《3的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案【3篇】

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《3的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案篇一

學(xué)習(xí)內(nèi)容：3的倍數(shù)的特征

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過程，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握3的倍數(shù)的特征，并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：3的倍數(shù)的數(shù)的特征的歸納過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位表

學(xué)習(xí)過程：

自主學(xué)習(xí)（我能行）

一、知識(shí)鏈接：

下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)。

364、420、515、736、1028、905

我們?cè)谂袛嘁粋€(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)，都是從一個(gè)數(shù)的位上的情況來判定。

二、新知學(xué)習(xí)

（一）設(shè)疑引入：探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征

師：如果用3、4、5這三個(gè)數(shù)字，你們能否組成是3的倍數(shù)的數(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

個(gè)位上是3的數(shù)，它就一定是3的倍數(shù)嗎？

（二）探索數(shù)位表

用紅色筆把是3的倍數(shù)的數(shù)圈起來，觀察它們的特點(diǎn)

溫馨提示：（1）從個(gè)位看，這些數(shù)有什么共同特征嗎？

（2）將各個(gè)數(shù)位上的數(shù)加起來，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（三）用計(jì)數(shù)器：在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)3的倍數(shù)的數(shù)，觀察所撥珠子的個(gè)數(shù)與3的關(guān)系。

小組交流

我發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的（）是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)

三、鞏固新知

1、下面哪些數(shù)是3的倍數(shù)？

462475104304108111

2、填空

在□中填上一個(gè)數(shù)字，使這個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)。

1□2□652□36□

3、看誰最聰明？

用你的方法判斷下列數(shù)是不是3的倍數(shù)？

369639693、13693692、121212127

四、學(xué)習(xí)小結(jié)：

闖關(guān)達(dá)標(biāo)（我最棒）

輕松第一關(guān)：

1、3的倍數(shù)的特征是（）；請(qǐng)把3的倍數(shù)圈起來：

11121314151617181920

919293949596979899100

2、.小小法官

（1）同是2、5和3的倍數(shù)的數(shù)的個(gè)位一定是0.（）

（2）個(gè)位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)（）

（3）75既是5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)（）

跨越第二關(guān)：

1、在120自然數(shù)中，找出3的倍數(shù)：（）找出5的倍數(shù)（）；找出既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（），找出同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的數(shù)（）

2、任意兩個(gè)數(shù)字組成符合下面要求的數(shù)

6、0、9、5

（1）3的倍數(shù)：（）

（2）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)：（）

（3）既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：（）

《3的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)6—7頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目的：

1、通過觀察、探究、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過程。

2、在理解的基礎(chǔ)上，掌握3的倍數(shù)的特征，并能利用特征進(jìn)行判斷。

3、通過探究3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)過程，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：

理解3的倍數(shù)的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。

教具準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、數(shù)字卡片等。

學(xué)具準(zhǔn)備：

每人幾張數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

我們能不能通過觀察個(gè)位上的數(shù)來確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢？今天我們共同來研究。

板書課題：3的倍數(shù)的特征。

二、探索交流、獲取新知。

（一）活動(dòng)一：復(fù)習(xí)鞏固。

1、前面我們研究了2和5的倍數(shù)的特征，能用你的話說一說他們的特征呢？

2、請(qǐng)你舉例說明。（請(qǐng)學(xué)生說，教師把學(xué)生的舉例板書在黑板上。）

3、說說能同時(shí)被2和5整除的數(shù)有什么特征？（觀察特征。用自己的話說一說。）

（二）活動(dòng)二：探索研究3的倍數(shù)的特征。

1、在書上第6頁(yè)的表中，找出3的倍數(shù)，并做上記號(hào)。

（先自立完成，看誰找的快？）

2、觀察3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師參與到討論學(xué)習(xí)中。

先自立思考，想出自己的想法。

然后與四人小組的同學(xué)說說你的發(fā)現(xiàn)。

生1：3的倍數(shù)個(gè)位上的數(shù)有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9沒什么規(guī)律。

生2：十位上的數(shù)也沒有什么規(guī)律。

生3：將每個(gè)數(shù)的各個(gè)數(shù)字加起來試試看

3、你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對(duì)三位數(shù)成立嗎？找?guī)讉€(gè)數(shù)來檢驗(yàn)一下。

（1）自己先找?guī)讉€(gè)數(shù)試一試。

（2）然后在小組內(nèi)說說你驗(yàn)證的結(jié)論。

（三）活動(dòng)三：試一試

在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。

284553873665

（先自己圈，然后說說你是怎樣判斷的？）

（四）活動(dòng)四：練一練

1、請(qǐng)將編號(hào)是3的倍數(shù)的氣球涂上顏色。

361754714548

（自己自立完成，在小組內(nèi)說說自己的想法。）

2、選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。

3045

（1）是3的倍數(shù)。

（2）同時(shí)是2和3的倍數(shù)。

（3）同時(shí)是3和5的倍數(shù)。

（4）同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)。

（自立完成，說說你的竅門和方法。）

（五）活動(dòng)五：實(shí)踐活動(dòng)

在下表中找出9的倍數(shù)，并涂上顏色。

（可以在自主實(shí)踐以后再交流。）

三、總結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

課題：探索活動(dòng)（二）3的倍數(shù)的特征

1、在下面數(shù)中圈出3的倍數(shù)。

284553873665

2、選出兩個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。

3045

（1）是3的倍數(shù)。

（2）同時(shí)是2和3的倍數(shù)。

（3）同時(shí)是3和5的倍數(shù)。

（4）同時(shí)是2，3和5的倍數(shù)。

《3的倍數(shù)的特征》導(dǎo)學(xué)案篇三

教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合具體情境，提出探究問題，自立思考完成自主學(xué)習(xí)。2、針對(duì)自立思考得出的方法，課上小組討論，交流切磋，完善思路。3、全班交流，分享自主學(xué)習(xí)成果，答疑解惑，并總結(jié)規(guī)律方法。3、過關(guān)檢測(cè)帶*號(hào)的第4、5題選作。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在教師的引導(dǎo)下，能夠用自己的語言概括2、5的倍數(shù)的特征。2、學(xué)生通過觀察、思考，理解并能有條理的歸納出奇數(shù)和偶數(shù)的概念。3、通過自主探索與合作交流，學(xué)生能夠正確利用奇數(shù)和偶數(shù)特征進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：奇數(shù)和偶數(shù)的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：是2、5倍數(shù)的數(shù)的特征。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：2的倍數(shù)的特征1、說出①說出20的全部因數(shù)。②說出5個(gè)8的倍數(shù)。③26的最小因數(shù)是幾？最大因數(shù)是幾？最小的倍數(shù)是幾？2、在集合里填數(shù)3、請(qǐng)觀察右邊圈里的數(shù)，它們的個(gè)位數(shù)是。4、我發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征就是。5、練習(xí)：請(qǐng)把下面的數(shù)按要求填在圈內(nèi)（是2的倍數(shù)，不是2的倍數(shù)）1，3，4，11，14，20，23，24，28，31，401，826，740，1000，6431。學(xué)習(xí)任務(wù)：奇數(shù)、偶數(shù)的概念自學(xué)奇數(shù)、偶數(shù)概念，在小組內(nèi)交流自己想法。讀背。練習(xí)：1、寫出5個(gè)2的倍數(shù)。（要求：兩位數(shù)。）2、寫出3個(gè)不是2的倍數(shù)的三位數(shù)。3、寫出15～35以內(nèi)的偶數(shù)。4、寫50以內(nèi)的偶數(shù)有多少個(gè)？奇數(shù)有多少個(gè)？二、合作探究、歸納展示學(xué)習(xí)任務(wù)：5的倍數(shù)的特征課本18頁(yè)學(xué)生自己動(dòng)手填數(shù)、觀察、討論。填空：個(gè)位上是或者的數(shù)，都是5的倍數(shù)練習(xí)：1、按從小到大的順序，寫出50以內(nèi)5的倍數(shù)。2、下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)？240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。3、從下面的數(shù)中挑出既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)。這些數(shù)有什么特點(diǎn)？12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。填空：個(gè)位數(shù)字是的數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)。三、過關(guān)檢測(cè)：1、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。2、比75小，比50大的奇數(shù)有（）。3、個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。4、用0，7，4，5