大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性和發(fā)展路徑

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性和發(fā)展路徑

社會(huì)實(shí)踐的廣泛開展，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的建立起到良好的促進(jìn)作用。本文通過對大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的效果進(jìn)行分析，研究社會(huì)實(shí)踐對在學(xué)生教育方式中的重要性，為社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)中的廣泛開展與未來發(fā)展方向，提供行之有效的建議。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是在學(xué)校理論課程的實(shí)際化過程，作為課堂教學(xué)的實(shí)踐形式而存在。社會(huì)實(shí)踐課程的廣泛開展不僅能夠強(qiáng)化大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是對目前大學(xué)生重文化學(xué)習(xí)，忽視實(shí)際操作現(xiàn)狀的改變。但目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展的過程與學(xué)校教學(xué)不相適應(yīng)，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐過程進(jìn)行中，沒有制定相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對學(xué)生提供的指導(dǎo)有限，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后不能形成對所學(xué)知識的整理。所以深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)范化，讓實(shí)踐過程為大學(xué)生就業(yè)，能夠產(chǎn)生更多幫助，是目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐開展應(yīng)該著力的問題。

一、大學(xué)教育中社會(huì)實(shí)踐過程的實(shí)效性

大學(xué)教育深化社會(huì)實(shí)踐課程的開展，不僅為社會(huì)企業(yè)提供了大量的高學(xué)歷人才，更幫助學(xué)生提升自身技能，強(qiáng)化工作能力。市場經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)達(dá)，產(chǎn)生了多種功利主義、利己主義的思想的抬頭趨勢，大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，往往不能對這些思想加以分辨。為了保證大學(xué)教育的質(zhì)量，大學(xué)學(xué)院應(yīng)該思考如何提升開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，保證大學(xué)教育模式下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展“不忘初心”，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性要求大學(xué)生，能夠在實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行過中吸收有利于自身發(fā)展的有用信息，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還挺保證具備明確的目標(biāo)與顯著地完成效果。這需要大學(xué)學(xué)院根據(jù)開展社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，對實(shí)踐活動(dòng)的過程預(yù)先進(jìn)行科學(xué)化、合理化的設(shè)計(jì)。大學(xué)學(xué)院需要加強(qiáng)對社會(huì)實(shí)踐過程的監(jiān)管，保證教育目標(biāo)的完成，促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)院的管理下，最大限度對學(xué)生綜合能力的提升，起到良好的促進(jìn)作用。

二、強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)效性的影響

（一）提升大學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)道德

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過將大學(xué)教育的理論規(guī)范，提升至社會(huì)工作中實(shí)際操作的層面，為大學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)校中學(xué)到的知識基礎(chǔ)，提升大學(xué)學(xué)院教育與實(shí)際工作需求的契合度，建立了行之有效的模式。社會(huì)實(shí)踐不僅幫助大學(xué)發(fā)現(xiàn)教育環(huán)節(jié)中的缺失，更提升了學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)尋找工作時(shí)，擁有對社會(huì)充分的適應(yīng)能力。

（二）幫助大學(xué)生建立正確的思想觀念

大學(xué)教育廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠通過社會(huì)的力量，幫助學(xué)生建立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正確價(jià)值觀念的建立是教育中學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要的部分，形成對國家、民族的責(zé)任感與使命感能夠激發(fā)大學(xué)將自身的熱情轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作之中。

（三）提升大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力

社會(huì)實(shí)踐的能夠推動(dòng)大學(xué)生對社會(huì)的適應(yīng)能力，通過在實(shí)踐活動(dòng)的工作中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，走向身心的成熟，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì)的第一站。大學(xué)生在參加實(shí)踐工作時(shí)，能根據(jù)活動(dòng)中工作的性質(zhì)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和自身技能，形成主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)工作的能力，完成自身的全面發(fā)展。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過程引發(fā)實(shí)效性缺失的問題

大學(xué)生在進(jìn)行時(shí)間活動(dòng)時(shí)，學(xué)校與社會(huì)公司往往在仙界上出現(xiàn)問題，沒有將學(xué)生作為實(shí)踐工作的主體。目前許多學(xué)校的實(shí)踐內(nèi)容的規(guī)劃上沒有充分考慮學(xué)生的優(yōu)勢，僅僅停留在宣傳階段。同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)校沒有對社會(huì)實(shí)踐過程進(jìn)行良好的管理，沒有針對學(xué)生的個(gè)人特征，為其思考發(fā)展方向，僅僅為了完成大學(xué)布置的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)任務(wù)而行動(dòng)，極大地降低了社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)效果，不能協(xié)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)，容易產(chǎn)生社會(huì)實(shí)踐過程中的信息封閉。同時(shí)在大學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)中往往存在大量的學(xué)生為得到學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分，在學(xué)校的活動(dòng)評比中得到優(yōu)秀的名次，而參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，沒有正確對待實(shí)習(xí)活動(dòng)的意識，是目前大學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)開展實(shí)效性缺失的主要問題。

四、強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的方法

為增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校首先應(yīng)該將實(shí)踐活動(dòng)課程化，在平常的教學(xué)中定期開展實(shí)踐活動(dòng)，建立合理的實(shí)踐課程評分機(jī)制，深灰社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用。同時(shí)學(xué)校更應(yīng)在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，建立校企合作機(jī)制，將教師派駐到學(xué)生的實(shí)踐過程中，不僅規(guī)范了實(shí)踐過程的內(nèi)容，更同時(shí)為學(xué)生提供多方面的幫助。學(xué)校應(yīng)該思考針對學(xué)生差異性的問題，為每個(gè)學(xué)生制定獨(dú)立的社會(huì)實(shí)踐發(fā)展方針，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐對學(xué)生造成的良性影響，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)?；?、科學(xué)化的基地，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中，能夠盡可能的提升自身綜合能力。社會(huì)實(shí)踐過程中不僅能提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，引導(dǎo)大學(xué)生在心中建立自我職業(yè)道德