初中道德與法治-道德與法治·誠信做人教學設計學情分析教材分析課后反思

《誠信做人》文件（六）教學重點：誠信做人到永遠教學難點：誠信的勇氣和智慧教學方法：境情境教學法、自主學習法、案例分析法、小組合作探究法。教學設計：教學過程目標和任務師生活動設計意圖（為什么這樣設計）媒體作用導入新課播放歌曲《誠信之歌》課件展示視頻，拋出問題：如何理解視頻中提到的“誠信做人你做了嗎”？對此你能否舉例說明？觀看視頻，思考問題：展示學習目標？通過身邊的實際問題，引導學生思考，從而引入新課。創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；講授新課板塊一：認識誠信課件展示相關圖片，引導學生思考問題：為什么很多商家都在為自己的誠信做宣傳？課件展示考試作弊的圖片，拋出問題，引導學生說出判斷的依據(jù)。教師總結誠信的概念：誠信，即誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不講空話；守信就是講信用，重信譽，信守承諾。誠實是守信的基礎，守信是誠實的外在表現(xiàn)。不誠實很難做到守信，不守信也很難說是真正的誠實。結合上述誠信的概念，引導學生開展自我批評：圍繞誠信的概念，反思自己：在與他人進行交往時，是否有過不講誠信的行為，能否勇敢的做一下自我批評？課件展示林女士相關文本材料，利用剛剛學到的誠信概念，分析生活。教師過渡語至第二板塊：感悟誠信引導學生思考問題，分小組討論。教師對學生的回答情況予以引導點撥，并作出總結：誠信，是做人的美德，是立身之本。一個人要想在社會上立足，干出一番事業(yè)，贏得別人的尊重和認可，就必須具有誠信的品德。教師總結，得出結論不誠信在短期內會帶來一定的利益，但必然要付出巨大的代價，最終遭受損失的還是自己！引導學生觀察生活，分析生活中的不誠信現(xiàn)象及危害。課件展示曾子殺豬的典故，引導學生與大家分享，并逐步點擊出現(xiàn)關于誠信的古語學生分小組討論。教師對學生的回答情況，予以點撥引導，同時點擊出現(xiàn)社會主義核心價值觀的相關圖片，作出總結：誠信是中華民族傳承下來的美德，也是當今我國公民的基本道德規(guī)范。教師過渡至板塊三：踐行誠信課件展示誠信考場的圖片及文本材料，引導學生思考問題對學生的回答情況予以引導，并作出總結：誠信做人首先要做到對自己誠實、不自欺；同時，還要做到對他人誠實，不欺人，堅持實事求是的原則，忠于事物的本來面貌，不說違心話，不做違心事。課堂自我反?。悍此甲约旱牡难孕校谂c他人交往中，是否有自欺、欺人的言行……根據(jù)學生回答情況，教師予以點撥總結：誠信做人，要求我們要信守承諾，言而有信。設置課堂分享與交流活動：回憶你對他人作出的一次承諾，承諾后你是怎么做的？說出來與大家分享。課件展示圖片：善意的謊言，組織課堂辯論賽教師組織學生參與辯論教師總結：誠信做人，需要我們具有誠信的勇氣，學會誠信的智慧。教師寄語，對學生提出倡議和號召。結合當下商家對自己的廣告宣傳，從學生身邊引入事例。學生判斷比較容易，關鍵是引導學生說出判斷的依據(jù)是什么，即誠信的概念。結合學生自身實際，以自己的實際經歷出發(fā)，感悟誠信的概念。運用所學知識分析問題，提高分析問題的能力。利用社會中的正能量材料，通過視頻中車主的行為，引導學生認識到誠信美德的重要意義。讓學生認識到：不誠信，最終傷害的仍是自己。提高學生利用所學知識分析實際問題的能力。引導學生認識到誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學生認識到，誠信不僅是傳統(tǒng)美德，也是當代社會公民的必備素質。展現(xiàn)社會主義核心價值觀的相關圖片，夯實本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀目標。側面的從考試時是否作弊入手，引導學生思考自己的實際行動?？陀^的講，每位同學都會有不同程度的不誠信行為，通過課堂反思，引導學生認識差距。讓學生認識到承諾與誠信的關系。學生們齊聲宣誓：言必行,行必果;

知之為知之,不知為不知;

以誠信換取誠信;

以誠信獲得成功;

用誠信開啟知識之窗;

用誠信鼓起上進之帆;

我誠信,我光榮;

我誠信,我自尊;

我誠信,我成功;

我要做21世紀,誠信的小主人。達到本節(jié)課的情感升華目標。創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；A.舉例驗證，建立概念；B.設難置疑，引起思辨；C.展示事例，開闊視野；D提供事實，建立經驗；課堂小結首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個學生回答所學知識，逐步展示本節(jié)課知識板塊、知識網絡總體把握本節(jié)所學內容，明確本節(jié)課做需掌握的整體知識框架。歸納總結，復習鞏固；練習與檢測學生思考題目，并回答師生點評板書設計誠信無價↗誠信做人↘誠信做人到永遠《誠信做人》文件（五）學情分析：一方面，初中生由于生活閱歷簡單，對于誠信品質的重要性仍缺乏深刻的認識，尤其是初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。他們情緒波動性大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而又不重視兌現(xiàn)；成人感覺的產生，合他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認識膚淺，合他們容易被欺騙和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。另一方面，八年級學生對誠信的道理已有基本的認識，只是難以落實到日常的行動中?！墩\信做人》文件（八）效果分析：在教學思想上，本節(jié)課的教學過程較符合新課標的教學理念，教學思想明確，課堂上主要以事例為主，體現(xiàn)了教學重點、突破了難點，使學生理解了誠信和金子一樣重要，同時也更理解了誠信無價的道理。在教材處理上，我能從課外到課內的事例讓學生觀察分析，使學生明辨事非，理解道理，使學生在寬松的氛圍中領略了“誠信無價”的道理。較合理的運用多樣的教學方法，以人為本，一切為了學生，通過事例，讓學生自己去分析，去理解。使學生真正的從課內走向課外，培養(yǎng)了學生自主探究的能力，從中悟出道理“誠信無價”使學生真正理解到應該“誠信做人到永遠”。

在學法主要運用現(xiàn)代化的教學手段，小組探究的學習方式，通過事例讓學生分析說、寫，努力培養(yǎng)了學生分析問題的能力和語言表達能力，使學生受到了一次良好的道德教育。?？傊?，本節(jié)課基本上達到了教師教的輕松，學生學的愉快的教學效果。教師引導學生理解城信是邁向社會立身做人的重要環(huán)節(jié)。通過聯(lián)系實際，感受、思考誠信在社會中的重要作用，通過學生自己觀察、感受、思考，使學生從多角度突出了重點，突破了難點，從而提高了學生的道德意識，加強了學生的正義感和社會責任感，讓學生懂得了講誠信從我做起，要誠信做人到永遠?！墩\信做人》文件（四）教材分析：【教材】理解“誠信對于人和社會發(fā)展的重要意義”是本課的學習重點。為了準確把握這個重點，我們需要從兩個不同方面去理解。首先，我們要看到“誠信是做人之本”。理解這一點時，可以聯(lián)系生活實際，從正、反兩方面去對比，從而認識到誠信對于個人發(fā)展的重要性。其次，我們要看到“誠信是社會發(fā)展之基”。理解這一點時，可以聯(lián)系實際，通過正反對比、辯淪等方式去認識誠信對于社會發(fā)展的重要性?！罢\信需要智慧”是本課的學習難點。在現(xiàn)實生活中，我們一方面要講誠信，說實話，這是人之根本；另一方面又要做到“講實話”區(qū)分場合，做到在特定場合下學會“掩蓋事實真相”。學習這一難點時，我們可以采用現(xiàn)場情景模擬的方式進行反復訓練，從而達到明白道理，把握分寸，學會正確表達誠信的目的?！墩\信做人》文件（七）評測練習：1.2017年年關逼近，身為建筑承包商的孫水林，為了履行在過年前給工人們付清工資的諾言，雪夜中驅車千里從北京趕往湖北黃陂老家，一家5口不幸在冰雪路上命歿異鄉(xiāng)；他的弟弟強忍悲痛，在年前了卻了哥哥的遺愿。他們的行為告訴我們（）①誠實守信是為人處事的一種美德②講誠信必然要付出沉重代價③積極履行社會責任，有利于建立穩(wěn)定和諧的社會秩序④無論許下什么承諾都要去兌現(xiàn)A．①③B．①④C．①②③D．①②④2、某校為了加強未成年人思想道德建設，切實加強社會主義核心價值體系建設，積極開展“道德小模范”評選活動。下面是小菊同學的評價表。請仔細閱讀表格，回答問題。從評價表中可以看出，小菊有待努力的是哪一方面?請你幫助她提出改進的方法?！墩\信做人》文件（十）課后反思：感受到學生們在學習中的一些困難，在以后的教學中我應該采取以下改進措施：

1、

加強思想品德課與生活的聯(lián)系，從現(xiàn)實生活中提取上課所需的事例。發(fā)生在身邊的事會讓學生覺得親切熟悉，一定會引發(fā)學生學習的興趣，進而引導學生用學到的知識約束自己的生活，指導自己的生活；在生活中學習更多更具體的思想品德的準則，從而培養(yǎng)自己成為一個有良好思想和品德的人。

2、

對于“誠信的智慧

”等有較深難度的品德準則，要給學生較多的時間和機會來理解和學習。首先要為學生闡釋清楚其含義，讓學生有一個明確的理解。然后為學生列舉相關的事例，由名人的事例到我們身邊的事例，以增強可信度和說服力。最后讓學生聯(lián)系自己的經歷表達自己的看法，把老師講解的傳授的知識轉化為自己的認識和體悟，把握誠信的深層含義，能夠獲得“誠信的智慧”。

相信在我和學生的共同努力下，我們的思想品德課堂，會越來越精彩。墾利區(qū)特色示范課堂《誠信做人》文件（三）課標分析:我與他人的關系”部分“交往的品德”中的“了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠信的人。【情感、態(tài)度、價值觀】：通過相關視頻、活