初中英語-unit 4 what time do you go to school section B2a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool教學(xué)設(shè)計(jì)SectionB2a—2d教學(xué)目標(biāo)語言目標(biāo)ToreadthepassageaboutthedailyroutinesofTonyandMaryTolearntodistinguishhealthyhabitsfromunhealthyhabitsTolearntotalkaboutdailyroutines情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，能夠談?wù)撘惶斓淖飨ⅲ瑢W(xué)會的健康的生活方式。教學(xué)重點(diǎn)讀懂短文，了解健康的活動方式教學(xué)難點(diǎn)活動方式的表達(dá)；閱讀訓(xùn)練。教學(xué)方法情景教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法。二、【教學(xué)流程】環(huán)節(jié)師生活動備注=1\*ROMANIPeparation準(zhǔn)備haveachant利用學(xué)生喜聞樂見的方式復(fù)習(xí)本單元的目標(biāo)語言II.頭腦風(fēng)暴1.師生問答，討論健康與不健康的日?；顒?，以舊帶新。使用目標(biāo)語言：Igetupatsixinthemorning.讓學(xué)生判斷是否健康。2、頭腦風(fēng)暴----熟悉健康與不健康的生活方式，為下面的閱讀打好基礎(chǔ)。brushteethtwiceeverydaygetupearlygotobedearlyplaybasketball/volleyball/pingpongeatagoodbreakfasteatlotsoffruiteatvegetablestakeashowertakeawalkplaysports3.2aTalkabouttheactivitiesyouthinkarehealthy.III.閱讀訓(xùn)練1.listen：TonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Circlethehealthyactivities.2Read2bagainandfillintheblanks.TimeTony’sActivitiesAteight__________

eatsaquickbreakfastAteightthirty________________Atnoon________________Afterschool__________________________________________________intheeveningAttenthirty______________________________brushesteethandgoestobedAfterthat，havestudentsgiveareport.3Readagain.Andexplainthedifficultpointstothestudents.4.(2c)Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem5.retellthepassage.=4\*ROMANIV寫作練習(xí)Talkaboutyourdailyroutine（lookthepicture,inoralandthewriteitdowm）Ihaveahealthylife.Igetupat---V.小結(jié)1.關(guān)于健康的諺語。2.haveachantagain.（強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)）VI.Assignment作業(yè)Writeaboutyourfatherormother'shealthyandunhealthyhabitsindailylife.英語七年級下冊Unit4howdoyougotoschool?SectionB學(xué)情分析作為六年級下學(xué)期的學(xué)生，絕大部分學(xué)生對英語很感興趣，學(xué)習(xí)熱情較高，有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動。主要表現(xiàn)在：他們有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教；能體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等；能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較低，學(xué)習(xí)欠主動，課堂上不積極思考，活動也很少參與，需要老師多加督促與鼓勵。本節(jié)課為閱讀課，為下節(jié)課的寫作做準(zhǔn)備。本課單詞不多，學(xué)生對基本句式已經(jīng)很好的把握。閱讀前掃清詞匯障礙，閱讀中層層遞進(jìn)，層層深入。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法，分層次教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool?SectionB效果分析：本節(jié)課的閱讀教學(xué)，我從導(dǎo)入入手，利用頭腦風(fēng)暴，復(fù)習(xí)舊的詞匯，引入新的詞匯，為閱讀掃清障礙。在閱讀訓(xùn)練中，我設(shè)計(jì)了略讀、掃讀、精讀任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都讓學(xué)生在完成口頭任務(wù)中完成。讓學(xué)生從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，自主探究，合作交流，百分之八十的同學(xué)能理解課文，并在課堂上活躍起來，百分之七十的同學(xué)能在課堂上掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)，把知識點(diǎn)在課堂上消化。多媒體教學(xué)以及圖片的運(yùn)用，鮮明直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;小組合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了兵教兵、兵強(qiáng)兵的策略，避免了學(xué)困生掉隊(duì)，調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。部分學(xué)生在復(fù)述課文時(shí)，有些拘謹(jǐn)，不能積極發(fā)言，有些學(xué)生不能完全脫離課本，但是大部分學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容掌握的很好，所有同學(xué)都在自己的水平上進(jìn)行表達(dá)。特別是開頭，結(jié)尾的chant,不止是活躍了氣氛，更是課堂導(dǎo)入及總結(jié)不可缺少的組成部分英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool?SectionB教材分析本冊教材是依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)外語教學(xué)理念編寫而成。它能體現(xiàn)我國中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)。采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路，“任務(wù)鏈”式活動設(shè)計(jì)，小步推進(jìn)，螺旋上升。各單元結(jié)構(gòu)層次分明、循環(huán)遞進(jìn)，重視文化內(nèi)容的滲透，重視教學(xué)資源建設(shè)，為實(shí)際教學(xué)提供了多媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)。英語六年級下冊共分為10個(gè)單元，每個(gè)單元有6頁，分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是該單元基本的教學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、語法、功能，以聽力輸入和口語輸出為主要教學(xué)形式，是體驗(yàn)和感知語言的階段。SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上對單元話題內(nèi)容的進(jìn)一步拓展，尤其是詞匯拓展。本部分在進(jìn)一步聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力。主要是語言的學(xué)習(xí)、鞏固和運(yùn)用階段。第4單元whattimedoyougotoschool?SectionB部分的話題涉及健康與非健康活動的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛健康，注意采用健康的生活方式。語法方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)活動的短語動詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中三單的運(yùn)用，文段中的表述及結(jié)構(gòu)更加豐富；技能方面，通過“聽說入手--突出閱讀--創(chuàng)寫語篇”這樣的過程訓(xùn)練、發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能；策略上，強(qiáng)調(diào)在語言交流中理解、識辨詞性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中掌握詞匯，掌握正確的表達(dá)法。在情感上，教育、培訓(xùn)學(xué)生關(guān)愛自己及他人的生活方式，以此表達(dá)對他人及社會的同情及關(guān)愛。其中，2b是閱讀教學(xué)部分，閱讀策略和文意理解兼容，本節(jié)課就是以Tony”andMary’shealthyandUnhealthyactivities為主題進(jìn)行的課堂活動。該部分的教學(xué)目標(biāo)：1.掌握2b中出現(xiàn)的單詞、短語和重點(diǎn)句型。2.培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力，完成相關(guān)任務(wù)。3.讓學(xué)生樹立正確的健康觀，合理安排自己和家人的日常生活。教學(xué)重難點(diǎn)及措施：1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀速度與解題準(zhǔn)確率。2.能快速尋找文章的主旨句，把握文章的大意。措施：讀前教師先講解閱讀策略，讓學(xué)生有章可循，讀中教師點(diǎn)撥，讀后學(xué)生在口語交流中完成任務(wù)，最后集體解決問題。英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool？評測練習(xí)本節(jié)課以閱讀和表達(dá)為主，設(shè)計(jì)的課堂檢測有以下幾項(xiàng)：健康方式頭腦風(fēng)暴（writethehealthyactivitiesasmanyasyoucan）Read2bagainandfillintheblanks.ThengiveareportaboutTonyandMary.Readthepassageandtrytoretellit:Tonydoesn’thavea_________________.He_______late.Sohedoesn’thavetimeto____________andheeats__________.Heusuallyeats__________forlunch.Afterschool,hesometimes____________forhalfanhour.Whenhegetshome,he___________atfirst.Intheevening,heeither_______or___________________.Attenthirty,he_______________andthen___________.Mary’slifeis___________.She________earlyandeatsa____________.Shelikes____and_________forlunch.Afterlunch,shesometimes___________.Intheevening,she_______________andusually_____or____________.Atninethirty,she_________Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenretellthetext.5、Talkaboutyourdailyroutine.英語六年級下冊Unit4whattimedoyougotoschool課后反思世上沒有完美的課堂。短短一節(jié)課，與學(xué)生共同體驗(yàn)與成長。本節(jié)課成功之處在于：1、上課開始與結(jié)尾的chant,相互呼應(yīng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中鞏固了本節(jié)課的基本句型：Igetupatsix.及Hegetsupatsix.讓枯燥的語法生動起來。2、頭腦風(fēng)暴，溫故而知新，鞏固了學(xué)生有關(guān)的詞匯，為后面的課文學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、閱讀教學(xué)層層深入，讓學(xué)生在任務(wù)完成中，進(jìn)行閱讀和口語表達(dá)。不足：1、各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不盡合理。對復(fù)述課文的環(huán)節(jié)，應(yīng)該再多一些小組中的互相展示，這樣提高課堂參與度；2、沒有對電子白板進(jìn)行挖掘利用。英語六年級下冊Unit4whattimed