冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握百分?jǐn)?shù)的意義；理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；學(xué)會(huì)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算；提高深入思考和解決問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義；掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算；提高深入思考和解決問題的能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）教師簡述本課的教學(xué)目標(biāo)，并告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)到什么知識(shí)點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)（40分鐘）第一部分：百分?jǐn)?shù)的意義及與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系教師在黑板上寫下百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是百分之幾的簡寫形式，其中“百”表示100，如：75%是75百分之一百。教師請(qǐng)學(xué)生舉例說明常見百分?jǐn)?shù)的含義，如50%相當(dāng)于0.5，25%相當(dāng)于0.25等，讓學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。以一些例題來考察學(xué)生的掌握程度。第二部分：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教師出示一些實(shí)際生活中用到的百分?jǐn)?shù)，如年利率、漲幅、降價(jià)等。讓學(xué)生解釋百分?jǐn)?shù)的含義，并將其轉(zhuǎn)化為小數(shù)或分?jǐn)?shù)形式。以一些實(shí)際問題來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如：某商品原價(jià)100元，打五折后的售價(jià)是多少？某銀行年利率為3%，存款10年后本息合計(jì)多少？引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，培養(yǎng)深入思考和解決問題的能力。3.練習(xí)（30分鐘）老師出一些綜合的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。4.總結(jié)（10分鐘）老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算時(shí)需要深入思考和解決問題的能力。五、課后作業(yè)完成指定的練習(xí)題；預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)第一部分：百分?jǐn)?shù)的意義及與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是百分之幾的簡寫形式，其中“百”表示100，如：75%是75百分之一百。百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系：百分?jǐn)?shù)可以轉(zhuǎn)化為小數(shù)或分?jǐn)?shù)形式，如50%相當(dāng)于0.5，25%相當(dāng)于0.25等。第二部分：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實(shí)際問題：某商品原價(jià)100元，打五折后的售價(jià)是多少？解題思路：將打五折轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)50%，計(jì)算出售價(jià)為50元。七、教學(xué)反思通過這節(jié)課，學(xué)生們進(jìn)一步掌握了百分?jǐn)?shù)的意義，理解了百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)了應(yīng)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，并提高了深入思考和解決問題的能力。在今后的教學(xué)