教師自我總結(jié)錦集9篇

教師自我總結(jié)錦集9篇教師自我總結(jié)篇1

“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。〞每一位教師，都要用自己的全部愛(ài)心，細(xì)心呵護(hù)每一顆心靈！

師愛(ài)如水，每一位教師，都像那平凡的水滴，悄悄無(wú)聞；但是，師愛(ài)如水，撞擊巖石濺出秀麗的水花，躍下懸崖形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，也要奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤(rùn)萬(wàn)物。合肥市優(yōu)秀班主任、63中學(xué)的孫菊萍老師，就是這樣一個(gè)平凡而又秀麗的水滴。

水滴石穿，為了學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，老師們都要年復(fù)一年、日復(fù)一日地悄悄奉獻(xiàn)，甘為人梯。XX年63中學(xué)成立，孫菊萍老師就開(kāi)始擔(dān)任語(yǔ)文教師并兼任班主任，為了組織管理好班級(jí)，她始終是夙興夜寐，滿(mǎn)負(fù)荷超負(fù)荷工作著，把全部心思都用在了學(xué)生身上，執(zhí)著著熱情，奉獻(xiàn)著真情，傾注著心血，綻放著自己事業(yè)上的絢麗之花。她所帶的班級(jí)，語(yǔ)文學(xué)科有多人多次在各級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中站區(qū)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)8人；有3人榮獲XX年度市青少年英語(yǔ)能力大賽三等獎(jiǎng)；在XX年全國(guó)物理競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人。XX年中考中，她的班級(jí)有30多人取得600分以上的優(yōu)秀成果，其中有11人被第一批次的合肥一、六、八中學(xué)聯(lián)考錄用；近30人考入第二批次的省級(jí)示范高中。她本人也被評(píng)為XX年度合肥市優(yōu)秀班主任。

水無(wú)常形，教無(wú)定法，只有在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(zhǎng)，才能成為自由駕馭教育教學(xué)的能手。孫菊萍是一個(gè)好老師，更是一個(gè)好學(xué)生，為了不斷的提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和能力，她虛心地向老教師學(xué)習(xí)，向同事們學(xué)習(xí)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，主動(dòng)仔細(xì)地參與聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，參與省骨干教師研修與培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與閱歷敏捷的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，在不斷學(xué)習(xí)中積累，在不斷積累中總結(jié)閱歷。在語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，她榮獲新站區(qū)第一名；XX、XX年連續(xù)兩年中考中，她的班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成果蟬聯(lián)站區(qū)第一名。三尺講臺(tái)是她勤奮耕耘的熱土，更是她不斷驗(yàn)證自我，實(shí)踐自我，提高自我的天地。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，師愛(ài)是澆灌學(xué)生心靈的甘泉，把愛(ài)悄悄撒進(jìn)孩子的心里，讓他們感受陽(yáng)光般的暖和。作為班主任，她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的性格、愛(ài)好、家庭狀況了如指掌。她從不放棄一個(gè)學(xué)生。比方有個(gè)小男孩，從前性格內(nèi)向、自卑，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，她了解到他的父母來(lái)自農(nóng)村，又沒(méi)有文化，只能靠打工維持生活，對(duì)他的關(guān)懷很少。我就一方面申請(qǐng)給他減免學(xué)費(fèi)，另一方面多次與他談心溝通，給他以更多的關(guān)注和理解，他慢慢有了自信，成果穩(wěn)步提升。八年級(jí)起，他的家庭狀況明顯好轉(zhuǎn)，可他的父親又身患絕癥，孩子的學(xué)習(xí)和心情一落千丈。她用慈母般的愛(ài)心，引導(dǎo)他頑強(qiáng)地面對(duì)逆境、以自己的堅(jiān)毅和行動(dòng)告慰父親，重新回到了正常的成長(zhǎng)軌道上。

汗水澆灌奮斗之樹(shù)，淚水見(jiàn)證勝利之花。大愛(ài)無(wú)言，學(xué)生的成長(zhǎng)成才，是老師們最大的美好，再苦再累也不在乎。去年秋學(xué)期，孫菊萍老師五年內(nèi)第三次接手畢業(yè)班，繼續(xù)著辛勤的工作。但元旦后，她開(kāi)始持續(xù)發(fā)燒，連續(xù)的頭痛讓她無(wú)法入睡。為了不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，她每天堅(jiān)持工作，晚上再到醫(yī)院里輸液，連續(xù)十幾天后，最終被醫(yī)院強(qiáng)制住院，此時(shí)病痛已讓她無(wú)法堅(jiān)持站起來(lái)。出院后，她請(qǐng)假靜養(yǎng)一年，但她放不下等待她的孩子們，又堅(jiān)持回到了課堂。今年的中考，她所帶的班級(jí)語(yǔ)文總成果又取得了新站區(qū)第一名，創(chuàng)造了三連冠的輝煌。此時(shí)，我在孫菊萍老師眼中看到了晶瑩的淚光，病痛中，我沒(méi)有看到；病床上，我沒(méi)有看到；在歡呼的孩子面前，我看到了那美好的淚水，這不是完善地闡釋了師愛(ài)如水嗎？

師德如山，師愛(ài)如水，一縷清風(fēng)/翻閱老師的背影/一絲燭光/搖曳學(xué)生的記憶/一泓清泉/便凝成了師魂……

教師自我總結(jié)篇2

興華共同體在4月6日〔周四〕下午3:30——5:30在興華小學(xué)四樓多功能廳，邀請(qǐng)心理專(zhuān)家進(jìn)行《突破自我重塑心靈》心理健康講座，我有幸傾聽(tīng)了講座，聽(tīng)后受益匪淺。作為教師的我們，在各種壓力面前，要依據(jù)實(shí)際狀況去面對(duì)壓力。做法有兩種：一是把壓力變動(dòng)力。二是自己要學(xué)會(huì)減壓。就會(huì)突破自我，就不會(huì)患抑郁癥了。

我們的身份不同，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳，各方面的事干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)受到指責(zé)，你可知道，教師也是人，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。誰(shuí)都知道這種做法不對(duì)，但誰(shuí)都不會(huì)帶頭糾正，因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了被動(dòng)的適應(yīng)，人人覺(jué)得危機(jī)，就出現(xiàn)了焦慮。面對(duì)焦慮我們?cè)撜ψ瞿兀靠旃?jié)奏的生活會(huì)帶來(lái)日益加深的焦慮，有些時(shí)候，人們需要讓生活慢下來(lái)，讓心慢下來(lái)。不讓焦慮吞噬我們的心，要讓陽(yáng)光照進(jìn)我們的生活，就不會(huì)到處煩心，對(duì)自己的要求適當(dāng)降低點(diǎn)，任何人做任何事情把握住度，我們隊(duì)伍中抑郁的人就會(huì)少多了。

做什么事都要量力而行，盡力而為。逞強(qiáng)好勝不僅會(huì)給自己惹來(lái)麻煩，也會(huì)給別人帶來(lái)苦惱。還應(yīng)當(dāng)了解自己，清晰自己的實(shí)力，知道如何在所處的環(huán)境中向目標(biāo)邁進(jìn)。量力而行，給自己一個(gè)清醒的定位之后，再做到盡力而為。讓我們做一個(gè)自己滿(mǎn)意的自己吧！當(dāng)下最重要的任務(wù)就是讓自己美好。把美好傳遞給我們身邊的每一個(gè)人。

教師自我總結(jié)篇3

我于20xx年8月通過(guò)教師統(tǒng)考，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的憧憬，來(lái)到明溪縣胡坊鎮(zhèn)胡坊中學(xué)任教，踏上了這莊嚴(yán)而神圣的三尺講臺(tái)，成為一名榮耀的人民教師。轉(zhuǎn)瞬間，我在胡坊中學(xué)參與工作已經(jīng)一年了?；仡櫼荒陙?lái)的工作，勞碌伴隨著充實(shí)，汗水浸潤(rùn)著收獲，既是不斷探究學(xué)習(xí)的一年，也是不斷成長(zhǎng)完善的一年。

一、思想方面

俗話(huà)說(shuō)得好,教師是人類(lèi)靈魂的工程師.教師自身思想道德的好壞,事關(guān)著黨的教育事業(yè)的成敗。一年來(lái)，本人喜愛(ài)黨，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。這一年多來(lái),我定期學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問(wèn),以黨的先進(jìn)理論學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己的頭腦,提高自己的思想政治覺(jué)悟性,主動(dòng)向黨組織靠攏.

學(xué)校方面:我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,主動(dòng)地服從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，主動(dòng)地參與各種會(huì)議.我作風(fēng)正派,辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。同時(shí),我主動(dòng)參加教育部門(mén)組織的教師職業(yè)道德培訓(xùn),并取得了良好的效果.

二、工作方面

在教學(xué)方面，我深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。備課時(shí)，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)知心理過(guò)程,力求吃透教材，精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)；參閱各種資料，制定符合本地學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式；仔細(xì)編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結(jié)，以提高教學(xué)水平。上課時(shí)注重“學(xué)問(wèn)與技能,過(guò)程與方法,情感看法與價(jià)值觀〞三維目標(biāo)的充分整合和學(xué)生主體性的發(fā)揮以及學(xué)生綜合能力的培育，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性;努力培育學(xué)生正確的世界觀,人生觀及價(jià)值觀。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)制定相應(yīng)對(duì)策。

在班主任工作方面，我始終用一顆平等、博愛(ài)及寬容的心去

看待、教育每一位學(xué)生。不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)治班策略，結(jié)合本班實(shí)際，探究出一些適合本班學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法。立足詳情，緊抓常規(guī)。十分注重對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育、思想品德教育以及法制安全教育，從詳情出發(fā)，將每個(gè)詳情落到實(shí)處，力求每個(gè)環(huán)節(jié)做到井然有序。同時(shí)也十分注重班級(jí)的班風(fēng)與學(xué)分建設(shè)，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在良好的環(huán)境里輕松歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教學(xué)水平有了很大的提高，但還是存在很多缺乏

之處，比方我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高；在處理已有的學(xué)問(wèn)與傳授學(xué)問(wèn)的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材的內(nèi)容把握不全面等。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索".在將來(lái)的.工作中，我將以?xún)?yōu)秀同行為典范，加強(qiáng)自身的政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)及能力，為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校的進(jìn)展作出更大的努力,為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的畢生心血.

教師自我總結(jié)篇4

一、思想認(rèn)識(shí)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問(wèn)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

二、教書(shū)育人

教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不行分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。多年來(lái)，我始終用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸實(shí)人格去影響一屆又一屆的學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

XX年秋天，我父親身患絕癥，家里立刻高度緊急起來(lái)，精神壓力、苦痛特別之大。但我一節(jié)課也沒(méi)有耽擱，只要鈴聲一響，我就把一切個(gè)人的困難、磨難拋在了腦后。學(xué)期末，當(dāng)我把這個(gè)消息告知學(xué)生的時(shí)候，他們不信任，他們被感動(dòng)了：有的學(xué)生來(lái)勸慰我，有的告知我他們所知道的抗癌網(wǎng)站，有的給我送來(lái)剪報(bào)，告知我有關(guān)的醫(yī)療信息……我也被感動(dòng)了—我沒(méi)有做錯(cuò)，我還要堅(jiān)持。XX年5月，“非典〞肆虐之際，父親清靜地離開(kāi)了這個(gè)世界。為了他人的健康，我沒(méi)有把這個(gè)消息告知學(xué)院。送走父親后的轉(zhuǎn)天，就又站到三尺講臺(tái)上工作了?？吹轿冶凵洗鞯暮诩?，同事們才明白發(fā)生了什么。

XX年10月，愛(ài)人要到醫(yī)院做腫瘤切除手術(shù)，知道我當(dāng)天有課，也知道我不情愿請(qǐng)假，耽擱學(xué)生的課程，她就自己找了個(gè)朋友陪她去醫(yī)院手術(shù)。我下課回到家里，看到的是躺在床上動(dòng)彈不得的妻子……

在講授專(zhuān)業(yè)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機(jī)，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。四年級(jí)的一個(gè)課文講的是美國(guó)的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，我就幫助學(xué)生分析為什么黑人受卑視、受欺侮。告知他們中國(guó)人在國(guó)外的經(jīng)受，讓他們明白只有國(guó)家強(qiáng)盛，國(guó)民才有真正的國(guó)際地位可言。要想國(guó)家強(qiáng)盛，每個(gè)公民都要為之付出。作為學(xué)生就要學(xué)好本事，提高素養(yǎng)，為將來(lái)做好預(yù)備。一年級(jí)閱讀課的一篇課文講物質(zhì)能量衰退的規(guī)律，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想生活中的例子，并準(zhǔn)時(shí)把課文的主體與外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生懂得學(xué)好外語(yǔ)要有堅(jiān)持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)受幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把外語(yǔ)學(xué)好的道理。

功夫不負(fù)有心人。我所教的學(xué)生中，每年有多人考取碩士討論生，我教的四年級(jí)班級(jí)在八級(jí)考試中平均通過(guò)率每年都高于年級(jí)平均及格率。在學(xué)校組織的對(duì)35歲以上教師教學(xué)效果的評(píng)估中，我的成果在英語(yǔ)學(xué)院名列第一。XX年我被評(píng)定為天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育方向碩士討論生導(dǎo)師。

三、科研業(yè)績(jī)

在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多出科研成果。幾年來(lái)，我參加并完成省部級(jí)科研立項(xiàng)“全球化的后現(xiàn)代主義思索〞；參加并完成天津市教委科研立項(xiàng)“21世紀(jì)新學(xué)問(wèn)叢書(shū)〞，擔(dān)任《群眾文化》分冊(cè)的主編；擔(dān)任《高級(jí)英語(yǔ)自學(xué)與考試》的副主編，XX年由天津大學(xué)出版社出版；XX年在《外語(yǔ)討論》〔核心期刊，第一〕發(fā)表論文“談母語(yǔ)化外語(yǔ)教育的可行性〞；XX年在《天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》發(fā)表論文“多種智力理論與多媒體外語(yǔ)教學(xué)〞。《1》《2》

四、勤政公仆

我從XX年1月中旬開(kāi)始擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)院的科研副院長(zhǎng)職務(wù)。第一次擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)工作，心里充滿(mǎn)了惶恐，這種惶恐又轉(zhuǎn)化為我工作的動(dòng)力。我邊干邊學(xué)，準(zhǔn)時(shí)向四周的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了從一般教師到中層干部的角色轉(zhuǎn)換。我分管畢業(yè)論文的工作，為提高規(guī)范和整體寫(xiě)作水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，出臺(tái)了《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文辯論要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文旁聽(tīng)規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文大綱》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文剽竊問(wèn)題規(guī)定》，《英語(yǔ)學(xué)院本科畢業(yè)論文管理方法及實(shí)施細(xì)則》等，這些規(guī)定都是以前所沒(méi)有的，在建章立制工作上填補(bǔ)了學(xué)院這方面的空白。

值得一提的是，XX屆畢業(yè)論文辯論工作的總體組織、現(xiàn)場(chǎng)布置、辯論的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級(jí)同學(xué)旁聽(tīng)辯論，獲得了巨大勝利，受到天津市教委專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分確定。

為嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，我把643份論文指導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)逐一重新檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與指導(dǎo)教師溝通，幫助他們仔細(xì)修改。這項(xiàng)工作占用了大量時(shí)間和精力，但是得到了老師們的支持和贊揚(yáng)，取得了料想的效果。

行政工作壓力大，強(qiáng)度高，瑣碎繁雜，但是為了整個(gè)學(xué)院的利益，為了廣大教師和學(xué)生的利益，我甘愿作出我個(gè)人的犧牲與奉獻(xiàn)。

教師自我總結(jié)篇5

本人西南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師。我從1996年參與工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，尚德求真，自律自強(qiáng)，務(wù)實(shí)求新，奮進(jìn)不止。始終立足于教育教學(xué)工作，重視育人，仔細(xì)教學(xué)。98年我調(diào)入公平中學(xué)以來(lái)，先后擔(dān)任過(guò)班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、教科室主任等職務(wù)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任和校級(jí)骨干教師，先后榮獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)和縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。主持主研了縣級(jí)課題“實(shí)踐—感悟—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法〞的討論，主持了學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)通識(shí)培訓(xùn)工作。此間撰寫(xiě)的教育教學(xué)閱歷論文8篇，分別選編入重慶市教育論文大系、奉節(jié)縣閱歷溝通論文集或獲獎(jiǎng)。

一、師德立足高，寓德于教。

我堅(jiān)持“愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)〞。只有教師從心眼里喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能反過(guò)來(lái)“親其師、信其道〞，進(jìn)而“樂(lè)其道〞。我盡力做到“在傳授學(xué)問(wèn)時(shí)是老師——循循善誘；關(guān)懷疾苦時(shí)是慈母——無(wú)微不至；交往中是朋友——心心相?。簧钪惺切值芙忝谩獰o(wú)話(huà)不談；犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生——治病救人〞。在學(xué)生生活閱歷、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀看問(wèn)題、分析問(wèn)題上，去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，幫助他們明辨是非，遠(yuǎn)離“誤區(qū)〞，用師愛(ài)滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

我重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。通過(guò)我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以期影響學(xué)生的言行。對(duì)學(xué)生我從來(lái)就說(shuō)到做到，培育了學(xué)生老實(shí)守信的做人原則。無(wú)論是學(xué)生范了什么錯(cuò)誤，我都?jí)阂肿?nèi)心的怒火，對(duì)學(xué)生作耐煩細(xì)致的教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問(wèn)題過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守國(guó)家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)生也敬重我，擁護(hù)我，反應(yīng)良好。

在教育工作中，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學(xué)生。無(wú)論是作為班主任還是作為任課教師，我常對(duì)學(xué)生講：“我不是警察，你們也不是小偷〞、“我們都是人，我們都是可以相通相融的〞等人本教育思想，培育學(xué)生的自想法識(shí)和自主能力。我也對(duì)學(xué)生講：“我這人嚴(yán)如師，親如兄，愛(ài)如父〞等情感教育思想，培育學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到的。同時(shí)為了培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，我堅(jiān)持每天收看新聞，了解科技動(dòng)態(tài)消息，利用每晚讀報(bào)時(shí)間，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生劇烈的愛(ài)國(guó)熱情。

二、“業(yè)精于勤〞，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力。

“人活到老學(xué)到老。〞加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的一個(gè)終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都主動(dòng)報(bào)名參與，緊抓不放。五年來(lái)，我一共參與過(guò)學(xué)校舉行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次；20xx年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與了巫山“電子說(shuō)課〞聽(tīng)課活動(dòng)；20xx年，我又被派往到重慶市開(kāi)明中學(xué)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；20xx年5月，我主動(dòng)參與了學(xué)校組織的“云中聽(tīng)課活動(dòng)〞；20xx年10月，我又去參與了重慶市教育科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過(guò)程中，我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽〔通識(shí)部份〕》，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的改變》〔20xx年暑假〕的講座。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難能珍貴的，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升；二是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。同時(shí)作為教育科研管理者，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》、《中小學(xué)教育科研》和《教育試驗(yàn)討論指導(dǎo)》等書(shū)籍，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)能力起到了很好的指導(dǎo)作用。

在教學(xué)之余的時(shí)間，我還擠出了大量的時(shí)間“走訪(fǎng)〞學(xué)校閱覽室和圖書(shū)室，查閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍；每年我都自費(fèi)訂閱了大量的教學(xué)雜志，每天定時(shí)閱讀，向那些“名家〞拜師學(xué)藝，對(duì)我教學(xué)水平的提高起到了重要作用。20xx年3月，我還參與了西南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院數(shù)學(xué)本科學(xué)習(xí)。在此期間，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的要求，每天定時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，查閱學(xué)習(xí)資料，了解課程信息，聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課件。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)教育教學(xué)理念的再認(rèn)識(shí)，拓寬了我的教學(xué)視野，更新了我教育教學(xué)思想。

三、立足教學(xué)討論，以研促教。

我是一個(gè)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)鉆研的人，為響應(yīng)“二十一世的教師應(yīng)是科研型教師〞這一號(hào)召，我常在課后仔細(xì)反思，細(xì)致總結(jié)，寫(xiě)好反思記錄，這成為了我教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持教法和學(xué)法的統(tǒng)一，讓學(xué)生親身感受學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程。這五年來(lái)，我教過(guò)兩屆畢業(yè)班，每次畢業(yè)教學(xué)成果都位居全縣前列。培育了李倩倩、蔣彬彬、劉春梅等十多名優(yōu)秀學(xué)生升入奉中，有張德志、匡東梅等十二名學(xué)生參與全國(guó)及重慶市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。尤其是在99年的“三峽杯〞數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生李倩倩同學(xué)以總分120〔全縣僅有三個(gè)〕的好成果榮獲一等獎(jiǎng)。

99年，正值“普九〞高峰階段，學(xué)生層次參差不齊，為解決這一問(wèn)題，我主動(dòng)承當(dāng)起了校級(jí)課題“分層教學(xué)的實(shí)施〞討論，收到了很好的效果，并撰寫(xiě)了討論論文。20xx年我又主動(dòng)加入了我?？h級(jí)課題“實(shí)踐—感悟—?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)法〞的討論，并擔(dān)任主研員。無(wú)論是課題討論，還是平常的常規(guī)教研活動(dòng)，我都以特別仔細(xì)的看法對(duì)待，常常深入課堂，與學(xué)生溝通，與老師們切磋，不恥下問(wèn)，一道總結(jié)，形成閱歷。20xx年秋，我主持申報(bào)的縣級(jí)課題《班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生心理健康影響的討論》批準(zhǔn)立項(xiàng)，組織部分老師正在實(shí)施討論，并取得了階段性成果。如今我正在討論高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)，以陜西師大羅增儒教授編著的《數(shù)學(xué)解題學(xué)引論》為綱，試圖讓學(xué)生把握解題的規(guī)律和思維程序，推動(dòng)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)。

四、嘉獎(jiǎng)?lì)l頻，碩果累累

“功夫不負(fù)有心人〞。通過(guò)我近五年的努力工作，細(xì)心總結(jié)，取得了比較可喜的成果。

主管的教育科研工作先后被評(píng)為“教育科研先進(jìn)集體〞和“20xx——20xx年度教研科研工作綜合考評(píng)二等獎(jiǎng)〞。

教師自我總結(jié)篇6

我叫xxx，1990年出生于浙江省杭州市的一個(gè)一般家庭，20xx年進(jìn)入湖州師范學(xué)院，開(kāi)始了我四年的大學(xué)生涯，在這人生關(guān)鍵的四年中，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力提高自身品德，師范生技能及各方面能力。

在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)決正確的政治方向，忠于祖國(guó)，忠于黨，努力提高自身的認(rèn)知能力水平，主動(dòng)向黨組織靠攏。在大學(xué)生活中，我不僅學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)到了學(xué)問(wèn)，更學(xué)習(xí)到了在集體中團(tuán)結(jié)，互助，友愛(ài)的珍貴品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)上，作為一個(gè)師范生，我不僅嚴(yán)格要求自己學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，更注重培育自身的師范生技能。在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)技能的程度和時(shí)間是有限的，因此，為了更好，更快地提高自身的師范技能，我從未間斷過(guò)借閱各類(lèi)教法用書(shū)，勤練粉筆字，并在教室內(nèi)模擬上課，說(shuō)課；而作為一名體育師范生，我不僅在文化課上努力提高自己，還不斷參與各類(lèi)體育技能的鍛煉、競(jìng)賽和學(xué)習(xí)，而正是因?yàn)樽龊昧诉@些充分的工作，才令我的技能有了大大的提高。

在生活上，我嚴(yán)格要求自己，與同學(xué)、朋友、同事和諧相處，敬重領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節(jié)省。在學(xué)校和單位，我總是友好待人，從不和同學(xué)朋友及同事?tīng)?zhēng)吵。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩，我都十分敬重和敬重，因?yàn)樗麄儌魇诹宋覍W(xué)問(wèn)并在我成長(zhǎng)的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助。

總結(jié)自己多年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，盡管有了肯定的進(jìn)步和成果，但在一些方面還存在著缺乏。比方，實(shí)踐閱歷仍舊缺乏等，這就需要在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教等方式不斷改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各項(xiàng)能力。

在今后的工作，我會(huì)堅(jiān)持對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，盡快熟識(shí)單位的工作、業(yè)務(wù)；不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，從思想上樹(shù)立為人民服務(wù)的概念；嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定辦事，仔細(xì)、細(xì)致、高效的完成任務(wù)；時(shí)刻保持主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決；團(tuán)結(jié)協(xié)作，與領(lǐng)導(dǎo)同事保持良好的人際關(guān)系，形成和諧的工作環(huán)境，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造有利條件；在生活中，正確處理各種問(wèn)題和矛盾，始終堅(jiān)持原則性和敏捷性的統(tǒng)一，為工作奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，我會(huì)力爭(zhēng)做好工作、生活的每一個(gè)詳情，杰出地完成各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取早日成為一名政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，思想硬的人民教師。

教師自我總結(jié)篇7

教師都有肯定的學(xué)識(shí)，有辨別是非的能力，但由于職業(yè)，要充當(dāng)教育他人的角色，接受他人教育則有肯定難度。為此，我們?cè)诮處熕枷牍ぷ髦袊L試“自我教育策略〞，通過(guò)啟發(fā)自我到達(dá)教育的最正確狀態(tài)。

案例：

我們開(kāi)展的活動(dòng)是“憶學(xué)童往事，看現(xiàn)代教師〞，實(shí)行現(xiàn)身說(shuō)法：讓老師們談自己上小學(xué)時(shí)下面或反面的親身經(jīng)受或感受，去評(píng)判當(dāng)時(shí)教師的言行的正確與錯(cuò)誤。讓老師從自述、自悟中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育閱歷或吸取教訓(xùn)，辨別正確與錯(cuò)誤，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)，從而體會(huì)出現(xiàn)代教育需要什么樣的教師。

老師們表現(xiàn)得主動(dòng)、強(qiáng)烈，心情特殊興奮，一個(gè)接一個(gè)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，有的是事隔十幾年，甚至于幾十年，還記憶猶新，滔滔不絕———

“我上小學(xué)時(shí)，有一次科任課同學(xué)們隨便說(shuō)話(huà)，紀(jì)律特殊亂?；氐桨嗬?，班主任就跟審犯人似的質(zhì)問(wèn)同學(xué)們：‘剛剛上課你們干什么來(lái)著？’其實(shí)，學(xué)生做錯(cuò)了事，告知他錯(cuò)在哪兒，應(yīng)當(dāng)怎樣做就行了，不能這樣蠻橫。我在工作中要特殊留意應(yīng)當(dāng)怎樣跟學(xué)生說(shuō)話(huà)。〞———提出教師要對(duì)學(xué)生寬容。

“我的小學(xué)老師特殊厲害，其實(shí)管卡壓不行，要讓學(xué)生喜愛(ài)你，愛(ài)上你的課，不能用高壓、威力。如今時(shí)代不同了，教育方法要轉(zhuǎn)變。我如今要多接近學(xué)生，了解他們。〞———提出了要耐煩，要以情感人。

“我們老師跟我們一樣愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，有時(shí)蹲下和我們說(shuō)話(huà)，特親切，我有了孩子后，用孩子的眼睛看世界，用孩子的頭腦去思索，學(xué)生喜愛(ài)我。〞———提出了換位思索。

“我小時(shí)候是個(gè)好學(xué)生，在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大，受挫折不夠，長(zhǎng)大以后承受不了挫折，我覺(jué)得挺失敗的。如今看來(lái)，即使好學(xué)生也要批判，提高他們受挫折的能力。〞———提出了對(duì)學(xué)生要有挫折教育。

“我從小自信念差，在報(bào)考中學(xué)的時(shí)候，只報(bào)了一般學(xué)校，但老師了解我，他鼓舞我報(bào)重點(diǎn)，結(jié)果真考上了，我很感謝老師。〞———提出了教師給予學(xué)生幫助多么重要。

“我小時(shí)候數(shù)學(xué)不好，老師要求我的家長(zhǎng)陪著我做作業(yè)，但老師從來(lái)沒(méi)有指導(dǎo)過(guò)家長(zhǎng)如何輔導(dǎo)學(xué)生。如今我肯定加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。〞———提出教師要指導(dǎo)家教。

“有一次，我沒(méi)吃飯，老師給我買(mǎi)飯，把我當(dāng)成他自己的孩子，很親，我記一輩子。〞———提出了老師要幫學(xué)生解決困難。

“我的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都特殊好，不偏心眼，我們都喜愛(ài)他。〞———提出了要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

“小時(shí)候，我特努力，各方面也都不錯(cuò)，但是沒(méi)當(dāng)上大隊(duì)委，我覺(jué)得不公平，老師始終沒(méi)有找我談?wù)?。〞———提出了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)需要溝通。

“有一次，同學(xué)們做錯(cuò)題了，老師說(shuō)，你們真笨。老師不能輕易下結(jié)論，刺激學(xué)生。〞———提出敬重學(xué)生。

“我的作業(yè)本不牢固，掉頁(yè)了，老師從講臺(tái)上把本扔給我，至今覺(jué)得尷尬。〞———提出教師言行要文明，不卑視學(xué)生。

“我小時(shí)候很少考１００分，但是從老家考進(jìn)城的只有我。所以，不能苛求學(xué)生，學(xué)生有可塑性。〞———提出評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

“有一次，同桌有意把我的書(shū)扔在地上，我下位子去撿，老師觀察了批判我隨便下位子，我委屈極了，其實(shí)，根本不怪我，當(dāng)時(shí)我眼圈一熱眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。如今我不會(huì)再讓學(xué)生受委屈。〞——提出教師要加強(qiáng)調(diào)查了解等等。

一個(gè)個(gè)回憶，有確定，有否認(rèn)，有的慷慨激昂，有的低聲細(xì)語(yǔ)。對(duì)童年教師的感謝之情，是學(xué)生對(duì)良好教育的渴望；對(duì)童年教師的不滿(mǎn)，是對(duì)不良教育的憎惡。

活動(dòng)之后，我們驚喜地發(fā)覺(jué)，老師們都在悄悄地努力轉(zhuǎn)變自己，做一個(gè)曾被自己兒時(shí)贊揚(yáng)、寵愛(ài)的教師。尤其是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，留意看法、方法、語(yǔ)言，不讓他們?cè)袤w驗(yàn)自己兒時(shí)的不幸。

思索：

這一件件的切身經(jīng)受，不僅僅是往事的回憶，更是深刻的反思。它們是活生生的教育案例，是不同時(shí)代教師教育思想的碰撞，是師德的再現(xiàn)。在贊揚(yáng)、批判他人的同時(shí)，老師們說(shuō)明了自己的情感、看法、價(jià)值觀，是教師自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程。此刻，教師既是教育者，又是被教育者。通過(guò)自己的語(yǔ)言說(shuō)出了管理者想要說(shuō)的話(huà)，提出了管理者想要提的要求。這正是融自我教育于管理中的勝利。

教師自我總結(jié)篇8

本人自任現(xiàn)職以來(lái)，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，吃苦耐勞，為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的青春，在教學(xué)過(guò)程中，本人主動(dòng)搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，探究教育規(guī)律，不斷更新教育觀念，探求新的教學(xué)方法，討論教學(xué)新模式，做到了既能把科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，又能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，鍛煉提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的進(jìn)展，做到教書(shū)育人。與此同時(shí)，本人特殊重視“學(xué)困生〞的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì)的始終好評(píng)。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)盡頭。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材，改革教學(xué)方法，在新課改的要求下，深化課堂改革，努力提高教學(xué)技能，常教常新。在備課中，我特殊留意群體的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持集體備課制度，提倡教師搶先垂范，提高學(xué)生的把握理解能力客觀評(píng)價(jià)素養(yǎng)，力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新、活、實(shí)、真〞。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外，又特殊留意教學(xué)方法的敏捷多變、因材施教，在不斷的改良中做到多樣化，生動(dòng)活潑，富有情趣，使學(xué)生自覺(jué)的參加，促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師，只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，加大科研力度，才能跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐。

面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛，我就感覺(jué)肩上的責(zé)任重大。不斷提升自己的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年，我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái)，始終面對(duì)我割舍不掉的學(xué)生。

工作中我團(tuán)結(jié)同事，傾身指導(dǎo)、幫助年輕教師，使他們快速成為工作主動(dòng)上進(jìn)、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，我肯定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。

教師自我總結(jié)篇9

勞碌中xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)覺(jué)幾乎全部的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。確實(shí)，我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦