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授課人：?jiǎn)挝唬骸?簡(jiǎn)易方程五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)解方程我的課堂我做主復(fù)習(xí)回顧在○里填運(yùn)算符號(hào)，在（）里填數(shù)字。（1）x+5=7x+5○（

）=7○（

）（2）x÷9=10

x÷9○（

）=10○（

）說一說一個(gè)加數(shù)=被減數(shù)=減數(shù)=運(yùn)算公式和-另一個(gè)加數(shù)差+減數(shù)被減數(shù)-差X個(gè)9個(gè)x+3=9X=？探究學(xué)習(xí)解方程：x+3=9x方程兩邊同時(shí)減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。解：x+3=9x=-3-36思考：為什么要同時(shí)減3呢？

加數(shù)＋加數(shù)=和

一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)解方程：x+3=9解：x=9－3x=6像上面，x=6就是方程x+3=9的解。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解值過程解方程求方程的解的過程叫做我們可以這樣理解方程的解和解方程：“方程的解”是指未知數(shù)的值，它是一個(gè)數(shù)“解方程”是指求未知數(shù)的解的計(jì)算過程x=6是不是方程x+3=9的正確的解呢？檢驗(yàn)：方程左邊=x+3=6+3=9=方程右邊所以，x=6是方程的解。x+3=9解方程注意事項(xiàng)：

1、先寫“解：”。

2、運(yùn)用等式的性質(zhì)1或者運(yùn)算公式，使方程左邊只剩X。（注意：“=”要對(duì)齊）

3、求出X的值（注意：例如X=6后面不帶單位，因?yàn)樗且粋€(gè)數(shù)值。）

4、檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。（注意格式規(guī)范）（1）χ-1.5=2.5解：χ=2.5+1.5=4（2）χ-3=3

解：χ-3+3=3χ=3╳╳火眼金睛改：χ-1.5=2.5解：χ=2.5+1.5

χ=4→下列各題做的對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。改：χ-3=3解：χ-3+3=3+3

χ=6→玩你有什么收獲？

說說你學(xué)到了什么。千金難買回頭看復(fù)習(xí)→問題

情境→分析、解決問題→總結(jié)

方法→應(yīng)用1、等式的性質(zhì)2、運(yùn)算公式X個(gè)9個(gè)x+3=9X=？解：x=9-3x=6

x+3=9

解：x+3-3=9-3x=6檢驗(yàn)：方程左邊=x+3=6+3=9

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