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文檔簡介

幼兒園大班科學《神奇的種子》教案一、教學目標讓幼兒了解植物的生長過程和基本結構；讓幼兒觀察、發(fā)現各種種子并了解其不同特征；培養(yǎng)幼兒認真觀察、思考和探究的能力。二、教學內容植物的基本結構；種子的觀察和辨認。三、教學重點和難點教學重點：讓幼兒了解植物的基本結構和探究種子之間的不同特征；教學難點：幼兒會開始探究種子，觀察不斷比較并且推斷不同的特征。四、教學過程導入（5分鐘）引導幼兒通過沙盤玩具認識植物的生長過程，讓幼兒了解植物的基本結構；教師向幼兒介紹今天的主題——種子與植物。提問：“誰知道種子是什么呀？它們有什么用處？今天我們來探究一下吧?！庇^察種子（15分鐘）讓幼兒一塊塊地觀察小種子；提問：“你們看出了它們的不同之處嗎？有沒有看到哪些相同的地方呢？”；讓幼兒分析并討論發(fā)現，以往看到的種子表面沒有這么光滑，不同的小種子還有明顯的不同之處。種子的外形分析（15分鐘）讓幼兒再次觀察各種種子，并啓示他們哪些是相同的，哪些是不同的；讓幼兒用手指輕輕觸摸各小種子的表面，感覺其紋理和表面光滑的程度。種子的特征辨別（15分鐘）讓幼兒盡可能多地觀察、摸索各種種子的特征；引導幼兒針對種子的色彩、紋路和大小做一個總體的比較分析；讓幼兒自由表達自己的想法和推測，解釋如何從這些特征中得出關于種子的問題和信息。種子的種植（20分鐘）帶領幼兒種下種子；教師讓幼兒仔細觀察；并分組討論它們可能出現的變化?？蓮念伾?、大小、結構等多個方面討論，較全面地讓幼兒探究和研究；總結（5分鐘）在特定的情境中，教師向幼兒總結了植物和種子之間的關系，并綜述今天所學的內容。五、師生互動教師和幼兒的互動：教師向幼兒引導，計劃預設場景和教學目標，選擇合適的問題引導他們探究；給予幼兒相應的時間和空間去觀察、研究和思考；鼓勵幼兒積極參與討論，并及時反饋他們的想法和答案來促進他們的學習和思考。六、教學評估教師在觀察學生參與程度時給予反饋，及時糾正回答錯誤的學生；教師引導幼兒合理對待玩具和用品，并給予正面評價來促進其自我肯定和自我認識的發(fā)展。七、課后作業(yè)觀察家庭里的植物并把觀察記錄下來，nextsession與他人分享。八、教學反思這是一個交互性和思考性較強的科學課，教師在探究中起到一定的促進作用。鼓

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