初中地理-《西亞》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第七章第三節(jié)西亞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與技能：1. 讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析西亞地理位置的重要性。2. 明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位。二.過程與方法：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。三.情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生真愛和平、反對戰(zhàn)爭、創(chuàng)造美好生活的情感。四.教學(xué)重點(diǎn)1. 西亞地理位置的重要性。2. 西亞豐富的石油資源及西亞石油對國際市場的影響。五.教學(xué)難點(diǎn)西亞石油對國際市場的影響，西亞重要的石油運(yùn)輸路線。六.課時(shí)安排1課時(shí)新課引入-----西亞戰(zhàn)爭新課導(dǎo)入部分，可采用以下方式：課前安排學(xué)生電視或互聯(lián)網(wǎng)去相關(guān)的新聞報(bào)道和時(shí)事評論、分析資料。上課時(shí)，結(jié)合課文給出的詞語，以及課下收集的資料，來初步的了解西亞。教師設(shè)問：“西亞為什么常年戰(zhàn)爭不斷呢？獲勝國能得到什么好處呢？”------引入新課出示西亞熱點(diǎn)因素。三洲五海之地1.教師提問：西亞地理位置具體有什么特點(diǎn)，使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)？討論并回答2.引導(dǎo)學(xué)生利益地圖說出“五海三洲之地”的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉通道。教師應(yīng)指出“里?！迸c其它四海的不同。3.提問：讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇供上運(yùn)河”在地理位置上的重要性。豐富的石油資源1.提問：提到西亞就不能不提到石油，而為什么說西亞是世界石油寶庫呢？2.教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)?？蓪φ帐澜缯^(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。3.在以正活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，分析三條航線的優(yōu)勢差異，如提同學(xué)：同樣是輸出至西歐各國，航線2和3的差異何在?(3航線經(jīng)蘇伊運(yùn)河，至歐洲的距離最短，運(yùn)費(fèi)最經(jīng)濟(jì)，但由于運(yùn)河地狹水線，油輪噸位不高。2航線經(jīng)非洲的好望角，至歐洲的距離長，但水道寬闊，可通行巨型油輪。）4.石油資源是非可再生資源。教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中，初步形成知識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。小結(jié)：回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過七年級上學(xué)期的訓(xùn)練，對于地理學(xué)習(xí)方法已經(jīng)初步學(xué)握，對地理課堂中的自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式都已經(jīng)形成較好的習(xí)慣。木節(jié)是“區(qū)域地理”內(nèi)容中《了解地區(qū)》的第三節(jié)，學(xué)生通過對前面東南亞、南亞的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)。在一定程度上掌握了區(qū)城地理的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧。但在地理方位性的掌程上仍有欠缺，想象能力較弱。因此在教學(xué)中還應(yīng)維續(xù)重視地理觀察與思考能力的培養(yǎng)。因此應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際與生活經(jīng)歷出發(fā)激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。課堂上引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的探究，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生了解地理學(xué)習(xí)是對生活行用的，是對自己的終身發(fā)展有用的。在木節(jié)教學(xué)中除了加強(qiáng)讀圖、分析地圖能力的培養(yǎng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地區(qū)的方法之外，重點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地理位置、自然環(huán)境對地區(qū)發(fā)展的影響。效果分析1、我對自己這節(jié)課的教學(xué)總體比較滿意。從學(xué)生參與課堂的積極性、學(xué)生的眼神。感覺他們比較滿意。從課堂小檢測看掌握程度比較高。2、教師設(shè)問，西亞為什么會(huì)戰(zhàn)爭不斷?這個(gè)地區(qū)為什么會(huì)成為長期的熱點(diǎn)地區(qū)呢?這個(gè)問題引起了學(xué)生的興趣。課堂達(dá)到高潮。課堂氣氛活躍。3.學(xué)生基本達(dá)到我的滿意。只是初一的學(xué)生認(rèn)知程度還比較低，加上孩子們對時(shí)政知道的比較少。雖然課下做了預(yù)習(xí)，還很難達(dá)到一定的高度。4.我可能會(huì)講解的淺一些，要多考慮初一學(xué)生的接受能力5.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握的很好。西亞的石油之爭、地理位置之爭學(xué)握的差一點(diǎn)。原因就是初一的學(xué)生認(rèn)知程度還比較低，加上孩子們對時(shí)政知道的比較少。雖然課下做了預(yù)習(xí)，還很難達(dá)到一定的高度。教材分析本教材是湘教版七年級下冊第二章《了解地區(qū)》的第三節(jié)《西亞》，屬于世界地理中的區(qū)域地理。從教材內(nèi)容看，這一節(jié)有“五海三洲之地、“千早環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)”、“阿拉伯國家”“世界石油寶庫”四部分組成。西亞地處亞、非、歐三大洲的交界地帶，猶太教、基督教伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。民族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭端，以及對石油和水資源的爭奪，使這片土地長期動(dòng)蕩不安。幾千年的歷史紛爭和突出的地理位置使得西亞地區(qū)在世界地理中具有獨(dú)特的重要性，也使本課在整套教科書中的地位顯現(xiàn)了出來。西業(yè)在世界上具有獨(dú)特的地位，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是十分典型的干早環(huán)境。西亞作為典型的干早環(huán)境，發(fā)展了特色的節(jié)水農(nóng)業(yè)，是我們國家學(xué)習(xí)的榜料。二是西亞是世界的石油寶庫，它的石油在世界的能源構(gòu)成中具有舉足輕重的地位，對發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響非常大。三是西亞的戰(zhàn)略地位一五海三洲之地，西業(yè)一直是某些西方大國的爭奪目標(biāo)，紛爭不斷，影響著世界的和平與發(fā)展。評測練習(xí)1.西亞石油主要分布在（）A.地中海沿岸B.波斯灣及其沿岸C.紅海沿岸D.阿拉伯海沿岸2.西亞位于“三洲五?！?，其中“五海之地”包括（）A.紅海、地中海B.黑海、死海C.阿拉伯海、死海D.北海、里海3.連接印度洋和大西洋的捷徑（）A.蘇伊士運(yùn)河B.達(dá)達(dá)尼爾海峽C.土耳其海峽D.博斯普魯斯海峽4.波斯灣石油輸出的咽喉要道是（）A.蘇伊士運(yùn)河B.霍爾木茲海峽C.直布羅陀海峽D.土耳其海峽5.西亞是世界上最大的石油輸出地，由該地到中國、日本的輸油航線必須經(jīng)過的海峽是下圖中的（）ABCD(1)寫出“五海”與“三洲”的名稱。水域：A()；B()；C()；D()；E()大洲：①()；②()；③()。(2)F是()運(yùn)河，它是()洲和非洲的分界線。課后反思在現(xiàn)代的教學(xué)中，我覺得現(xiàn)在我體驗(yàn)最深的-條是改變滿堂灌的教學(xué)模式，嘗試創(chuàng)新的教育理論，做到教、學(xué)、做合一的教學(xué)，重視對學(xué)生知識(shí)的傳授，更要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師教育觀念的更新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。這次的課程，讓我感受很多，下面僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思。一.注重雙方交流溝通新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼他那那此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。本人在地理課堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。軟師不再僅僅去教，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。師生共同對整個(gè)成長負(fù)責(zé)。對教學(xué)而言，交流意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構(gòu)，它不僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程，更是一種人與人之間平等的精神交流。對學(xué)生而言，交流意味著主體性的凸顯、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放。對教師而言，交流意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，促進(jìn)學(xué)習(xí);上課不僅是單向的付出，而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。二.重視課本地圖的使用地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程。面對這樣的教材，你該如何使用?又該怎樣上課?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能?.......需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。三、啟發(fā)學(xué)生“多問”學(xué)習(xí)的興趣和原望，在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力，是求知欲的萌芽。他們在日常的生活中往往會(huì)對某一事物特別感興趣，并由興趣發(fā)展為熱愛，由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對真理的探來和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題。這時(shí)，作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，正確地引導(dǎo)他們多同的習(xí)慣，教師可作饒有風(fēng)趣的講解并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問題不符合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理，甚至加以壓制。作為一名地理教師，想一想自己是否正在學(xué)習(xí)、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平，是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展，是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等。課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)與技能：1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置；分析西亞地理位置的重要性。2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位。二.過程與方法：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，以及對地理信息的歸納、推理、對比及分析判斷等思維能力。三.情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)