(xué)問，結(jié)識(shí)了很多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的訓(xùn)練觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè)，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練的老師不僅是照亮別人的"蠟燭'，更是不斷充電的"長(zhǎng)明燈'。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代訓(xùn)練資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為"長(zhǎng)流水'，長(zhǎng)流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

本次培訓(xùn)研修為我們供應(yīng)了各類豐富的專題講座等，使原來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)黾恿撕芏鄻啡ぃ厦娌坏梢詫W(xué)到許多學(xué)問，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以相互溝通、相互爭(zhēng)論。

路漫漫長(zhǎng)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，將新課程的基本理念落實(shí)到訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果！

其次篇：老師研修隨筆感言

自從參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

"一橋飛架南北，天塹變通圖'！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時(shí)空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，傾聽專家講解，相互溝通思想，共享閱歷，更新了教學(xué)理念。訓(xùn)練是人學(xué)，訓(xùn)練就要張顯人文性，訓(xùn)練要張顯人文性，訓(xùn)練就要輕松和歡樂。讓同學(xué)通過開心地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完善的人格，這才是訓(xùn)練的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著盼望。兩天來，專家的諄諄教導(dǎo)，升華了我的訓(xùn)練觀念，充實(shí)了我的訓(xùn)練理論。為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到許多，也有許多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了同學(xué)時(shí)代，布滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。

我們感受遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)遠(yuǎn)程研修，我們?cè)谘行拗行腋?/p>

第三篇：老師研修隨筆感言

遠(yuǎn)程研修在我們?cè)趧诼档慕掏瑢W(xué)活當(dāng)中增加了一道亮麗的顏色，它使我們的生活變得更加的有滋有味，同時(shí)也養(yǎng)成了我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早晨醒來沐浴著早晨的空氣頭腦里映射出今日研修的是什么內(nèi)容！有沒有更好的作業(yè)一塊探討溝通學(xué)習(xí)，在睡覺前腦筋里還回味了一番。

現(xiàn)在為期兩天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)已過去一天了，我們仔細(xì)專研學(xué)習(xí)：觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)等，貪欲的享受著遠(yuǎn)程研修的才智大餐。研修的日子里我們累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的"遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)訓(xùn)練道路上的"指路明燈'；是一場(chǎng)"準(zhǔn)時(shí)雨'。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和樂觀參加新課程改革的決心和士氣，堅(jiān)決了我在今后的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該留意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，依據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲乏，我都能仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)并能樂觀參加在線爭(zhēng)論、溝通、同時(shí)也變成了日常生活的習(xí)慣。

培訓(xùn)雖然短暫，但我感覺學(xué)到了不少學(xué)問，也熟悉了不少同我們訓(xùn)練戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師，也遇到了很多的新面孔，接收了一些新奇事物同大家相互溝通、相互探討，彌補(bǔ)自己存在的不足之處，把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、學(xué)問的淵博，使我鄙視不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，怎樣做才會(huì)受到同學(xué)的歡迎，我堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生；教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化；教同學(xué)命才會(huì)經(jīng)久不衰；這樣的老師才會(huì)永受敬重、愛戴。

隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們每天思索著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們訓(xùn)練事業(yè)歡樂地悄悄耕耘著！

第四篇：老師研修隨筆感言

歲月帶著時(shí)間去消逝，伴隨著研修一路走來，積淀在內(nèi)心的思緒不覺然間竟會(huì)在夢(mèng)中消失。原來，曾以為漫長(zhǎng)的研修，慢慢地走到了屬于它自己的尾聲；原來，曾以為令人感到麻煩的研修，會(huì)讓人覺得遠(yuǎn)離它是如此的不舍；原來，曾以為無聊的研修，帶給了自己如此多的感悟與收獲

與研修一路同行，收獲到了滿滿的感動(dòng)。作為一名年輕老師，不管是對(duì)課程的把握還是研修的內(nèi)容，都有些把握不到位，看著四周的同事很快地就沉醉于學(xué)習(xí)內(nèi)容，而我卻不得門而入，著急的自己卻不好意思打攪同事，這個(gè)時(shí)候是研修組長(zhǎng)留意到了我的尷尬，不惜放棄自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的幫我講解我所迷惑的地方，當(dāng)我真正弄明白的時(shí)候，大部分同事課程都已經(jīng)學(xué)習(xí)了一半，而組長(zhǎng)卻依舊急躁的詢問我是否還有困惑。為了趕上進(jìn)度，當(dāng)我中午提前半個(gè)小時(shí)來到微機(jī)室時(shí)，卻發(fā)覺組長(zhǎng)早已坐到自己的位置上，一個(gè)人悄悄地觀看由于我而耽擱的課程，那個(gè)時(shí)候，心中涌上了滿滿的感動(dòng)，感謝您，我的研修組長(zhǎng)。

與研修一路同行，收獲到了滿滿的歡樂。當(dāng)自己制作的第一張圖片被省語文簡(jiǎn)報(bào)采納，當(dāng)自己的第一份作業(yè)被指導(dǎo)老師評(píng)為優(yōu)秀，當(dāng)自己的研修隨筆被《今日快報(bào)》刊登，那發(fā)自內(nèi)心的歡樂再也抑制不住從眼角流露出來。原以為困難的研修，原以為阻攔在自己面前的高山，在不知不覺中被我攀登上高峰，而我看到的卻是更加浩瀚的大海。就像和同事們私下開玩笑一樣，在研修的這片海洋中，我們每個(gè)人都是一朵小小的浪花，但我們的力氣集中在一起，就可以掀起滔天巨浪。

與研修一路同行，靜待花落花開。枯葉無礙來年新，花落可待次輪開。輕輕牽起歲月的手，告辭今日不舍的研修，靜待來年那個(gè)火熱的夏日，我們不見不散。

第五篇：老師研修隨筆感言

又一次網(wǎng)絡(luò)老師研修結(jié)束了，通過老師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我再次深深地熟悉到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的力量，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，樂觀參加網(wǎng)上溝通，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到：

一、不斷更新自己，著力提高自身素養(yǎng)。

老師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線老師的充實(shí)和提高供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名老師應(yīng)當(dāng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)訓(xùn)練對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，將把握的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)和綜合力量。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。

二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。

激勵(lì)，是老師對(duì)幼兒常常采納的一種訓(xùn)練方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的訓(xùn)練藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一訓(xùn)練方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱忱，增加幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，主動(dòng)探求新的學(xué)問，大膽地進(jìn)行制造性思維，堅(jiān)韌地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、培育良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。所謂"親其師，信其道'，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、學(xué)問才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，敬重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)學(xué)問，看老師聽道理，假如老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老