2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷一、填空。（10分）1．（5分）填空。（1）李清照，宋代女詞人，號(hào)，在詩詞方面均有成就，有《漱玉詞》傳世。（2）茅盾，原名沈德鴻，作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《》等。入選教材的散文是。（3）吳敬梓，代小說家，他寫的《》，是我國第一部著名古典長(zhǎng)篇諷刺小說，成功塑造了生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像。2．（5分）填空。從花草山水，風(fēng)云雷雨等意象，我們不但可以看到一個(gè)萬象界限，而且借助意象能解讀詩人的思想精神、生存狀況。“云”作為中國古典詩歌常見的意象，很早就已為人們所注意，并進(jìn)入詩歌審美之中。孔子的“①，”，借“云”的輕薄縹緲，表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)牟恍?；李白《送友人》中“②”道出了游子與“云”飄泊無依的相似境遇；“云”在岑參的《白雪歌送武判官歸京》③“”一句中，又幻化成沉重浩蕩的愁緒；在李賀《雁門太守行》④“”一句中，又為兵臨城下的緊張蓄勢(shì)；在李清照的《漁家傲》中，一句⑤“”，“云”的浩瀚無邊將她帶入夢(mèng)境的奇幻。二．閱讀。（70分）3．（12分）閱讀下面文字，完成問題?！炯住侩m然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅?，你自去躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來?！薄渌上劝褍蓚€(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒。……武松踏住蔣門神在地下道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主施恩，誰教你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得?！蔽渌傻溃骸暗诙?，我如今饒了你起來，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得。”武松道：“第三件，你從今日交割還了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州??！在這里不回去時(shí)，我見一遍，打你一遍，我見十遍，打十遍；輕則打你半死，重則結(jié)果了你命。你依得么？”【乙】魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是A.醋缽bō社稷紛至沓來誠惶誠恐B.鴻鵠hú躊躇接踵而至陟罰臧否C.稽首qí睥睨怒不可遏嘩重取寵D.磬兒qìng國殤深惡痛疾銷聲匿跡（2）下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是A．小明將《水滸傳》尋章摘句，截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．同學(xué)們讀這段《水滸傳》心無旁騖，沉浸在英雄人物的世界里。C．俠氣三分，素心一點(diǎn)，方能讓一個(gè)人的生命留出更多的空間，而留白處的開闊與包容，才是人生得以拾級(jí)而上的階梯所在。D．學(xué)校大禮堂舉行《水滸傳》報(bào)告會(huì)，同學(xué)們就魚貫而入，趨之若鶩。（3）下列對(duì)選文中藝術(shù)形象分析有誤的一項(xiàng)是A.通過“裝醉”來表現(xiàn)武松的機(jī)智，寫武松交代仆人“躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來”體現(xiàn)了他周密、大膽的特點(diǎn)。B.魯達(dá)此時(shí)已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等言語動(dòng)作表現(xiàn)魯達(dá)魯莽沖動(dòng)的性格。C.武松“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列動(dòng)詞，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，生動(dòng)傳神地突出了他們武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。D.武松機(jī)智有節(jié)制，魯達(dá)則粗魯。武松豪氣干云又機(jī)智風(fēng)趣。而魯達(dá)邊打邊罵，較為粗魯。（4）選段文字選自《水滸傳》，對(duì)這部名著的理解有誤的一項(xiàng)A．《水滸傳》中的智多星吳用，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、使時(shí)遷盜甲。B．《水滸傳》的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。C．《水滸傳》的人物描寫非常成功，即使是同類性格的人，也有不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是性情急躁，史進(jìn)是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。D．《水滸傳》中及時(shí)雨宋江，人喚孝義黑三郎，后因殺死閻婆惜刺配江州，被盧俊義等人救上梁山。他的性格謙遜深沉、為人仗義、善于用人，但總想招安。4．（4分）受新冠肺炎疫情影響，梁山采取封山防控措施。梁山?jīng)Q定設(shè)立疫情防控巡邏小組，有人提議楊志擔(dān)任組長(zhǎng)，你贊成嗎？結(jié)合人物性格特點(diǎn)及具體事件談?wù)勀愕目捶ā?．（9分）閱讀下文，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）寫出本首詞的詞牌名，蘇軾與弟弟（人名）是唐宋八大家。（2）“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，“缺”“疏”“漏”有什么表達(dá)效果？（3）本詞與《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》同為蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，試分析兩首詞中作者的情感有何不同。6．（9分）閱讀下文，回答問題。至于負(fù)者歌于途，行者體于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.釀泉為酒不足為外人道也（《桃花源記》）B.行者休于樹征于色（《生于憂患，死于安樂》）C.泉香而酒洌河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.宴酣之樂客之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）文章在結(jié)尾處才點(diǎn)出太守是歐陽修，這樣寫作有什么妙處？7．（9分）閱讀下文，回答問題。汪容甫先生行狀①王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻②書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦，詩古文詞日益進(jìn)。儀征③鹽船阨④于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，杭編修世駿⑤序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文弨，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。（選自《王文簡(jiǎn)公文集》，有刪節(jié)）【注】①行狀：類似人物傳記的文體。②鬻yù：賣。③儀征：杭州，一地方名。④阨：“厄”。⑤杭編修世駿：指的是翰林院編修官杭世駿。編修，一種官職名。（1）下列與“事母以孝聞”中“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是A.去以六月息者也B.故臨崩寄臣以大事也C.屬予作文以記之D.扶蘇以數(shù)諫故（2）下列句子和“助書賈鬻書于市”句式相同的一項(xiàng)是A.然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。B.馬之千里者。C.帝感其誠。D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）讀完此文，我們需要學(xué)習(xí)汪容甫的哪些品質(zhì)？8．（6分）閱讀下文，回答問題。材料一：據(jù)國家航天局消息，5月15日7時(shí)18分，由航天科技集團(tuán)研制的天問一號(hào)探測(cè)器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。中國航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實(shí)現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。著陸后，“祝融號(hào)”火星車成功傳回了遙測(cè)信號(hào)。天問一號(hào)任務(wù)火星著陸分為氣動(dòng)減速、傘系減速、動(dòng)力減速、懸停避障與緩速下降四個(gè)階段，歷時(shí)“驚魂九分鐘”。（節(jié)選自《中國航天報(bào)》2021年5月15日，有刪改）材料二：“祝融號(hào)”火星車長(zhǎng)啥樣？“祝融號(hào)”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長(zhǎng)33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)、移動(dòng)、天線、熱控、供配電等10個(gè)分系統(tǒng)組成；具有四大主要功能：一是能夠承受整個(gè)任務(wù)過程中的力學(xué)、熱、輻射等空間環(huán)境：二是落火后與進(jìn)入艙配合完成釋放、分離任務(wù)；三是在火星白時(shí)完成火星表面感知、探測(cè)、移動(dòng)等工作，在火星夜間進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)；四是能夠適應(yīng)火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務(wù)要求，火星車擁有90個(gè)火星日（一個(gè)火星日約為一個(gè)地球日）的設(shè)計(jì)壽命。（來源：中國青年報(bào)客戶端2021年5月25有改動(dòng)）（1）請(qǐng)給材料一的新聞擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）（2）“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)你從說明方法的使用或說明文語言特點(diǎn)的角度，為材料二畫橫線的句子寫一個(gè)批注?！白Ｈ谔?hào)”火星車從外貌上看，就像一只美麗的“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長(zhǎng)3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。批注：9．（21分）閱讀下文，回答問題。第十一筐青菜吳昌勇①在暖暖的春光里，花兒已開放，草兒已生長(zhǎng)，村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②午飯過后，我戴著口罩走進(jìn)村子。負(fù)責(zé)疫情防控的村干部，手持話筒沿街走著，他們的嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。“一天進(jìn)村好幾趟呢！”一位村干部笑著對(duì)我說，“這個(gè)時(shí)候，群眾看見我們的身影，聽見我們的聲音，心里才安生。”③正走著，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對(duì)碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。④“摘菜哩？”村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。⑤他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意防護(hù)啊！”老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑥“這幾天還能上街賣菜？”我問。⑦“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)?！斑@青菜，我送人呢！”他補(bǔ)了一句。⑧見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”⑨這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長(zhǎng)串的問號(hào)在我腦子里打旋兒。⑩村干部隔著口罩喊話：“說說嘛，沒事，你說說嘛?！?原來，他女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道：可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?“女兒知道你每天送菜嗎？”我問。?“沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，字條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請(qǐng)示匯報(bào)。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報(bào)了姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個(gè)躬！”?“這點(diǎn)東西不值錢，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士能吃到一口自家園子的青菜?！崩先苏\懇地說。?“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a(bǔ)充道。?我一時(shí)間不知說什么好?！耙?，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！“我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。我得跟她說說，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。?那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，滿懷敬意，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……（1）第?段有何作用？（2）文中的老人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）聯(lián)系上下文，分析表達(dá)效果。①他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）②試比較A和B兩個(gè)句子，哪個(gè)句子寫的好，請(qǐng)說出你的理由。A看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……B看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，走在去醫(yī)院的路上。（4）結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)題目“第十一筐青菜”的理解。（5）最近在新聞中經(jīng)常會(huì)聽到“共克時(shí)艱”這個(gè)詞語，意思是共同克服時(shí)下的艱難。在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，許多人給你留下了深刻的印象，寫一寫你最想感謝的人，表達(dá)你的敬意。三、應(yīng)用。（10分）10．（10分）閱讀材料，完成以下問題。張定宇，湖北省衛(wèi)健委黨組成員、副主任，武漢市金銀潭醫(yī)院黨委副書記、院長(zhǎng)、主任醫(yī)師。疫情期間，妻子不幸被感染，身患漸凍癥的他，仍帶領(lǐng)金銀潭醫(yī)院600多名醫(yī)護(hù)人員，始終奮戰(zhàn)在抗疫一線，長(zhǎng)達(dá)30余天。他的事跡引起社會(huì)廣泛關(guān)注。張定宇獲評(píng)“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。——《湖北新聞》（有刪選）（1）張?jiān)洪L(zhǎng)面對(duì)困境卻自強(qiáng)不息，讓你聯(lián)想到古代哪位人物？請(qǐng)談?wù)勊ㄋ┑木唧w故事。（2）如果有幸采訪到張?jiān)洪L(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)材料提前設(shè)計(jì)好兩個(gè)采訪問題。問題一：?jiǎn)栴}二：（3）為激勵(lì)同學(xué)們樹立自強(qiáng)不息的精神，我校將于2022年4月25日在學(xué)術(shù)報(bào)告斤開設(shè)名人講座。如果你是校園小記者小明，請(qǐng)給張?jiān)洪L(zhǎng)寫一封邀請(qǐng)函。四、寫作。（60分）11．（60分）按要求作文。習(xí)近平總書記告訴我們：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”畢淑敏曾言：“我不相信手掌間的紋絡(luò)，但我相信手掌和手指的力量?！笔前?，沒有等來的輝煌，只有拼來的精彩！努力奮斗，不負(fù)青春，頑強(qiáng)拼搏，只為家國。請(qǐng)以“拼來的精彩”為題目，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

2022年山東省德州市慶云縣中考語文一模試卷參考答案與試題解析一、填空。（10分）1．（5分）填空。（1）李清照，宋代女詞人，號(hào)易安居士，在詩詞方面均有成就，有《漱玉詞》傳世。（2）茅盾，原名沈德鴻，作家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《春蠶》《秋收》等。入選教材的散文是白楊禮贊。（3）吳敬梓，清代小說家，他寫的《儒林外史》，是我國第一部著名古典長(zhǎng)篇諷刺小說，成功塑造了生活在封建末世和科舉制度下的封建文人群像?！痉治觥勘绢}考查文化常識(shí)。廣義的文化常識(shí)指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可。【解答】答案：（1）易安居士；（2）秋收（答案不唯一）；白楊禮贊；（3）清；儒林外史【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。2．（5分）填空。從花草山水，風(fēng)云雷雨等意象，我們不但可以看到一個(gè)萬象界限，而且借助意象能解讀詩人的思想精神、生存狀況?！霸啤弊鳛橹袊诺湓姼璩Ｒ姷囊庀螅茉缇鸵褳槿藗兯⒁?，并進(jìn)入詩歌審美之中。孔子的“①不義而富且貴，于我如浮云”，借“云”的輕薄縹緲，表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)牟恍迹焕畎住端陀讶恕分小阿诟≡朴巫右狻钡莱隽擞巫优c“云”飄泊無依的相似境遇；“云”在岑參的《白雪歌送武判官歸京》③“愁云慘淡萬里凝”一句中，又幻化成沉重浩蕩的愁緒；在李賀《雁門太守行》④“黑云壓城城欲摧”一句中，又為兵臨城下的緊張蓄勢(shì)；在李清照的《漁家傲》中，一句⑤“天接云濤連曉霧”，“云”的浩瀚無邊將她帶入夢(mèng)境的奇幻?！痉治觥勘绢}考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩俨涣x而富且貴于我如浮云②浮云游子意③愁云慘淡萬里凝（注意“凝”的書寫）④黑云壓城城欲摧（注意“摧”的書寫）⑤天接云濤連曉霧【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二．閱讀。（70分）3．（12分）閱讀下面文字，完成問題?！炯住侩m然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前，仆人用手指道：“只前頭丁字路口便是蔣門神酒店?！蔽渌傻溃骸凹仁堑搅?，你自去躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來?！薄渌上劝褍蓚€(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來說過的打蔣門神撲手，先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳；踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳；這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打得蔣門神在地下叫饒?！渌商ぷ∈Y門神在地下道：“第一件，要你便離了快活林，將一應(yīng)家火什物，隨即交還原主施恩，誰教你強(qiáng)奪他的？”蔣門神慌忙應(yīng)道：“依得，依得。”武松道：“第二件，我如今饒了你起來，你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰，都來與施恩陪話?！笔Y門神道：“小人也依得?！蔽渌傻溃骸暗谌銖慕袢战桓钸€了，便要你離了這快活林，連夜回鄉(xiāng)去，不許你在孟州住！在這里不回去時(shí)，我見一遍，打你一遍，我見十遍，打十遍；輕則打你半死，重則結(jié)果了你命。你依得么？”【乙】魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯達(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠尸道，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》）（1）下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是CA.醋缽bō社稷紛至沓來誠惶誠恐B.鴻鵠hú躊躇接踵而至陟罰臧否C.稽首qí睥睨怒不可遏嘩重取寵D.磬兒qìng國殤深惡痛疾銷聲匿跡（2）下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是DA．小明將《水滸傳》尋章摘句，截取了一段作為自己演講的內(nèi)容。B．同學(xué)們讀這段《水滸傳》心無旁騖，沉浸在英雄人物的世界里。C．俠氣三分，素心一點(diǎn)，方能讓一個(gè)人的生命留出更多的空間，而留白處的開闊與包容，才是人生得以拾級(jí)而上的階梯所在。D．學(xué)校大禮堂舉行《水滸傳》報(bào)告會(huì)，同學(xué)們就魚貫而入，趨之若鶩。（3）下列對(duì)選文中藝術(shù)形象分析有誤的一項(xiàng)是BA.通過“裝醉”來表現(xiàn)武松的機(jī)智，寫武松交代仆人“躲得遠(yuǎn)著。等我打倒了，你們卻來”體現(xiàn)了他周密、大膽的特點(diǎn)。B.魯達(dá)此時(shí)已經(jīng)打死了鄭屠，“拔步走”以及回頭指著已經(jīng)死掉的鄭屠故意大聲說“你詐死”，裝模作樣地“一頭罵，一頭大踏步去了”等言語動(dòng)作表現(xiàn)魯達(dá)魯莽沖動(dòng)的性格。C.武松“踅”“踢”“起”“追入”“踏住”“提起”“打”等一系列動(dòng)詞，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，生動(dòng)傳神地突出了他們武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。D.武松機(jī)智有節(jié)制，魯達(dá)則粗魯。武松豪氣干云又機(jī)智風(fēng)趣。而魯達(dá)邊打邊罵，較為粗魯。（4）選段文字選自《水滸傳》，對(duì)這部名著的理解有誤的一項(xiàng)DA．《水滸傳》中的智多星吳用，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、使時(shí)遷盜甲。B．《水滸傳》的故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，僅描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”“醉打蔣門神”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。C．《水滸傳》的人物描寫非常成功，即使是同類性格的人，也有不同的精神特質(zhì)。如同樣是粗魯，魯智深是性情急躁，史進(jìn)是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈。D．《水滸傳》中及時(shí)雨宋江，人喚孝義黑三郎，后因殺死閻婆惜刺配江州，被盧俊義等人救上梁山。他的性格謙遜深沉、為人仗義、善于用人，但總想招安?！痉治觥俊端疂G傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個(gè)性?！窘獯稹浚?）本題考查字音、字形的把握。ABD.正確；C.有誤，“稽首”的“稽”應(yīng)讀“qǐ”；“嘩重取寵”應(yīng)為“嘩眾取寵”。故選：C。（2）本題考查成語的把握。ABC.正確；D.有誤，趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。該成語是貶義詞，用于此處不恰當(dāng)。故選：D。（3）本題考查名著人物形象的把握。ACD.正確；B.有誤，“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)”“一頭罵，一頭大踏步去了”表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的性格。故選：B。（4）本題考查名著的理解。ABC.正確；D.有誤，被晁蓋等人救上梁山。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）B（4）D【點(diǎn)評(píng)】成語使用題，解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．（4分）受新冠肺炎疫情影響，梁山采取封山防控措施。梁山?jīng)Q定設(shè)立疫情防控巡邏小組，有人提議楊志擔(dān)任組長(zhǎng)，你贊成嗎？結(jié)合人物性格特點(diǎn)及具體事件談?wù)勀愕目捶??！痉治觥勘绢}考查人物評(píng)價(jià)。根據(jù)題干要求，結(jié)合原著內(nèi)容，能有理有據(jù)地闡述理由即可?！窘獯稹看鸢福菏纠?：我贊成楊志擔(dān)任組長(zhǎng)。他精明警惕，押送生辰綱途中兵士要買酒喝，他又千方百計(jì)阻攔。這體現(xiàn)了楊志的警惕性強(qiáng)的特點(diǎn)。示例2：我不贊成楊志擔(dān)任組長(zhǎng)。他性格孤立，不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系，押送生辰綱途中與老都管虞侯的關(guān)系都處理不好，擔(dān)任組長(zhǎng)很難服眾。【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．（9分）閱讀下文，回答問題。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）寫出本首詞的詞牌名卜算子，蘇軾與弟弟蘇轍（人名）是唐宋八大家。（2）“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”，“缺”“疏”“漏”有什么表達(dá)效果？（3）本詞與《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》同為蘇軾謫居黃州時(shí)的作品，試分析兩首詞中作者的情感有何不同?！痉治觥俊恫匪阕?黃州定慧院寓居作》這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。被貶黃州后，雖然自己的生活都有問題，但蘇軾是樂觀曠達(dá)的，能率領(lǐng)全家通過自身的努力來渡過生活難關(guān)。但內(nèi)心深處的幽獨(dú)與寂寞是他人無法理解的。在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。蘇軾與弟弟蘇轍是唐宋八大家。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。要抓住詩句中的意象，進(jìn)行解答?！叭痹聮焓柰嗳顺蹯o”這一句是寫景，從寫景的內(nèi)容看，是營(yíng)造了月掛疏桐、夜深人靜的孤寂氛圍。景是人、物活動(dòng)的背景，從結(jié)構(gòu)上看，為下文“幽人”和“孤鴻”的出現(xiàn)作鋪墊?！叭薄薄笆琛薄皵唷?，可以理解到凄清孤寂悲涼的氛圍。（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者思想情感的把握能力?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境?！抖L(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》中詞人借雨中瀟灑徐行之舉動(dòng)，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強(qiáng)性格和曠達(dá)胸懷。答案：（1）卜算子蘇轍。（2）運(yùn)用擬人（或象征）的手法，通過描寫孤鴻尋找棲息處的情景，表達(dá)了作者志趣高潔、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。（3）①《卜算子》運(yùn)用托物言志的手法，通過“孤鴻”的形象表現(xiàn)出作者被貶黃州時(shí)孤寂、高潔自許、不隨波逐流的情感。②《定風(fēng)波》以自然界的風(fēng)雨象征人生中的風(fēng)雨，表現(xiàn)了作者隨遇而安、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度?！緟⒖甲g文】彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有誰見到幽居的人獨(dú)自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。【點(diǎn)評(píng)】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。6．（9分）閱讀下文，回答問題。至于負(fù)者歌于途，行者體于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）（1）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是BA.釀泉為酒不足為外人道也（《桃花源記》）B.行者休于樹征于色（《生于憂患，死于安樂》）C.泉香而酒洌河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.宴酣之樂客之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）文章在結(jié)尾處才點(diǎn)出太守是歐陽修，這樣寫作有什么妙處？【分析】參考譯文：至于背著東西的人路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老老少少來來往往不間斷的，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清凈，山中野味，田野蔬菜，雜亂地在前面擺著，這是太守的舉行酒宴。酒宴上暢飲的樂趣，不在于管弦音樂，投壺的人投中了，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，人們有時(shí)站立，有時(shí)坐著，大聲喧嚷，賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間，太守喝醉了。不久夕陽落山，人影縱橫散亂，太守返回，賓客跟隨。這時(shí)樹林里濃蔭遮蔽，鳥兒到處鳴叫，游人離開后禽鳥在快樂了。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣，人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣。喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。【解答】（1）本題考查文言文詞語的意義和用法。A.做/對(duì)，向；B.在/在；C.表并列/表修飾；D.結(jié)構(gòu)助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。重要詞語有：同其樂，同眾人一起快樂；述，敘述；以，用；者……也……，……是……。整句的意思是：喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“太守謂誰？廬陵歐陽修也”可知，文章自問自答，是設(shè)問，用這種方式點(diǎn)出太守點(diǎn)出太守姓名，總收全文，照應(yīng)前文內(nèi)容。同時(shí)又步步設(shè)疑，吸引讀者不斷追尋，最后點(diǎn)出主人公，使其形象越發(fā)鮮明，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密。答案：（1）B（2）喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守。（3）好處是：文章結(jié)尾用設(shè)問句式點(diǎn)出太守姓名，總收全文，照應(yīng)前文，既突出太守與民同樂的形象，又步步設(shè)疑，吸引讀者不斷追尋，最后點(diǎn)出主人公，使其形象越發(fā)鮮明，就使文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，嚴(yán)謹(jǐn)周密?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古文翻譯，主要是明確翻譯的要求，掌握翻譯的方法。一、古文翻譯的要求——信、達(dá)、雅。古文翻譯的要求，一般歸納為信、達(dá)、雅三項(xiàng)?！把拧笔呛芨叩囊?，在目前學(xué)習(xí)階段，我們只要能做到“信”和“達(dá)”就可以了。1．“信”是指譯文要準(zhǔn)確地反映原作的意思，不要曲解原文的內(nèi)容。2．“達(dá)”是指譯文應(yīng)該通順、曉暢，符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。就是說，譯文即使在內(nèi)容上與原文相符，但表達(dá)不通順，不符合現(xiàn)代漢語語言規(guī)范，便不合乎“達(dá)”的要求。二、古文直譯的具體方法。古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保留等。1．對(duì)譯。對(duì)譯是按原文詞序，逐字逐句地進(jìn)行翻譯。這是直譯最基本的方法，也是直譯的第一個(gè)步驟。古今漢語詞序一致，句法結(jié)構(gòu)相同的句子，今譯時(shí)不用改變?cè)湓~序，只要從現(xiàn)代漢語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語來翻譯原句中的字詞就可以了。2．移位。移位是指古代漢語某些詞序與表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語不同，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣移動(dòng)詞語位置。3．增補(bǔ)。增補(bǔ)是指古代漢語省略或表達(dá)過于簡(jiǎn)古的地方，今譯時(shí)要作必要的增補(bǔ)。7．（9分）閱讀下文，回答問題。汪容甫先生行狀①王引之先生名中，字容甫，江都人。少孤，好學(xué)。貧不能購書，助書賈鬻②書于市，因遍讀經(jīng)史百家，過目成誦，詩古文詞日益進(jìn)。儀征③鹽船阨④于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》，杭編修世駿⑤序之，以為驚心動(dòng)魄，一字千金，由是名大顯。當(dāng)世通儒如朱學(xué)士筠，盧學(xué)士文弨，見先生所撰，咸嘆賞以為奇才。事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱。其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。（選自《王文簡(jiǎn)公文集》，有刪節(jié)）【注】①行狀：類似人物傳記的文體。②鬻yù：賣。③儀征：杭州，一地方名。④阨：“厄”。⑤杭編修世駿：指的是翰林院編修官杭世駿。編修，一種官職名。（1）下列與“事母以孝聞”中“以”字意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.去以六月息者也B.故臨崩寄臣以大事也C.屬予作文以記之D.扶蘇以數(shù)諫故（2）下列句子和“助書賈鬻書于市”句式相同的一項(xiàng)是BA.然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。B.馬之千里者。C.帝感其誠。D.一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）讀完此文，我們需要學(xué)習(xí)汪容甫的哪些品質(zhì)？【分析】參考譯文：汪容甫先生名叫汪中，字容甫，是江都人。年少時(shí)父親去世，喜歡學(xué)習(xí)．家中貧困沒有能力購買書籍，協(xié)助書商在書市賣書，于是才博覽經(jīng)史百家書籍，看過一遍就能背下來。儀征縣鹽船失火，被焚毀的船只燒死的人難以計(jì)數(shù)，汪先生寫作了《哀鹽船文》，編修杭世駿為這篇文章寫了序文，評(píng)價(jià)它驚心動(dòng)魄，一字千金，因此文名傳世。當(dāng)代學(xué)識(shí)淵博的儒者像學(xué)士朱筠，盧文昭，見到汪先生撰寫的文章，都贊嘆稱賞認(rèn)為他是奇才。侍奉母親以孝聞名，家中貧寒，連粗茶淡飯都供給不了，就變賣文章養(yǎng)活母親，在母親身邊服侍勞碌，不怕繁雜卑賤。他在得知舊友故交去世后家道衰落，去慰問探望他們的親屬超過友人生前，大概是因?yàn)樗男郧橹覍?shí)敦厚如此啊。五十一歲，在杭州西湖去世?！窘獯稹浚?）本題考查文言文虛詞的意義和用法?！笆履敢孕⒙劇钡摹耙浴笔菓{借的意思。A.憑借；B.把；C.來；D.因?yàn)?。故選：A。（2）本題考查文言文句式?！爸鷷Z鬻書于市”為倒裝句。A.判斷句；B.倒裝句；C.被動(dòng)句；D.省略句。故選：B。（3）本題考查人物形象分析。由“貧不能購書，助書賈鬻書于市，因遍讀經(jīng)史百家”可以看出，汪容甫好學(xué)；由“儀征鹽船阨于火，焚死無算，先生為《哀鹽船文》”可以看出，汪容甫有仁愛之心；由“事母以孝聞，貧無菽水，則賣文以養(yǎng)，左右服勞，不辭煩辱”可以看出汪容甫的孝順；由“其于知友故舊歿后衰落，相存問過于生前，蓋其性之篤厚然也”可以看出汪容甫忠實(shí)敦厚。這些品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)！答案：（1）A（2）B（3）學(xué)習(xí)汪容甫的好學(xué)、有仁愛之心、孝順、忠實(shí)敦厚的品質(zhì)。【點(diǎn)評(píng)】理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)分類積累，積累一些重點(diǎn)文言詞語的常見意義和用法。8．（6分）閱讀下文，回答問題。材料一：據(jù)國家航天局消息，5月15日7時(shí)18分，由航天科技集團(tuán)研制的天問一號(hào)探測(cè)器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。中國航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的紅色星球上，完成了人類航天史上的一次壯舉，實(shí)現(xiàn)了我國首次地外行星著陸。著陸后，“祝融號(hào)”火星車成功傳回了遙測(cè)信號(hào)。天問一號(hào)任務(wù)火星著陸分為氣動(dòng)減速、傘系減速、動(dòng)力減速、懸停避障與緩速下降四個(gè)階段，歷時(shí)“驚魂九分鐘”。（節(jié)選自《中國航天報(bào)》2021年5月15日，有刪改）材料二：“祝融號(hào)”火星車長(zhǎng)啥樣？“祝融號(hào)”火星從外貌上看，就像一只美麗的“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長(zhǎng)33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。它由結(jié)構(gòu)與機(jī)構(gòu)、移動(dòng)、天線、熱控、供配電等10個(gè)分系統(tǒng)組成；具有四大主要功能：一是能夠承受整個(gè)任務(wù)過程中的力學(xué)、熱、輻射等空間環(huán)境：二是落火后與進(jìn)入艙配合完成釋放、分離任務(wù)；三是在火星白時(shí)完成火星表面感知、探測(cè)、移動(dòng)等工作，在火星夜間進(jìn)入待機(jī)狀態(tài)；四是能夠適應(yīng)火星表面環(huán)境，具有自主休眠和喚醒能力。按任務(wù)要求，火星車擁有90個(gè)火星日（一個(gè)火星日約為一個(gè)地球日）的設(shè)計(jì)壽命。（來源：中國青年報(bào)客戶端2021年5月25有改動(dòng)）（1）請(qǐng)給材料一的新聞擬寫標(biāo)題。（不超過15個(gè)字）（2）“批注法”是我們常用的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)你從說明方法的使用或說明文語言特點(diǎn)的角度，為材料二畫橫線的句子寫一個(gè)批注?！白Ｈ谔?hào)”火星車從外貌上看，就像一只美麗的“藍(lán)色閃蝶”，重240公斤，長(zhǎng)3.3米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷，可以全方位了解火星，并且回傳珍貴的數(shù)據(jù)和照片。批注：用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號(hào)”火星車的形狀、大小等特點(diǎn)?！痉治觥坎牧弦唤榻B說明了2021年5月15日7時(shí)18分，天問一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星。材料二介紹說明了“祝融號(hào)”火星車的樣子?！窘獯稹浚?）本題考查標(biāo)題擬定。結(jié)合“據(jù)國家航天局消息，5月15日7時(shí)18分，由航天科技集團(tuán)研制的天問一號(hào)探測(cè)器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)”，可擬題為：天問一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星。（2）本題考查說明文的語言和說明方法。材料二中的劃線句子用了打比方和列數(shù)字的說明方法，將“祝融號(hào)”火星車比作“藍(lán)色閃蝶”，形象具體地說明了“祝融號(hào)”火星車的形狀，又列舉了大量數(shù)字，準(zhǔn)確而又形象地說明了“祝融號(hào)”火星車的大小。說明語言：“全方位”意思是各個(gè)方面的總和全面發(fā)展，“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！爸?40公斤，長(zhǎng)33米，寬3.2米，高1.85米，攜帶6臺(tái)科學(xué)載荷”列舉了大量精確的數(shù)字，不僅形象地說明了“祝融號(hào)”火星車的大小，也體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。答案：（1）示例：天問一號(hào)探測(cè)器成功著陸火星（2）示例一：用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象、具體地說明了“祝融號(hào)”火星車的形狀、大小等特點(diǎn)。示例二：“全方位”一詞說明火星車功能齊全、巡視火星全面這一特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！军c(diǎn)評(píng)】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。9．（21分）閱讀下文，回答問題。第十一筐青菜吳昌勇①在暖暖的春光里，花兒已開放，草兒已生長(zhǎng)，村里平展展的土地上，一大片時(shí)令蔬菜在陽光下泛著油綠的光。②午飯過后，我戴著口罩走進(jìn)村子。負(fù)責(zé)疫情防控的村干部，手持話筒沿街走著，他們的嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住戶推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重?！耙惶爝M(jìn)村好幾趟呢！”一位村干部笑著對(duì)我說，“這個(gè)時(shí)候，群眾看見我們的身影，聽見我們的聲音，心里才安生?！雹壅咧?，突然發(fā)現(xiàn)，在臨近村道的一塊菜地里，半蹲著一位老農(nóng)。黃色的膠布鞋，褲管沾著泥土，黑色的棉衣拉鏈敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩。見到我們，他直起身子，握著滿把青菜的雙手在空中對(duì)碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。④“摘菜哩？”村干部遠(yuǎn)遠(yuǎn)打招呼。⑤他點(diǎn)點(diǎn)頭，沒吱聲，繼續(xù)忙活。隨行的干部提醒了一句：“注意防護(hù)啊！”老人又點(diǎn)了點(diǎn)頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望著我們。⑥“這幾天還能上街賣菜？”我問。⑦“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重復(fù)了三遍，很著急的樣子，生怕造成誤會(huì)?！斑@青菜，我送人呢！”他補(bǔ)了一句。⑧見我沒作聲，他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”⑨這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長(zhǎng)串的問號(hào)在我腦子里打旋兒。⑩村干部隔著口罩喊話：“說說嘛，沒事，你說說嘛?！?原來，他女兒是一名護(hù)士，就在離家不遠(yuǎn)的呂河中心衛(wèi)生院上班，這些日子正在護(hù)理患者，已經(jīng)十幾天沒有回家。盡管女兒閑下來的時(shí)候，總不忘向家里報(bào)一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反復(fù)叮囑：待在家里別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道：可哪有不惦記兒女的父母呢？老兩口心里發(fā)慌，于是就想出這個(gè)法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的。?怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢。?“女兒知道你每天送菜嗎？”我問。?“沒說，怕她擔(dān)心俺老兩口，字條落款我寫著‘老菜農(nóng)’。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子里走出來，看見筐子里的菜，又返回身，好像在打電話請(qǐng)示匯報(bào)。我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報(bào)了姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個(gè)躬！”?“這點(diǎn)東西不值錢，是我和老伴的一點(diǎn)心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫(yī)生護(hù)士能吃到一口自家園子的青菜?！崩先苏\懇地說。?“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了?！崩先搜a(bǔ)充道。?我一時(shí)間不知說什么好。“要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！“我提議。?老人一邊裝菜，一邊念叨，把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團(tuán)圓飯。我得跟她說說，你在醫(yī)院忙活的那段日子，大家伙兒和我們一樣，在醫(yī)院外面給你們加油鼓勁呢。?那個(gè)下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就這樣裝滿了。我們站在菜園邊，滿懷敬意，一起目送著老人，看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……（1）第?段有何作用？（2）文中的老人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）聯(lián)系上下文，分析表達(dá)效果。①他索性從園子里走出來，站在離我不遠(yuǎn)的田坎上，掰著指頭數(shù)了數(shù)：“整整第十天了！”（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）②試比較A和B兩個(gè)句子，哪個(gè)句子寫的好，請(qǐng)說出你的理由。A看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，漸行漸遠(yuǎn)……B看著他推著獨(dú)輪車，載著滿滿一筐青菜，走在去醫(yī)院的路上。（4）結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)題目“第十一筐青菜”的理解。（5）最近在新聞中經(jīng)常會(huì)聽到“共克時(shí)艱”這個(gè)詞語，意思是共同克服時(shí)下的艱難。在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，許多人給你留下了深刻的印象，寫一寫你最想感謝的人，表達(dá)你的敬意。【分析】本文講述了“我”和村干部進(jìn)村開展疫情防控工作，遇見“老菜農(nóng)”，“我”和村干部誤會(huì)“老菜農(nóng)”摘菜是為了上街去賣，后來，得知“老菜農(nóng)”為了支持抗疫向醫(yī)院捐贈(zèng)十一筐青菜的真相，被“老菜農(nóng)”感動(dòng)并幫忙裝菜，突出“老菜農(nóng)”的善良、淳樸?！窘獯稹浚?）本題考查段落作用分析。從內(nèi)容，上來看，本段屬于插敘，交代了老人摘菜的原因，他的女兒是護(hù)士，因?yàn)榭挂叩男枰荒芑丶?，為了讓女兒能吃上自家的青菜，也為了盡自己的力量支持抗疫，他把自家的青菜摘下來贈(zèng)給醫(yī)院，表現(xiàn)出他對(duì)女兒的關(guān)愛和對(duì)抗疫事業(yè)的支持，以及對(duì)醫(yī)務(wù)人員的感激之情，深化了文章主題。從結(jié)構(gòu)上來看，老人的行為讓“我”和村干部深受感動(dòng)，所以才會(huì)有了下文“我”和村干部一起幫老人裝菜的情節(jié)，所以本段還有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊的作用。（2）本題考查人物形象的分析。老人盡自己的能力為醫(yī)院送菜，是為女兒考慮，更是為疫情貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，由此可知他是一個(gè)有愛心、無私奉獻(xiàn)的人；從“不賣!不賣!這菜不賣”“這青菜，我送人呢”可知他非常樸實(shí)，覺悟很高；從“怕醫(yī)院不要，擔(dān)心這菜不衛(wèi)生，他就在筐子里留了一張字條，告訴醫(yī)院，菜是自己種的，新鮮著呢”“我擔(dān)心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，自己就是附近的老菜農(nóng)，并報(bào)了姓名和地址”可知他做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)；從“額頭淌下的汗水已經(jīng)浸濕了貼合在鼻梁上的藍(lán)色口罩”“已經(jīng)送出第十筐青菜了，加上今天的，就是第十一筐了”可知其勤勞能干；從“推著小車送到女兒所在的醫(yī)院門外——想給醫(yī)院盡點(diǎn)力，是真的；想女兒，也是真的”可以看出他對(duì)女兒的愛。（3）①本題考查詞語表達(dá)效果分析?！瓣笔侵赣檬职褨|西分開或折斷。根據(jù)上下文，此時(shí)已經(jīng)是連續(xù)送菜的第十天了，“老菜農(nóng)”在算天數(shù)的同時(shí)，也在惦記著自己的女兒，算著女兒離開自己的日子，側(cè)面寫出他對(duì)女兒的關(guān)愛。而連續(xù)送十天也可以看出“老菜農(nóng)”的善良。②本題考查句子分析。A句好?！皾u行漸遠(yuǎn)”意蘊(yùn)深刻，突出主旨，表現(xiàn)了“老菜農(nóng)”對(duì)女兒的愛、對(duì)女兒工作的支持以及在疫情面前無私的奉獻(xiàn)，抒發(fā)了“我們”的敬佩與感激之情。（4）本題考查標(biāo)題的含義。題目的表層含義為：“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費(fèi)贈(zèng)送自家種植的青菜。深層含義為：“老菜農(nóng)”對(duì)女兒的愛以及對(duì)女兒工作的支持，在疫情面前的無私的奉獻(xiàn)。（5）本題考查閱讀拓展。題目要求寫一寫你最想感謝的在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上的人，表達(dá)對(duì)他們的敬意，注意描寫對(duì)象，要表達(dá)對(duì)他們的感謝與敬意，語句通順即可。示例：臉上布滿壓痕，你卻笑稱這是“天使印記”。辛苦了，抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，沒有被禁錮的城，只有離不開的愛，感恩保護(hù)好生命的最后一道防線，一定都要平安歸來!答案：（1）第?段運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代了“老菜農(nóng)”女兒的身份一護(hù)士，以及“老菜農(nóng)”每天向醫(yī)院捐贈(zèng)青菜的原因，使上下文結(jié)構(gòu)更加緊湊；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”和村干部被“老菜農(nóng)”的善舉感動(dòng)并幫忙裝菜作鋪墊；突出“老菜農(nóng)”對(duì)女兒的關(guān)愛以及對(duì)抗疫事業(yè)的支持，深化了文章主題。（2）①富有愛心（熱心友善、無私奉獻(xiàn)）：疫情期間，他每天去菜園摘青菜，免費(fèi)送給女兒所在的醫(yī)院。②淳樸敦厚：生怕大家誤會(huì)，他非常著急，一再強(qiáng)調(diào)并解釋自己的菜不是要賣的。③細(xì)心認(rèn)真：他擔(dān)心疫情期間醫(yī)院不要他的菜，特地在筐子里留字條告訴醫(yī)院，并給保安解釋。④內(nèi)向寡言：村干部多次和他打招呼，他都是點(diǎn)頭沒吱聲，繼續(xù)忙活或友善地望著。⑤關(guān)愛女兒：他惦記在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士多日未回家的女兒，給女兒所在的醫(yī)院送菜，希望女兒能吃上干凈、新鮮的青菜。⑥勤勞能干：他種了一大片蔬菜，每天采摘一大筐青菜，推著小車送到女兒所在的醫(yī)院，常常累得滿頭大汗。（3）①“掰”是用手把東西分開或折斷；在文中是指“老菜農(nóng)”掰手指數(shù)自己給醫(yī)院連續(xù)送青菜的日子，側(cè)面寫出他對(duì)女兒的關(guān)愛，對(duì)持續(xù)的疫情的擔(dān)憂，突出“老菜農(nóng)”的善良、淳樸。②A句好。篇末點(diǎn)題，意味深刻，既歌頌了老菜農(nóng)的熱心善舉給社會(huì)帶來了溫暖，又表達(dá)了“我們”對(duì)老菜農(nóng)的敬佩之情。（4）“第十一筐青菜”，指“老菜農(nóng)”在疫情期間為女兒工作的醫(yī)院連續(xù)十一天免費(fèi)贈(zèng)送自家種植的青菜；深層蘊(yùn)含著“老菜農(nóng)”對(duì)女兒濃濃的親情，以及對(duì)抗疫工作的支持（抗疫工作者的贊美和感恩）；歌頌了普通老百姓在疫情面前無私的、偉大的人性之愛。（5）示例：滄海橫流顯本色，危難時(shí)刻見真情。醫(yī)務(wù)人員用自己的真心，守護(hù)著人民群眾，用自己的力量，有序地支持著一輪輪的核酸檢測(cè)任務(wù)。盡銳出戰(zhàn)逆向而行，他們從不懼怕，毅然向前，是當(dāng)之無愧的英雄。向所有奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員致敬!【點(diǎn)評(píng)】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對(duì)人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個(gè)以