五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學案

五年級上冊《讓幻燈片變得更漂亮》集體備課學案一、教材分析

“在幻燈片中插入藝術字”是由寧夏回族自治區(qū)教育廳教研室主編，電子工業(yè)出版社出版的《信息技術》五班級（上）第三單元《讓幻燈片更美麗》的第一小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是單元的起始課，所學內(nèi)容是本單元學習修飾幻燈片三種方法——在幻燈片中插入藝術字、在幻燈片中應用設計模版、設置幻燈片背景中的第一種，涉及“藝術字”的概念（式樣、外形、作用等）及在幻燈片中插入、編輯藝術字的操作，以及合理運用藝術字增加幻燈片的表現(xiàn)力等學問和技能。本節(jié)課的內(nèi)容是在同學已有對幻燈片圖形對象（圖片、文本框）操作閱歷的基礎上，仍舊以制作《塞上新五寶》演示文稿作品為主題，讓同學在經(jīng)受為該演示文稿增加一張封底幻燈片的過程中學習新知，把握藝術字的使用方法，為進一步學習修飾美化幻燈片、增加表達效果打下基礎。

在幻燈片中插入藝術字在本節(jié)內(nèi)容中相對比較簡潔，同學在學習第一單元和其次單元時對powerpoint最基本的操作已經(jīng)有所把握，這個單元任然以制作《塞上新五寶》作品為主線，貫穿整個單元教學的始終。讓同學在完成教學任務的同時，也對家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)有更深刻的了解。同學通過如何給幻燈片插入藝術字，給幻燈片設計各種背景，讓演示文稿看起來更美觀，從而增加作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。為同學進行制造性的創(chuàng)作供應較為完整的學問構架，給同學供應一個“將我所學，為我所用”的寬闊空間。

二、學情分析：

五班級的同學經(jīng)過前幾節(jié)課的學習，多數(shù)同學已經(jīng)熟識了powerpoint的基本操作，而word和powerpoint軟件在菜單上又有許多地方是相像的。同學在學習了word以后對學習powerpoint基礎內(nèi)容的學校就較簡單把握。五班級同學依據(jù)其年齡特點，已初步具有規(guī)律思維力量，對于新事物、新挑戰(zhàn)具有劇烈的欲望、所以讓同學通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引導同學開展討論、探究、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到確定。

三、教學目標

1、學問與技能目標:

⑴讓同學學會在幻燈片中插入藝術字

⑵知道在幻燈片中插入藝術字的菜單、工具欄、藝術字庫、藝術字工具欄并會應用。

⑶會重新編輯和修改藝術字的內(nèi)容。

2、過程與方法：

（1）把握在幻燈片中插入藝術字的兩種方法，其一是使用菜單欄，另外是使用工具欄的兩種操作方法。

（2）了解藝術字庫的30種樣式。

（3）學會重新編輯和修改藝術字內(nèi)容。

（4）通過作品的制作，反思與評價，培育同學實踐力量和創(chuàng)新精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過學習插入藝術字，讓同學明白插入藝術字是美化幻燈片的其中一項功能，通過美化可以使作品更具感染力。

（2）通過課堂上老師有意識的讓同學主動去構建學問，比如看書、上機實踐操作等，同學自主探究學習，提高同學主動學習的意識和探究力量。

（3）通過師生、生生的互動溝通，培育同學學會與他人協(xié)作學習和溝通的意識和習慣，在群體學習中影響和激發(fā)同學學習熱忱。

（4）通過師生對作品的溝通評價，讓同學充分體驗到創(chuàng)作勝利的喜悅，更加激發(fā)同學主動學習的欲望。

四、教與