北師大版初中英語初二英語上冊《HelpingYour…》教案及教學(xué)反思

北師大版初中英語初二英語上冊《HelpingYour…》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計1.1教學(xué)目標(biāo)理解并掌握單詞和短語：feed,exercise,improve,enough,importance,healthful,instead,suggest；熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時；在實際交際中運(yùn)用所學(xué)知識。1.2教學(xué)重點現(xiàn)在進(jìn)行時的用法；單詞和短語的掌握。1.3教學(xué)難點現(xiàn)在進(jìn)行時的用法；實際交際中的靈活運(yùn)用。1.4教學(xué)方法講解法；情境教學(xué)法；歸納總結(jié)法；練習(xí)和實踐。1.5教學(xué)過程1.5.1第一部分：導(dǎo)入教師出示一張身體健康的圖片，在學(xué)生的協(xié)助下，教師提問：“你們怎樣才能保持健康？”學(xué)生積極回答，教師進(jìn)行點撥，并引入本節(jié)課的話題。1.5.2第二部分：學(xué)習(xí)單詞和短語首先教師出示投影片，講解和學(xué)習(xí)單詞和短語：feed,exercise,improve,enough,importance,healthful,instead,suggest。教師與學(xué)生進(jìn)行反復(fù)跟讀，并互相試著使用新學(xué)的單詞和短語組成句子，以鞏固所學(xué)知識。1.5.3第三部分：學(xué)習(xí)語法教師出示現(xiàn)在進(jìn)行時的定義和用法，并且給出幾個例子來幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。教師讓學(xué)生自己找例子試著將現(xiàn)在進(jìn)行時和其它時態(tài)進(jìn)行比較，能夠更好地體會現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。1.5.4第四部分：情境模擬教師出示一份“HelpingYourCommunity”的海報，向?qū)W生解釋這張海報上寫的內(nèi)容，然后讓學(xué)生進(jìn)入角色扮演的情境中，向彼此講述最近正在做的事情，并使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子進(jìn)行描述。1.5.5第五部分：歸納總結(jié)教師讓學(xué)生總結(jié)一個關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，并且對學(xué)生之前所學(xué)的新單詞和短語進(jìn)行分類。學(xué)生自己動手制作一份個人筆記，用來總結(jié)歸納所學(xué)的知識。1.5.6第六部分：作業(yè)布置和評價教師下發(fā)一份與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在答題時應(yīng)用所學(xué)的知識。教師進(jìn)行課堂練習(xí)的總結(jié)評價，對學(xué)生進(jìn)行激勵和鼓勵。二、教學(xué)反思本節(jié)課教師對新單詞和短語的講解生動和地道，學(xué)生的回答也非常積極，說明學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了比較好的掌握?，F(xiàn)在進(jìn)行時的語法和用法也被學(xué)生所理解和掌握，通過角色扮演對于學(xué)生來說是學(xué)以致用的一種方法，不過教師需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以避免出現(xiàn)角色扮演的過程與本課的主題脫離。教師對學(xué)生使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句型和原則進(jìn)行了充分的演示和操練，并且在學(xué)生制作筆記的時候要加強(qiáng)重點知識點的總結(jié)，讓學(xué)