初中道德與法治-第九課 增強生命的韌性教學設計學情分析教材分析課后反思

9.2增強生命的韌性【教學目標】情感·態(tài)度·價值觀(1)體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。(2)善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡激勵自己。能力目標(1)學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制，正確對待挫折。(2)增強承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。知識目標(1)了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。(2)知道生命是有韌性的，學會發(fā)掘生命的力量?！窘虒W重點和難點】重點：知道如何正確對待挫折。難點：發(fā)掘生命的力量?！窘虒W方法】情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法【教學準備】教師：制作多媒體課件。【教學過程】歌曲導入多媒體播放歌曲：《陽光總在風雨后》學生一起欣賞：“人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔所有，難免曾經跌倒和等候，要勇敢地抬頭……陽光總在風雨后，請相信有彩虹，風風雨雨都接受，我一直會在你的左右?！边@首歌告訴我們：生活的道路并不總是平坦的，面對困難和挫折，不要逃避，而是勇于去戰(zhàn)勝它，克服它。那么，今天我們就一起來學習第九課《珍視生命》第2課時《增強生命的韌性》。課堂探究知識點一生活中難免有挫折活動一：成長中“不愉快的事”活動設計】小組合作探究，思考完成教材P105中設計的問題，然后小組選出代表在全班分享自己成長中“不愉快的事”?！净顒訂栴}】(1)在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事情？(2)這些事情對你的成長產生了怎樣的影響？你是怎樣面對它們的？活動二：什么是挫折【活動設計】學生結合自己的生活經驗對教材P105情境中的事件加以判斷，對挫折形成初步的認識；再通過小組合作的方式，進行交流，各組總結出挫折的內涵，并在全班展示?！净顒訂栴}】(1)你認為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？(2)說說你曾經遇到的挫折，看看你認為的挫折，在其他同學眼里是否也是挫折。活動三：挫折體驗活動設計】根據教材P106～P107給出的情緒選項對照自己的經歷進行選擇，體驗挫折，教師找部分學生分享他們遇到的挫折及面對挫折時的做法?！净顒訂栴}】(1)請選擇你面對挫折時的感受(可以多選)。(2)面對挫折時，你會采取哪些行動？活動四：愛迪生的故事給你的啟示【活動設計】自讀教材P107愛迪生的故事，結合愛迪生的事例自主思考問題，“如何正確看待挫折？”教師請部分學生進行總結發(fā)言?！净顒訂栴}】從愛迪生的故事中，你得到怎樣的啟示？知識點二發(fā)掘生命的力量活動五：面對挫折，感受自身生命的力量活動設計】自讀(教材P108)內容，小組合作探究完成活動。在小組內討論交流、展示分享，總結每個人生命中蘊含的力量，達成共識后，指派代表參與全班分享交流，教師總結。【活動問題】結合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動?；顒恿赫碓鰪婍g性的方法【活動設計】學習小組任選一個問題進行合作探究，然后將小組合作完成的成果在全班進行交流分享?！净顒訂栴}】(1)在老師的幫助下，查閱有關資料，根據自己的情況，有選擇地學習并整理至少一種應對挫折的有效方法。(2)在歷史上，你知道哪些面對挫折而自強不息的感人故事？你從中收獲了什么？與同學一起分享知識結構學情分析七年級學生開始出現比較強烈的自我意思，更加注重思考與自身有關的一些問題。這種思想意思為學生探尋本單元的內容提供了學習動力。雖然七年級學生比較關注自我，但此時它們是以感性認識為主，對事物的思考還比較粗淺和片面，它們的認知力有待提高。學生在學習本單元過程中存在兩大認知障礙，即如何正確認識挫折和感受生命的意義。效果分析引導學生從積極的方面認識挫折，增強戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣；突破“增強生命的韌性”通過學生學習面對挫折，損害學生生命的方式是不明智的，相反，我們需要發(fā)現，挖掘自己的生命力量。教材分析本單元以“生命的思考”為主線，從探究生命的含義，珍視生命、感受生命的意義和價值等角度設置了散客的學習內容。第九課“珍視生命”設置了“守護生命”“增強生命的韌性”兩個課時。第2課時從正確對待生活中的困難和挫折的角度，教育學生學會發(fā)掘自己的生命力量。評測練習1、“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活?！边@說明(

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A．人生難免有挫折，挫折與人生相伴

B．山重水復疑無路，柳暗花明又一村

C．挫折就是人生成長的障礙

D．挫折并不可怕，可怕的是不能正確對待挫折2、下列對挫折的理解中，正確的是（）A．青少年學生遇到的挫折會比成年人少些B．同樣的挫折，對不同的人可能會產生不同的影響C．導致挫折的因素通常都能控制D．挫折的存在具有普遍性，每個人都會遇到同樣的挫折3、要發(fā)掘生命的力量，我們必須（）①要學會承受壓力、調解現狀及自我修復能力②要有面對困難的勇氣和堅強的意志③無論遇到什么困難，都應當依靠自己的力量去戰(zhàn)勝它④可以向他人尋找?guī)椭?，獲得他人的支持和鼓勵A．①②③④Ｂ．①②④Ｃ．①③④Ｄ．①②③4、下列觀點,對生命認識正確的是()A、在挫折面前，幽默是盲目樂觀，不利于增強生命的韌性B、生命是脆弱的，因此，生命是沒有承受力和自我修復能力的C、考慮并接受最糟糕的結果，不利于增強生命的韌性D、戰(zhàn)勝挫折,必須發(fā)掘生命的力量附件3課后教學反思學校姓名科目政治課題增強生命的韌性總體評價通過這節(jié)課學生學會了正確面對生活中的挫折，并能戰(zhàn)勝挫折，增強生命的韌性。優(yōu)點在教學過程中首先指導學生研讀教材，理清教材講述的問題和表達的觀點。然后對教材中的幾個問題進行研討，從而較好的讓學生認識挫折，正確的面對挫折，從而戰(zhàn)勝挫折，進而實現本課的教學目標。不足序號不足之處原因改進意見1定義理解有點困難給予學生閱讀的的時間較少給學生充足的時間理解2有些局限教材講解搜集的資料有點少多媒體課件有待提高3部分學生給予思考的時間較少部分學生不喜歡回答問題對于不愛回答問題的學生多鼓勵。突出問題反思部分學生不自主回答問題學生的學習效果如何？教學目標是否達成？你的教學實施過程和設計思路相匹配嗎？教學效果很好，完成了教學目標，教學過程和設計思路匹配。靈感/收獲較多學生能正確面對挫折針對本節(jié)課的某些環(huán)節(jié)或事情，寫出你的一些思考，比如在教學過程中，某個問題引發(fā)了你的一些思考，或者給你留下的深刻印象的事情生活的道路不總是平坦的，在我們實現目標和理想的過程中，能正確面對挫折。我們應該培養(yǎng)戰(zhàn)