幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園教案范本（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園教案范本【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認(rèn)識(shí)吸鐵石1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。2、提問(wèn)總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?活動(dòng)延伸：我們家里也有很【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示餅干盒，問(wèn)幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說(shuō)“今天老師給大家來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來(lái)!”1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認(rèn)識(shí)吸鐵石1、請(qǐng)幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)它們誰(shuí)愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。2、提問(wèn)總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰(shuí)?它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?總結(jié)：原來(lái)吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰(shuí)?它們是用什么做的?活動(dòng)延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園教案范本（二）活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。2.樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。活動(dòng)過(guò)程：1、出示雞蛋讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動(dòng)幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園教案范本（三）主題準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集“光”的相關(guān)資料、圖片和儀器，如：凸透鏡、凹透鏡、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、三棱鏡、望遠(yuǎn)鏡以及能在透鏡下觀察的各種標(biāo)本和實(shí)物，還有教師自制的暗箱、多面鏡、太陽(yáng)能熱水器模型、動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(pán)、變色陀螺、潛望鏡、萬(wàn)花筒等材料。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：設(shè)置“問(wèn)題箱”，請(qǐng)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”采用文字、畫(huà)面、符號(hào)等各種形式表示出來(lái)，放入“問(wèn)題箱”中，教師以此來(lái)了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)。系列活動(dòng)美麗的彩虹活動(dòng)目標(biāo)：1、了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色。2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、在盛水的玻璃魚(yú)缸兩端傾斜____度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽(yáng)光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問(wèn)題：(1)說(shuō)一說(shuō)“彩虹”由幾種顏色組成?(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來(lái)?2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽(yáng)光下，鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光與“彩虹”的位置關(guān)系。3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問(wèn)題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。區(qū)域活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個(gè)時(shí)段活動(dòng)室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫(huà)出相應(yīng)的觀察記錄。2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。家長(zhǎng)參與請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹，要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、景象，并和幼兒一起畫(huà)出美麗的彩虹。各種各樣的鏡片活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。活動(dòng)準(zhǔn)備平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片?；顒?dòng)過(guò)程1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。請(qǐng)幼兒用不同的鏡片看昆蟲(chóng)標(biāo)本和圖片，并對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。2、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。如：中間厚、周?chē)〉溺R片看東西會(huì)變大，是凸透鏡;中間薄、周?chē)竦溺R片看東西會(huì)變小，是凹透鏡。3、思考它們各自的用途，對(duì)幼兒的大膽想象給予鼓勵(lì)。區(qū)域活動(dòng)1、利用平面鏡、廢舊長(zhǎng)條紙盒制作潛望鏡和萬(wàn)花筒。2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡(jiǎn)易哈哈鏡。3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡。家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車(chē)反光鏡等，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于哪種類型的鏡片?有什么用途?光的直線傳播活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锛案鞣N科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備手電筒、中粗軟管、暗室活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)開(kāi)展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：(1)為什么在陽(yáng)光下我們會(huì)有影子?(2)還有哪些發(fā)光的物體會(huì)使我們出現(xiàn)影子?2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會(huì)拐彎”，教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。實(shí)驗(yàn)方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時(shí)，看到的光有何不同，并用自己的語(yǔ)言描述觀察結(jié)果。3、說(shuō)一說(shuō)光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。區(qū)域活動(dòng)利用光的直線傳播原理自制“陽(yáng)光時(shí)鐘”。其它活動(dòng)內(nèi)容1、在室外、向陽(yáng)的窗臺(tái)、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長(zhǎng)情況并做記錄，通過(guò)對(duì)比使幼兒感知植物的向光性。2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽(yáng)能熱水器模型，請(qǐng)幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn)，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園教案范本（四）活動(dòng)目標(biāo)1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)二、認(rèn)識(shí)聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：敲鼓(透過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振