初中美術(shù)-造型的表現(xiàn)力-線條教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計：一、教學(xué)目標：知識目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識造型的表現(xiàn)力——線條的重要性，了解這種繪畫的線條表達方式和它的功能、用途及簡單的表達方法。能力目標：通過對線條造型的作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、欣賞水平及獨立思考的態(tài)度，通過繪畫練習(xí)提高學(xué)生的造型能力。

情感目標：體驗線條造型表達物象的樂趣，品味表現(xiàn)對象的美，了解線條造型表達藝術(shù)的實用價值或社會價值。激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、走近美術(shù)，用美術(shù)知識美化生活的強烈愿望。教學(xué)重點和難點因為線條造型表達的實用性，確定本課的重點是對線條造型表達的意義、功能的理解體會，用線條造型表達的樂趣。培養(yǎng)和發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)思路：我主要采取“提問——啟發(fā)——欣賞——引導(dǎo)法”，以游戲為載體，讓學(xué)生在玩中體會線條造型的方法，充分使用多媒體教學(xué)，加強課堂教學(xué)的直觀性。二、課前準備多媒體課件、作業(yè)紙、鉛筆、橡皮、馬克筆等。三、課堂學(xué)習(xí)（一）引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入：找共同的造型特點A、教師出示一組美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞。B、教師提問“美術(shù)作品有素描共同的造型特征？”學(xué)生歸納出“線條?！币氡竟?jié)課課題。發(fā)展階段欣賞象形文字和巖畫教師出示最古老的文字象形文字。教師出示賀蘭山巖畫《母子鹿》。讓學(xué)生感受遠古時代人們對線條的運用。聯(lián)系生活實際談對線條造型的運用。學(xué)生先小組交流。學(xué)生表述自己在學(xué)習(xí)生活中運用線條的實例。游戲：我說你畫教師請大家先畫一個杯子。出示四種果汁讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)出來。對熱字展開想象表現(xiàn)方法：特征的表達由以上游戲引出特征。教師利用幾何形體做簡單的示范。出示圓形和方形的聯(lián)想圖引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。表現(xiàn)方法：動感的表達游戲：學(xué)生參與添畫游戲，從一輛靜止的汽車到行駛的汽車。從游戲中引入動感的表達欣賞動感表達的作品，拓展學(xué)生思路。表現(xiàn)方法：過程的表達教師出示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。觀察得出過程的表達。教師提出問題：在表現(xiàn)的時候時所有過程都要表現(xiàn)嗎？引出關(guān)鍵點。出示路線圖，引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)鍵點。表現(xiàn)方法：內(nèi)容的表達教師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生分析歸納。游戲：我畫你猜實踐階段：綜合運用所學(xué)知識表達A.你喜歡吃的食物B.你喜歡的運動項目C.你去過的某個地方D.你喜歡的交通工具提升階段教師出示不同職業(yè)對線條的運用。教師出示美術(shù)作品中對線條的運用。學(xué)情分析：初二學(xué)生對美術(shù)有著濃厚的興趣，有一定的美術(shù)技能基礎(chǔ)，但造型方面依然是個難題，對于一些基礎(chǔ)知識也沒有很好的掌握，如線條造型的功能，表達方法，怎樣表現(xiàn)出事物特征依然是很多同學(xué)存在的問題，針對這種情況，把實踐作為本節(jié)課的重點，讓學(xué)生學(xué)會用線條進行表現(xiàn)。初二的學(xué)生活潑愛動，在設(shè)計教學(xué)方法時多采用了游戲的方式讓學(xué)生參與其中進行探究最終發(fā)現(xiàn)知識學(xué)會用知識。效果分析：以前在上這節(jié)課時就是一節(jié)純欣賞課，效果不理想，因為學(xué)生只看不實踐很難體會線條的魅力。所以這節(jié)課在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試用線條造型的方式進行表達效果較好。在整個教學(xué)過程中，用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，并用學(xué)生身邊熟悉的事物進行分析，這樣就大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，如“我說你畫”“添畫游戲”“我畫你猜”這幾個小游戲讓學(xué)生在娛樂中學(xué)到知識，效果較好。在玩中了解了線條造型的功能以及表達方法。不足的是學(xué)生在繪畫時對線條的運用不夠準確和嚴謹，應(yīng)該再強化一下具體的畫法，還有就是在學(xué)生作業(yè)展評時過于倉促，應(yīng)再給學(xué)生多一點的時間進行評述交流，評述的能力是一種自主性的主體能力，這種能力與其說是“教”出來的，還不如說是學(xué)生“悟”的過程，沒有感受、體驗、思索、品位的過程，沒有這樣一個“內(nèi)化”的過程，要培養(yǎng)學(xué)生的評述能力，似乎也像駱駝穿針孔一樣難，增加評述時間既鍛煉了學(xué)生的表述能力又知道了自己努力的方向，這是以后在教學(xué)中要改進的。教材分析：本課選自山東省教育出版社七年級上冊第一單元《美術(shù)的主要表現(xiàn)手段》第一課造型的表現(xiàn)力中的線條，屬于欣賞.評述領(lǐng)域。為了讓學(xué)生更好的來認識線條我加入了造型.表現(xiàn)，意使學(xué)生初步認識線條在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以線造型，并能進行簡單的描繪。線條造型是一種實用性很強的造型方法，它要求以簡潔明了的圖形，告訴每位觀者所要表達的意思。本課在欣賞的基礎(chǔ)上以大量的線條表達知識為主線，輔以游戲、圖例說明，使學(xué)生從線條造型應(yīng)用中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。評測練習(xí)：嘗試練習(xí)：1.我說你畫：畫一個杯子——表現(xiàn)一杯果汁——表現(xiàn)一杯熱的果汁2.我畫你猜：臺燈、被風(fēng)吹斷的樹、唱歌的人3.大顯身手：綜合運用所學(xué)知識選擇自己喜歡的內(nèi)容表現(xiàn)A.你喜歡吃的食物B.你喜歡的運動項目C.你去過的某個地方D.你喜歡的交通工具課后反思：本節(jié)課打破以往純欣賞的方式，加入了造型表現(xiàn)元素，讓學(xué)生通過實踐體驗線條造型的表現(xiàn)力和重要性。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實際情況，我主要采取“提問——啟發(fā)——欣賞——引導(dǎo)法”，以游戲為載體，讓學(xué)生在玩中體會線條造型的方法，充分使用多媒體教學(xué)，加強課堂教學(xué)的直觀性。在游戲的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用示范、學(xué)生展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，啟發(fā)學(xué)生的思維。線條造型表達是功能用途很強的一種方法，要讓學(xué)生在短時間內(nèi)畫出出色的繪畫作品是很難的事，因此本課利用大量實踐、演示，使學(xué)生沿著形象簡潔，手法概括，表達象征為主要的思路前提下，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，穿插學(xué)生都熟悉的表現(xiàn)內(nèi)容，增加趣味性。不足的是學(xué)生在繪畫時對線條的運用不夠準確和嚴謹，應(yīng)該再強化一下具體的畫法，還有就是在學(xué)生作業(yè)展評時過于倉促，應(yīng)再給學(xué)生多一點的時間進行評述交流，評述的能力是一種自主性的主體能力，這種能力與其說是“教”出來的，還不如說是學(xué)生“悟”的過程，沒有感受、體驗、思索、品位的過程，沒有這樣一個“內(nèi)化”的過程，要培養(yǎng)學(xué)生的評述能力，似乎也像駱駝穿針孔一樣難，增加評述時間既鍛煉了學(xué)生的表述能力又知道了自己努力的方向，這是以后在教學(xué)中要改進的。課標分析：美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設(shè)定。以前的舊教學(xué)觀念，只注重學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，并不注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識后對新知識的感受，課堂的反饋只針對學(xué)習(xí)掌握知識的多少。通過學(xué)習(xí)后，在以后的教學(xué)過程中本人注意在課堂中多加強學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，在過程中灌輸更多的情感因素，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中感受樂趣，使他們愛美術(shù)，感受美術(shù)提高他們的精神層面。美術(shù)課程分目標從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計?應(yīng)用”“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。本節(jié)課是山東省教育出版社七年級上冊第一課造型的表現(xiàn)力中的線條，屬于欣賞.評述領(lǐng)域。為了讓學(xué)生更好的來認識線條我加入了造型.表現(xiàn)，意使學(xué)生初步認識線條在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以線造型，并能進行簡單的描繪。線條造型是一種實用性很強的造型方法，它要求以簡潔明了的圖形，告訴每位觀者所要表達的意思。本課在欣賞的基礎(chǔ)上以大量的線條表達知識為主線，輔以游戲、圖例說明，使學(xué)生從線條造型應(yīng)用中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高審美創(chuàng)造的愿望。本節(jié)課目標是

1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識造型的表現(xiàn)力——線條的重要性，了解這種繪畫的線條表達方式和它的功能、用途及簡單的表達方法。2.通過對線條造型的作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、欣賞水平及獨立思考的態(tài)度，通過繪畫練習(xí)提高學(xué)生的造型能力。

3.體驗線條造型表達物象的樂趣，品味表現(xiàn)對象的美，了解線條造型表達藝術(shù)的實用價值或社會價值。激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、走近美術(shù)，用美術(shù)知識美化生活的強烈愿望。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生實際情況，我主要采取“提問——啟發(fā)——欣賞——引導(dǎo)法”，以游戲為載體，讓學(xué)生在玩中體會線條造型的方法，充分使用多媒體教學(xué)，加強課堂教學(xué)的直觀性。在游戲的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認